Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE K.2.. PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU OBLIGATORYJNY Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA V/VI MODUŁ JĘZYK WYKŁADOWY NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: KSZTAŁCENIE KIERUNKOWE W ZAKRESIE TEORETYCZNYCH PODSTAW WARSZTATU PRACY POLSKI (ANGIELSKI) SEMINARIUM DYPLOMOWE DIPLOMA SEMINARY CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 6/6 (12) FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU ZALICZENIE Z OCENĄ 1. Przygotowanie studentów do samodzielnego opracowania pracy dyplomowej 2. Doskonalenie umiejętności analitycznego czytania literatury naukowej i syntezowania własnych opinii 3. Doskonalenia umiejętności tworzenia list bibliograficznych i przypisów w systemie harwardzkim. Kształtowanie umiejętności konceptualizacji zamysłów badawczych na gruncie nauk medycznych, nauk o zdrowiu i kulturze fizycznej WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Osiągnął efekty kształcenia w zakresie wiedzy, przewidzianej dla kierunku EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU Samodzielnego czytania literatury, analizowania i wnioskowania, formułowania wypowiedzi pisemnych W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK Komunikowania się z grupą i promotorem pracy ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne 1. dysponuje elementarną wiedzą o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i społecznych, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; M1_W09; M1_W10 KW_02; KW_3; KW_05 M_W02-2. potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu studiowanych dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów - 1
typowych dla przyszłego miejsca pracy 3. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT). posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na prowadzenie prostych badań ; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) 5. w sposób precyzyjny i spójny wypowiada się na piśmie, na tematy dotyczące wybranych do opracowania na użytek pracy dyplomowej, zagadnień z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku dyscyplin podstawowych, jak i wspierających kosmetologię 6. posługuje się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności badawczej, dostrzega i analizuje dylematy etyczne towarzyszące badaniom własnym 7. posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów M1_U06; M1_U10; M1_U12; M1_U08; M1_U07; M1_K01; M1_K06; M1_K08 M_U09 M_U01; M_U02; M_U03; M_U05; M_U09; 8. jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych M_U10; Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny 1. dysponuje elementarną wiedzą o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i społecznych, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; 2. potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu studiowanych dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów typowych dla przyszłego miejsca pracy Projektuje badania własne na użytek pracy dyplomowej, przestawia ich koncepcję na forum grupy Buduje strukturę pracy dyplomowej adekwatnie do wybranego tematu/ zagadnienia ndst (2) dst (3) db () bdb (5) Nie sformułował koncepcji własnych badań w przewidzianym terminie lub popełnił w niej rażące błędy Nie opracował struktury pracy w przewidzianym terminie lub popełnił kardynalne błędy w jej sformułowaniu Popełnił drobne błędy formułując koncepcję badań własnych Opracował strukturę pracy, ale pominął w niej istotne aspekty podjętego tematu sfomułował koncepcję badań własnych opracował strukturę pracy, ale wymaga ona dalszego poszerzenia i wyczerpująco sformułował koncepcję badań własnych i wyczerpująco opracował strukturę pracy 2
3. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) Samodzielnie opracowuje rozdziały pracy dyplomowej Nie opracował rozdziału/ów pracy w wyznaczonym terminie lub opracował w niewystarczającym wymiarze wobec istniejącej literatury Opracował rozdział/y pracy, ale pominął wybrane aspekty, omawiane w dostępnej literaturze opracował rozdziały pracy, choć nie do końca wykorzystał istniejąca literaturę i wyczerpująco na tle dostępnej literatury opracował rozdział/y pracy dyplomowej. posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na prowadzenie prostych badań ; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) 5. w sposób precyzyjny i spójny wypowiada się na piśmie, na tematy dotyczące wybranych do opracowania na użytek pracy dyplomowej, zagadnień z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku dyscyplin podstawowych, jak i wspierających kosmetologię 6. posługuje się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności badawczej, dostrzega i analizuje dylematy etyczne towarzyszące badaniom własnym Prowadzi badania własne Samodzielnie opracowuje rozdziały pracy dyplomowej Konstruuje koncepcję badań i narzędzia respektując zasady etyczne Nie podjął badan w wyznaczonym terminie lub zlekceważył reguły postępowania badawczego, w tym nie błędnie przeprowadził analizę wyników i błędnie sformułował wnioski (lub w ogóle ich nie sformułował w pracy) Popełnia rażące błędy w prowadzeniu precyzyjnego i spójnego wywodu w pracy dyplomowej Nie dostrzegł ograniczeń etycznych w planowaniu badań lub nie respektował ich w prowadzeniu przeprowadził badania, popełnił błędy w prezentacji i analizie wyników, nie sformułował wniosków Popełnia logiczne błędy w prowadzeniu wywodu w pracy, ale dokonuje kompilacji w oparciu o literaturę Popełnił uchybienia w planowaniu badań pod względem ich wymiaru etycznego, ale po uwagach promotora naprawił błąd i przeprowadził badania bez naruszania np., dóbr osobistych badanych przeprowadził badania i zaprezentował wyniki, popełnił drobne uchybienia w analizie wyników, powierzchownie sformułował wnioski Prowadzi spójny wywód w pracy dyplomowej, ale nie dokonuje selekcji w kompilowanych treściach Uwzględnił wymiar etyczny w planowaniu badań, popełnił jedynie drobne uchybienia w konstrukcji narzędzi badawczych, które naprawił przed przystąpieniem do badań przeprowadził badania i zaprezentował wyniki, dokonała analizy wyników i sformułował wyczerpująco wnioski Osiąga w pełnym zakresie efekt kształcenia Uwzględnił w każdej z faz planowania i prowadzenia badań własnych etyczny ich wymiar 7. posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów Każdy rozdział pracy kończy własną refleksją na omawiany temat, dokonując podsumowania rozdziału Nie dokonuje podsumowania rozdziału/ów lub formułuje własne refleksje (pomysły) nieadekwatnie do omawianych treści Prezentuje własne refleksje/ pomysły, ale nie odnosi ich w całości do opracowanego rozdziału i adekwatnie do treści rozdziału formułuje własne opinie, refleksje, pomysły, popełniając drobne błędy Bezbłędnie i wyczerpująco dokonuje prezentacji własnych opinii refleksji i pomysłów, podsumowując każdy z rozdziałów 8. jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych Konstruuje koncepcję badań i narzędzia respektując zasady etyczne Nie dostrzegł ograniczeń etycznych w planowaniu badań lub nie respektował ich w Popełnił uchybienia w planowaniu badań pod względem ich wymiaru etycznego, ale po uwagach Uwzględnił wymiar etyczny w planowaniu badań, popełnił jedynie drobne uchybienia Uwzględnił w każdej z faz planowania i prowadzenia badań własnych etyczny ich wymiar 3
prowadzeniu promotora naprawił błąd i przeprowadził badania bez naruszania np., dóbr osobistych badanych w konstrukcji narzędzi badawczych, które naprawił przed przystąpieniem do badań Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Opracowanie roboczej mapy dyscyplin podstawowych dla kosmetologii oraz nauk wspierających jej dociekania, osadzenie w mapie problematyki 2. Formułowanie problematyki zgodnej z zainteresowaniami studentów, ugruntowanie jej w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i kulturze fizycznej (także społecznych ) 3. Przygotowanie i prezentacja bibliografii opisującej wybrane przez studentów zagadnienia: Przygotowanie, prezentacja i omówienie roboczej struktury pracy dyplomowej. Warsztat pisania rozdziałów teoretycznych pracy- analiza, synteza czytanych treści bibliograficznych, naukowa narracja: System harwardzki i tradycyjny jako sztuka przypisywania i tworzenia bibliografii pracy 5. System wskazywania źródeł cudzych opinii, poglądów, czy wyników badań; Listy bibliograficzne pracy dyplomowej w oparciu o system harwardzki/tradycyjny LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 2 8
6. Reguły wyrażania zgodności i niezgodności opinii badaczy, naukowców we własnej pracy dyplomowej studenta 7. Granice wyrażania własnych opinii w opracowaniu pracy dyplomowej 8. Repetytorium z metod badań naukowych- koncepcja badań własnych w zakresie podjętego w pracy zagadnienia 9. Planowanie przebiegu badań oraz narzędzi badawczych 10. Sposoby prezentowania wyników badań, ich analizy i interpretacji, w obszarze podjętego zagadnienia 11. Autokontrola logiki wywodu prowadzonego w pracy, jej struktury i spójności 12 8 5 5 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 60 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 60 Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Opracowanie roboczej mapy dyscyplin podstawowych dla kosmetologii oraz nauk wspierających jej dociekania, osadzenie w mapie problematyki 2. Formułowanie problematyki zgodnej z zainteresowaniami studentów, ugruntowanie jej w naukach medycznych, naukach o zdrowiu i kulturze fizycznej (także społecznych ) 3. Przygotowanie i prezentacja bibliografii opisującej wybrane przez studentów zagadnienia: Przygotowanie, prezentacja i omówienie roboczej struktury pracy dyplomowej. Warsztat pisania rozdziałów teoretycznych pracy- analiza, synteza czytanych treści bibliograficznych, naukowa narracja: System harwardzki i tradycyjny jako sztuka przypisywania i tworzenia bibliografii pracy 5. System wskazywania źródeł cudzych opinii, poglądów, czy wyników badań; Listy bibliograficzne pracy dyplomowej w oparciu o system harwardzki/tradycyjny LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 2 5
6. Reguły wyrażania zgodności i niezgodności opinii badaczy, naukowców we własnej pracy dyplomowej studenta 7. Granice wyrażania własnych opinii w opracowaniu pracy dyplomowej 8. Repetytorium z metod badań naukowych- koncepcja badań własnych w zakresie podjętego w pracy zagadnienia 9. Planowanie przebiegu badań oraz narzędzi badawczych 10. Sposoby prezentowania wyników badań, ich analizy i interpretacji, w obszarze podjętego zagadnienia 11. Autokontrola logiki wywodu prowadzonego w pracy, jej struktury i spójności 6 10 5 3 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 50 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 50 Tabela. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE - Ocena kolejnych etapów opracowania pracy dyplomowej Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) 6
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia 60 2, Samodzielne czytanie wskazanej literatury 100 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)- pisanie pracy 10 5,6 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 300 12 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 60 2, Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia 50 2 Samodzielne czytanie wskazanej literatury 120, 7
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)- pisanie pracy 10 5,6 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 300 12 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 50 1,8 Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Szmigielska Teresa Urszula, Poradnik dla piszącego pracę dyplomową, Warszawa 2005 2. Wosik Ewa (red.), Raport o zasadach poszanowania autorstwa w pracach dyplomowych oraz doktorskich w instytucjach akademickich i naukowych, Warszawa 2005 oraz literatura określona bibliografią pracy dyplomowej uzupełniająca 1. Bielec Ewa, Bielec Janusz, Podręcznik pisania prac albo technika pisania po polsku, Kraków 2000 2. Kozłowski Remigiusz, Praktyczny sposób pisania prac dyplomowych z wykorzystaniem programu komputerowego i Internetu, Warszawa 2009 3. Wolański Adam, Edycja tekstów. Praktyczny poradnik, Warszawa 2008 Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia 8
Prowadzący tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu dr Wanda Baranowska, dr Michał Nachajski w.baranowska@medyk.edu.pl m.nachajski@medyk.edu.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe zgodnie z listą promotorów na dany rok ak. Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć zgodnie z listą promotorów na dany rok ak. Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 9
dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 10