Kod przedmiotu: IHFIL-L-3s FA-S Pozycja planu: D 15

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: IHFIL-L-3s FA-S Pozycja planu: D INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Wypowiedź pisemna w edukacji 3 2 Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy/Obowiązkowy 3 Kierunek studiów Filologia 4 Poziom studiów I stopnia (lic.) 5 Forma studiów Studia stacjonarne 6 Profil studiów ogólnoakademicki 7 Rok studiów drugi 8 Specjalność Filologia angielska Jednostka prowadząca Instytut Humanistyczny, 9 kierunek studiów Zakład Filologii Angielskiej 10 Liczba punktów ECTS 2 11 Imię i nazwisko nauczyciela, stopień lub tytuł naukowy, mgr Łukasz Kępczyński (lukaszkepczynski@gmail.com) adres 12 Język wykładowy angielski 13 Przedmioty wprowadzające Wypowiedź pisemna w edukacji 1, 2 14 Wymagania wstępne Zaliczenie przedmiotu Wypowiedź pisemna w edukacji 1, 2 15 Cele przedmiotu: C1 Wykształcenie umiejętności rozumienia i tworzenia dłuższych tekstów zróżnicowanych stylistycznie i funkcjonalnie. C2 Rozwijanie umiejętności prawidłowego stosowania interpunkcji i ortografii w wypowiedziach pisemnych. C3 Rozwijanie umiejętności stosowania wskaźników zespolenia tekstu dla uzyskania klarownej i spójnej wypowiedzi pisemnej. Rozwijanie umiejętności pisania dłuższych tekstów charakterystycznych dla języka formalnego/ C4 nieformalnego, w jego podstawowych ach) w celu precyzyjnego wyrażania zjawisk, myśli i opinii. C5 Rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania i pogłębiania wiedzy z wykorzystaniem źródeł tradycyjnych i multimedialnych. B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady Seminaria Semestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/S) (S) (T) IV PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 EP2 Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: zna ę jednolitego i spójnego tekstu. student poszerza wiedzę na temat zasad interpunkcji i ortografii w języku angielskim, w tym różnic jakie Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów C1 C2 efektów kształcenia dla kierunku K_U02 K_W20 obszaru H1A_W01 H1A_W01 S1A_W01

2 EP3 EP4 EP5 EP6 występują w pisowni brytyjskiej i amerykańskiej. rozpoznaje cechy charakterystyczne formalnych i nieformalnych wypowiedzi pisemnych w języku angielskim. student, tworząc wypowiedź pisemną, umiejętnie korzysta z różnego rodzaju słowników. dostosowuje styl wypowiedzi pisemnej do odbiorcy pod kontrolą wykładowcy. rozwija kompetencje językowe poprzez korzystanie ze słowników jedno i dwujęzycznych, słowników synonimów i kolokacji. C4 C5 C4 C1 C5 K_W13 K_U13 K_U03 K_K02 K_K10 K_K01 H1A_W05, 1a H1A_W10 H1A_U08 H1A_U01 H1A_U03 H1A_K01 H1A_K_06 H1A_K01 H1A_K04 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA liczba T Treści programowe godzin EP Forma: ćwiczenia T1Ć Struktura akapitu powtórzenie. 4 EP1 T2Ć Łączenie akapitów w celu stworzenia spójnego dłuższego tekstu. 4 EP4, T3Ć Opis wydarzeń. 4 EP4, T4Ć Listy formalne wyrażające opinie. 4 EP4, T5Ć Listy formalne rozważające możliwości rozwiązania problemów. 4 EP4, T6Ć Pisanie artykułów. 5 EP4, T7Ć Analiza tekstów z błędnymi formami. 5 EP4, 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Ćwiczenia audytoryjne 1. Jordan, R. R., Academic Writing Course. Longman 2. Macpherson R., Advanced WrittenEnglish. PWN 3. Macpherson R., English for Writers and Translators. PWN 4. Phillips C., Idioms, Collocations and Word Formations. Wydawnictwo Poznańskie 5. Zemach E., Rumisek L., Academic Writing. From Paragraph to Essay. Oxford University Press 1. Benson E., Benson M., Ilson R The BBI Dictionary of English Word Combinations. Wydawnictwo Omnibus 2. French A CAE Testbuilder. Macmillan 3. Laird Ch Webster's New World Thesaurus. Prentice Hall Press 4. Roget P. M Thesaurus of Synonyms and Antonyms. Penguin Metody dydaktyczne dyskusja, praca z tekstami, burza mózgów, pogadanka, ćwiczenia praktyczne pisanie prac, ćwiczenia w porównywaniu tekstów, analiza zdań i tekstów pod względem poprawności językowej, ćwiczenia w pracy ze słownikiem;

3 6.METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K S W S U Forma oceny P R O D S E P S K I EP1 X X EP2 X X EP3 X X EP4 X X EP5 X X EP6 X X EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test/wypracowania pisemne K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7.KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIAPRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP1 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 osiągnięte y, jednak choć nieliczne widać do y w użyciu bez y językowe,

4 nie EP2 osiągnięte y, jednak choć nieliczne widać do y nie w użyciu bez y językowe, EP3 osiągnięte widać do w użyciu bez

5 y, jednak choć nieliczne y nie y językowe, EP4 osiągnięte y, jednak choć nieliczne widać do y nie w użyciu bez y językowe,

6 EP5 osiągnięte y, jednak choć nieliczne widać do y nie w użyciu bez y językowe, EP6 osiągnięte y, jednak choć widać do w użyciu bez y językowe,

7 nieliczne y nie 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Ćwiczenia audytoryjne ocenianie formujące (bieżące) obejmujące wszystkie prace ćwiczone w ciągu semestru, w czasie zajęć i jako prace domowe. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych jest uzyskanie pozytywnej oceny z każdej zastosowanej metody weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia. Ocenianie podsumowujące na podstawie średniej arytmetycznej z ocen uzyskanych w ramach oceniania formującego. Do oceniania będzie stosowana następująca skala: ,9% - ocena niedostateczna % - ocena dostateczna 3. 60,1-70% - ocena dostateczna plus 4. 70,1-80% - ocena dobra 5. 80,1-90% - ocena dobra plus 6. 90,1-100% - ocena bardzo dobra 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z prac pisanych w czasie zajęć 70 % Ocena z prac pisanych w domu 30% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 2 Przygotowanie do zajęć/wykonywanie prac pisemnych w domu 29 4 Konsultacje w czasie dyżuru dydaktycznego 1 5 Łączny nakład pracy studenta 60 8 Punkty ECTS za przedmiot 2 ECTS 9 Nakład własny pracy studenta 1 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 10 nauczycieli akademickich 1 ECTS

8 ZATWIERDZENIE SYLABUSU: Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował mgr Łukasz Kępczyński Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził p.o. Kierownika Zakładu Filologii Angielskiej doc. dr Hadrian Lankiewicz p.o. Dyrektora Instytutu Humanistycznego prof. nadzw. dr Zbigniew Popławski