Kod przedmiotu: IOZPIE-L-1k1-2014S Pozycja planu: 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Podstawy pielęgniarstwa I 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów Stacjonarne 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów I rok, I semestr 7 Specjalność - Jednostka prowadząca 8 Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa kierunek studiów 9 Liczba punktów ECTS 9 ECTS dr Małgorzata Lesińska-Sawicka, Imię i nazwisko nauczyciela (li), mgr Wiesława Włodarczak, 10 stopień lub tytuł naukowy, adres e-mail mgr Zdzisława Filipska, mgr Ewa Roggenbuck 11 Język wykładowy Język polski 12 Przedmioty wprowadzające Anatomia i fizjologia człowieka 13 Wymagania wstępne Brak wymagań 14 Cele przedmiotu Poznanie podstawowych pojęć związanych z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem oraz czynników warunkujących rozwój zawodu pielęgniarskiego. Przygotowanie do sprawowania opieki indywidualnej, skoncentrowanej na człowieku zdrowym, chorym, zagrożonym chorobą, jego rodzinie, grupie społecznej, uwzględniając osiągnięcia nauk humanistycznych i medycznych, oczekiwania i odczucia odbiorcy usług. Przygotowanie do sprawowania opieki pielęgniarskiej w oparciu o obowiązujące algorytmy, procedury i standardy postępowania pielęgniarskiego. B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Semestr Wykłady Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Samokształcenie audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/S) (S -K) (T) I 45h 90h - - 30h - 2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla
kierunku obszaru Zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem K_C.W03 K_C.W08 M1_W09 M1_W10 Zna historię pielęgniarstwa, warunki jego rozwoju i nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej K_C.W01 K_C.W02 K_C.W06 K_C.W07 M1_W09 Zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki K_C.W04 K_C.W11 K_C.W12 M1_W08 Zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia K_C.W05 K_C.W09 K_C.W10 K_C.W12 M1_W09 EP6 Modyfikuje opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi Dobiera optymalne metody i techniki pielęgnowania do realizowania zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania Wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne K_C.U01 K_C.U02 K_C.U05 K_C.U17 K_C.U20 K_C.U33 K_C.U35 K_C.U01 K_C.U02 K_C.U05 K_C.U06 K_C.U08 K_C.U33 K_C.U03 K_C.U04 K_C.U07 K_C.U09 K_C.U10 K_C.U11 K_C.U12 K_C.U13 K_C.U14 K_C.U15 K_C.U16 K_C.U17 K_C.U18 K_C.U19 K_C.U20 K_C.U21 K_C.U22 K_C.U23 K_C.U24 M1_U01 M1_U03 M1_U04 M1_U05 M1_U10 M1_U01 M1_U04 M1_U05 M1_U10 M1_U01 M1_U02 M1_U05 M1_U08 M1_U09
Postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż K_C.U25 K_C.U26 K_C.U27 K_C.U30 K_C.U31 K_C.U32 K_C.U33 K_C.U34 K_C.U61 K_C.U65 K_C.U68 M1_U07 M1_U10 Przejawia odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności oraz potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym Przestrzega tajemnicy zawodowej i wszelkich praw pacjenta oraz potrafi przejawiać empatię w pracy z chorym i jego bliskimi K_C.K02 K_C.K04 K_C.K06 K_C.K08 K_C.K09 K_C.K01 K_C.K05 K_C.K07 K_C.K10 M1_K01 M1_K04 M1_K05 M1_K03 M1_K07 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin EP T1W Forma: wykład 45h Istota pielęgniarstwa profesja, zawód, nauka i sztuka. Pielęgniarstwo jako nauka społeczno-przyrodnicza. Pielęgniarstwo jako system subdyscyplin społecznoprzyrodniczych o zawodzie pielęgniarskim. Paradygmat pielęgniarstwa jako nauki i praktyki. 3h T2W Historyczne i społeczne uwarunkowania zawodu. Uwarunkowania historyczne, tradycje i kierunki rozwoju zawodu w Polsce i na świecie Rola i wkład nestorek pielęgniarstwa. Definiowanie zdrowia i choroby w pielęgniarstwie. T3W Rola społeczno zawodowa pielęgniarki. Rola, funkcje i zadania pielęgniarki. Kwalifikacje i kompetencje zawodowe. Wiedza i umiejętności pielęgniarki. Relacje pielęgniarka podmiot opieki. Oczekiwania społeczne wobec pielęgniarki. 3h T4W Charakterystyka podstawowych teorii pielęgnowania. Filozofia pielęgniarstwa. 12h
Struktury pojęciowe i modele teoretyczne w pielęgniarstwie. F. Nightingale - u podstaw nowoczesnego pielęgniarstwa. Modele zorientowane na funkcjonowanie i rozwój człowieka: charakterystyka teorii V. Henderson w aspekcie unikatowych funkcji pielęgniarki, charakterystyka modelu samoopieki/deficytu samoopieki D. Orem. Modele systemowe opieki: charakterystyka modelu adaptacyjnego C. Roy. Modele opieki uwzględniające zaspokajanie potrzeb człowieka: charakterystyka modelu pielęgniarstwa transkulturowego M. Leiniger. T5W T6W Proces pielęgnowania podstawą profesjonalnej opieki pielęgniarskiej. Pielęgnowanie tradycyjne a proces pielęgnowania. Cechy procesu pielęgnowania. Źródła i metody gromadzenia informacji. Wsparcie jako element procesu pielęgnowania Diagnoza pielęgniarska podstawą prawidłowego planowania opieki pielęgniarskiej. Typy i klasyfikacje diagnoz. Cechy diagnozy pielęgniarskiej. Zasady formułowania celów opieki pielęgniarskiej dla indywidualnego pacjenta, rodziny, innej grupy społecznej. Błędy przy formułowaniu diagnozy. Porównanie zakresu diagnozy pielęgniarskiej i lekarskiej. 12h EP6 T7W Metody organizowania opieki nad pacjentem. Praca zespołowa, przydziału pacjentów, Primary Nursing. Forma: ćwiczenia 99h 3h T1Ć Zmiana bielizny osobistej i pościelowej u chorego. 15h T2Ć Toaleta całego ciała i poszczególnych jego części u chorych leżących. 15h T3Ć Działania zapewniające utrzymanie higieny u pacjentów z trudnościami w wydalaniu moczu i stolca. T4Ć Zabiegi zapewniające podopiecznemu potrzebę czystości:
T5Ć T6Ć T7Ć T8Ć T9Ć toaleta jamy ustnej mycie głowy w łóżku. Stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień w zależności od stanu zdrowia pacjenta. Techniki i metody przemieszczania pacjenta bez sprzętu, z użyciem sprzętu, transport chorego Zabiegi fizykalne stosowane w zapobieganiu powikłaniom wynikającym z długotrwałego unieruchomienia chorego: ćwiczenia bierne, czynne, oddechowe. Metody i techniki stosowane w profilaktyce przeciwodleżynowej. Pomiar, ocena i dokumentowanie parametrów podstawowych funkcji życiowych: temperatury ciała, oddechu, tętna, ciśnienia tętniczego krwi. 12h T10Ć T11Ć Ocena stanu świadomości i powłok skórnych. Pomiary antropometryczne. Forma: samokształcenie 30h T1SK Dokonaj analizy porównawczej pielęgniarstwa tradycyjnego i współczesnego. T2SK Przedstaw jak najwięcej definicji pojęć: pielęgniarstwo, pielęgnowanie, pielęgniarka. T3SK W sytuacji hospitalizacji, jaką pielęgniarkę chciałabyś/łbyś spotkać przy swoim łóżku? T4SK Wskaż jak pielęgniarki promują zdrowie w Twoim miejscu zamieszkania. T5SK Przeanalizuj, czy jesteś przygotowana/y do zetknięcia się z problemem śmierci i radzenia sobie z emocjami rodziny, osób bliskich, a także własnymi. T6SK Ustal hierarchię wartości potrzeb zdrowotnych w życiu twoich EP6
bliskich. T7SK Rozwój pielęgniarstwa polskiego historyczne i społeczne uwarunkowania T8SK Rozwój pielęgniarstwa światowego historyczne i społeczne uwarunkowania. T9SK Określ czynniki motywujące wybór zawodu własne przemyślenia. Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1. LITERATURA 1. Ciechaniewicz W. (red.) Pielęgniarstwo. Ćwiczenia. Warszawa, 2006. 2. Kawczyńska Butrym Z. Diagnoza pielęgniarska. Warszawa, 1999. 3. Górajek-Jóźwik J. Proces pielęgnowania. Warszawa, 1993. 4. Górajek-Jóźwik J. Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin, 2007. 5. Górajek-Jóźwik J. Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. Lublin, 2007. 6. Lesińska-Sawicka M. (red.) Zastosowanie case study w pielęgniarstwie. Wprowadzenie do zagadnienia. Warszawa, 2009. 7. Majda A. B., Zalewska-Puchała J. I., Ogórek-Tęcza B. M., Baran-Osak B. M., Bodys-Cupak I. E., Fąfara I. E., Pielęgniarstwo transkulturowe, Warszawa, 2010. 8. Poznańska S., Płaszewska Żywko L. Wybrane modele pielęgniarstwa. Kraków, 2001. 9. Rogala-Pawełczyk G. Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek i położnych. Warszawa, 2007. 10. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. Podstawy pielęgniarstwa tom I - założenia teoretyczne. Lublin, 2004. 11. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. Podstawy pielęgniarstwa tom II - wybrane działania pielęgniarskie. Lublin, 2004. 12. Wrońska I., Krajewska-Kułak E. Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego. Lublin, 2007. 13. Włodarczak W.: Pielęgniarstwo w Polsce i na świecie. PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile 2009 1. Janczewska M., Roszczyńska J. Jak uniknąć objawów wypalenia w pracy z chorymi. Łódź, 2004. 2. Chełstowski J. Dylematy współczesnych badań biomedycznych: nadzieje i zagrożenia. Siedlce, 2000. 3. Gramlewicz B. Socjologiczno prawne aspekty wykonywania zawodu pielęgniarki. Katowice, 1999. 4. Kosińska M., Kułakowska E. Wybrane zagadnienia bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pielęgniarki. Katowice, 2005. 5. Kwiatkowska A., Krajewska-Kułak E., Panka W. Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie. Katowice, 2003. 6. Hildebrand 7. Ksykiewicz-Dorota A. Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Lublin, 2004. 8. Mikołajewska E. Osoba ciężko chora lub niepełnosprawna w domu. Poradnik dla opiekunów. Warszawa, 2008. 9. Naczelna Rada Pielęgniarek i Położnych. Pielęgniarstwo polskie - pielęgniarstwem europejskim. Warszawa, 2006. 10. Niebrój L. Podstawy filozofii pielęgniarstwa. Katowice, 2001. 11. Poznańska S. Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. Warszawa, 1988.
12. Urbanek B. Zawód pielęgniarki na ziemiach polskich w XIX i XX wieku. Lublin, 2008. 13. Zahradniczek K. Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów medycznych. Warszawa, 2004. 14. Wrońska I., Mariański J. (red.) Etyka w pracy pielęgniarskiej. Warszawa, 2001. 15. Czasopisma: Pielęgniarstwo 2000 wieku, Pielęgniarstwo XXI wieku, Pielęgniarka i Położna, Magazyn Pielęgniarki i Położnej, Problemy Pielęgniarstwa. 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Wykład z wykorzystaniem środków audiowizualnych Wykład problemowy Wykład Wykład informacyjny Dyskusja Ćwiczenia Pokaz, film, ćwiczenia. Samokształcenie Referat 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K S W S U Forma oceny P R O D S E P S K I x x EP6 x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć
D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształ cenia EP6 Student nie zna podstawowych pojęć związanych z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem. Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Student nie zna historii pielęgniarstwa, warunków jego rozwoju i nowoczesnych założeń opieki pielęgniarskiej. Student nie zna czynności i zadań zawodowych wynikających z funkcji zawodowych pielęgniarki. Student nie zna celów indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia. Student nie modyfikuje opieki pielęgniarskiej zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi. Student nie dobiera optymalnych metod i technik pielęgnowania do realizowania zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania. Student nie wykonuje podstawowych zabiegów diagnostycznych, leczniczych, pielęgnacyjnych, dietetycznych i Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem ale nie rozumie ich zastosowania. Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju ale nie rozumie nowoczesnych założeń opieki pielęgniarskiej. Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki ale nie rozumie ich zastosowania Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia ale nie potrafi ich zastosować. Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi ale nie potrafi zastosować modyfikacji w praktyce. Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania ale nie stosuje ich w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania. Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne ale nie zna celów i zasad Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem i rozumie ich zastosowania. Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju oraz rozumie nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej. Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki i rozumie ich zastosowanie. Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia i potrafi je zastosować. Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi, potrafi zastosować modyfikacje w praktyce. Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania i stosuje je w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania. Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne, zna cele i zasady stosowania tych zabiegów. Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem i rozumie i potrafi zastosować je w praktyce. Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju oraz rozumie nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej, które potrafi zastosować w praktyce. Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki, rozumie i potrafi je zastosować. Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia, potrafi je zastosować i wykazuje kreatywność. Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi, potrafi zastosować modyfikacje w praktyce, odznacza się kreatywnością. Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania i stosuje je w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania, radzi sobie w sytuacjach trudnych. Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne, zna cele i zasady stosowania tych zabiegów, wie kiedy je
rehabilitacyjnych. Student nie zna i nie postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Student nie przejawia odpowiedzialności za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności oraz nie potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym. Student nie przestrzega tajemnicy zawodowej i praw pacjenta oraz nie potrafi przejawiać empatii w pracy z chorym i jego bliskimi. stosowania tych zabiegów. Student zna zasady ale nie postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym ale ma trudności z zastosowaniem zasad w praktyce. Student zna pojęcia związane z tajemnicą zawodową, empatią i prawa pacjenta ale ma trudności z interpretacją tych pojęć.. Student zna zasady i postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym. Student zna pojęcia związane z tajemnicą zawodową, empatią i prawa pacjenta i interpretuje je prawidłowo. zastosować w praktyce. Student zna zasady i postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Radzi sobie w sytuacjach trudnych. Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym i wdraża je w praktyce. Student przestrzega tajemnicy zawodowej, przejawia empatię, szanuje prawa pacjenta i potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym. 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Wykłady: Zaliczenie po I semestrze na podstawie testu wielokrotnego wyboru i pracy pisemnej dotyczącej społeczno-kulturowych uwarunkowań pielęgniarstwa. Ćwiczenia: zaliczenie z oceną w oparciu o: zaliczenie umiejętności praktycznych zawartych w Książeczce praktyk zawodowych, uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczeń teoretycznych, aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach. Obecność na wszystkich ćwiczeniach jest obowiązkowa. Student, który opuści ćwiczenia jest zobowiązany je odrobić w terminie ustalonym z osobą prowadzącą zajęcia. Samokształcenie: student przygotowuje pisemną pracę na wybrany temat. Pracę semestralną należy oddać wykładowcy do 30 listopada. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z ćwiczeń 40% Ocena z samokształcenia 10% Ocena z zaliczenia/wykłady 50% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 135h Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury): 2 Wykład: 15x1 godz. 30h Ćwiczenia: 15x1 godz. 3 Samokształcenie, w tym przygotowanie pracy semestralnej 30h 4 Przygotowanie do zaliczenia 15h 5 Łączny nakład pracy studenta 210h 6 Punkty ECTS za przedmiot 9 ECTS 7 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 9 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 135h 8 nauczycieli akademickich 9 ECTS ZATWIERDZENIE SYLABUS Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował dr Małgorzata Lesińska-Sawicka mgr Wiesława Włodarczak Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk