Kod przedmiotu: IOZPIE L -6s7-2014S Pozycja planu: D7

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: IOZPIE L -6s7-2014S Pozycja planu: D7 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne II 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów Stacjonarne 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów III rok, VI semestr 7 Specjalność - Jednostka prowadząca 8 kierunek studiów Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa 9 Liczba punktów ECTS 7 ECTS 10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, adres dr n. przyr. Lucyna Wilczewska w.lucyna@poczta.fm mgr Ewa Roggenbuk 11 Język wykładowy polski 12 Przedmioty wprowadzające psychologia, anatomia, fizjologia, patofizjologia 13 Wymagania wstępne obecność i aktywność na zajęciach, uczestnictwo w dyskusji 14 Cele przedmiotu: Przekazanie uporządkowanej wiedzy teoretycznej na temat zaburzeń zdrowia psychicznego, kształtowanie umiejętności rozpoznawania objawów, przyczyn chorób,, zasad leczenia i rehabilitacji, opieki nad chorym z zaburzeniami zdrowia psychicznego. Kształtowanie teoretycznych i praktycznych umiejętności rozpoznawania problemów chorego, zdolności do podejmowania interwencji, oceny stanu zdrowia, wdrażania standardów i procedur niezbędnych do holistycznej opieki nad chorym. Wyposażenie w umiejętności, kompetencje umożliwiające dobrą komunikację z chorym i jego bliskimi oraz opiekę w czasie hospitalizacji, w warunkach ambulatoryjnych, domowych. Doskonalenie umiejętności odpowiedzialnej współpracy i komunikacji w zespole terapeutycznym. Zainteresowanie badaniami naukowymi w dziedzinie zaburzeń zdrowia psychicznego. B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Semestr Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Praktyki Wykłady Seminaria audytoryjne laboratoryjne praktyczne zawodowe (W) (Ć) (L) (ZP) (SK) (PZ) VI egzamin h 20h 40h 2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: potrafi : zdefiniować pojęcia zdrowia, choroby, zna podział zaburzeń psychicznych, patomechanizm, objawy, czynniki etiologiczne chorób. Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla kierunku K_W15 obszaru M1_W04, M1_W05

2 EP2 zna, rozumie i wyjaśnia : zasady komunikowania się z chorym, psychoedukacji zdrowotnej, promocji zdrowia psychicznego, podstawowe treści przepisów prawa i etyki zawodowej w odniesieniu do chorych z zaburzeniami zdrowia psychicznego, w tym prawa pacjenta,regulacje prawne związane z rehabilitacją społeczną i zawodową. K_D.W15 K_D.W16 K_D.W17 K_D.W19 K_D.W14 K_D.U20 K_D.U46 K_D.K04 K_D.K10 K_D.U26 K_D.U27 M1_W08 M1_W06 M1_U01 M1_U05 M1_U10 M1_U03 M1_K02 M1_K04 M1_K05 rozumie: cele opieki, zasady współpracy w zespole terapeutycznym, potrafi rozpoznawać problemy chorego z zaburzeniami zdrowia psychicznego, określić deficyty zdrowotne, zaplanować działania, interwencje, zastosować standardy i procedury w opiece nad chorym, podjąć interwencje w przypadku zagrożenia życia, ocenić efekty podjętych działań, motywować chorego, jego bliskich do podejmowania aktywności. rozumie i zna : formy i zasady rehabilitacji, komunikowania się z chorym, oceny wydolności psychofizycznej. K_D.U31 M1_U04 M1_U05 EP4 potrafi : zaplanować działania motywujące chorego do podejmowania aktywności w celu poprawy stanu zdrowia, komunikować się z chorym, jego bliskimi, ocenić wydolność psychofizyczną chorego i jego rodziny, wskazać grupy wsparcia. Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywane zadania zawodowe oraz systematycznie wzbogaca swoją wiedzę zawodową, kształtując umiejętności dążące do profesjonalizmu. rozumie: co to jest odpowiedzialność za podejmowane działania, zasady etyki, prawa pacjenta, zasady współpracy w zespole terapeutycznym. K_D.U32 K_D.U12 K_D.K08 K_D.K01 K_D.U01 M1_U04 M1_U09 M1_K06 M1_U01 M1_U05 EP7 potrafi : korzystać z dostępnego piśmiennictwa i informacji źródłowych, wykorzystuje nowoczesne badania naukowe w swojej działalności praktycznej, także informacje w języku angielskim,. sprawnie czyta, interpretuje i objaśnia dane tworzy plany opieki, indywidualnie i zespołowo, posługując się różnymi pomocami audiowizualnymi. K_D.U02 K_D.U04 K_UD.05 M1_U06 M1_U07 M1_U09 M1_U12 M1_U05 M1_U08

3 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe Forma: zajęcia praktyczne/zp/ 80h T1ZP Przyjęcie chorego z zaburzeniami zdrowia psychicznego do szpitala, wypisanie ze szpitala, w świetle przepisów prawa obowiązujących w Polsce/ustawa o ochronie zdrowia psychicznego/. Zasady komunikowania się i współpracy z chorym/ komunikacja werbalna i pozawerbalna/ i rodziną chorego/deklaracja Praw pacjenta WHO/. Zespół Leczenia Środowiskowego. Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym. Dylematy etyczno moralne w pracy pielęgniarki psychiatrycznej /przymus bezpośredni/. Stosowanie modeli opieki, standardów, procedur i algorytmów postępowania wobec chorego z zaburzeniami zdrowia psychicznego. Usprawnianie pacjentów, motywowanie do aktywności, jako element przygotowania do samo opieki. Uzależnienia jako problem medyczny i społeczny/alkoholizm, narkomania, lekomania/. Rola i zadania jednostek zajmujących się terapią uzależnień/centrum Leczenia Uzależnień, Zaburzeń Psychicznych i Przewlekłych Stanów Stresowych i Kryzysowych/. Specyfika pielęgnowania chorych z zaburzeniami zdrowia psychicznego, pacjent w stanie zagrożenia życia, podejmowanie interwencji. Procedura stosowania przymusu wobec chorego. Pielęgnowanie pacjentów z zaburzeniami łaknienia pochodzenia psychicznego: anoreksja i bulimia, zadania pielęgniarki w opiece nad chorym. Rehabilitacja jako element terapii chorych z zaburzeniami zdrowia psychicznego, rola i zadania pielęgniarki. Edukacja chorego, zadania pielęgniarki, struktura czynności. Określenie deficytów i zasad wsparcia fizycznego, psychicznego, społecznego, edukacyjnego, informacyjnego wobec pacjenta i jego opiekunów, przygotowanie planu wsparcia. liczba godzin 80h EP EP2 EP4 EP7 Forma: praktyka zawodowa/pz/ 40h

4 T1PZ Zastosowanie i ćwiczenie technik kontaktu terapeutycznego w procesie pielęgnowania chorego Zastosowanie i ćwiczenie treningu umiejętności społecznych w opiece nad chorym z przewlekłymi zaburzeniami zdrowia psychicznego. Realizowanie zajęć w oparciu o model opieki psychodynamicznej Peplau w procesie pielęgnowania chorego. Udział pielęgniarki w terapii chorych uzależnionych, określenie celu i zasad wsparcia chorego, prowadzenie edukacji zdrowotnej w oparciu o samodzielnie przygotowane plany edukacji chorego, jak i jego bliskich. Proces pielęgnowania chorego w wskazanych jednostkach chorobowych, z wykorzystaniem standardów opieki, procedur, algorytmów postępowania. Standardy opieki pielęgniarskiej w psychiatrii: pacjent z zaburzeniami zachowania, agresywny, z zaburzeniami nerwicowymi, schizofrenią, anoreksją, bulimią, afektywny, uzależniony, innymi wybranymi zespołami psychopatologicznymi. Stosowanie przymusu bezpośredniego, zasady, standard postępowania określony przepisami, dokumentacja. Opieka nad pacjentem z wykorzystaniem modeli pielęgnowania przydatnych w psychiatrii: N. Roper, H. Peplau, D. Orem, B. Newman. 40h EP2 EP4 EP7 T1SK Samokształcenie/SK/ 20h Psychoterapia i programy profilaktyczne/ Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych na lata /. Zasady terapii osób uzależnionych. 20h EP2 EP4 EP7 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1. Koślacz A., Nowak R.: Psychiatria kliniczna i pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL, Warszawa Skorupska A., Rehabilitacja w Psychiatrii, w: Wilczek-Rużyczka E. (red.), Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin Kurpas D., Miturska H., Kaczmarek M.: Podstawy psychiatrii dla studentów pielęgniarstwa. Continuo. Wrocław Kimak K.: Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji i wypisu chorego ze szpitala psychiatrycznego. Czelej, Lublin, Janusz Krzyżowski (red.): Trudne problemy w praktyce psychiatrycznej. Medyk Warszawa Wilczek-Rużyczka E..: Komunikowanie się z chorym psychicznie. Czelej, Lublin 2007, wyd.1 2. Pużyński S.,Langiewicz W., Pietrzykowska B.: Aktualne problemy psychiatrycznej opieki zdrowotnej w Polsce. Psychiatria Polska,2005,40, 2 3. Heitzman J.: Psychiatria-podręcznik dla studentów medycznych. PZWL, Warszawa, Bilikiewicz A., Strzyżewski W.: Psychiatria. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL, Warszawa Meder J.: Praca socjalna z osobami z zaburzeniami psychicznymi. Śląsk, Katowice, METODY DYDAKTYCZNE

5 Forma Praktyki zawodowe zajęcia praktyczne samokształcenie Metody dydaktyczne m. problemowa/ m. aktywizujące (proces pielęgnowania, studium przypadku).ćwiczenia, pokaz, praca z chorym, studium przypadku m. praktyczna (wyjaśnienie, pokaz, instruktaż, ćwiczenia) m. aktywizująca (dyskusja poglądowa, studium przypadków, metoda sytuacyjna) m. programowa (odwoływanie się do literatury obowiązkowej programu). 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K S W S U Forma oceny P R O D S E P S K I x x x x x EP2 x x x x x x x x x x EP4 x x x x x x x x x x x x x x x EP7 x x x x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 zdefiniować pojęć zdrowia, choroby, nie zna podział u, przyczyn, zaburzeń psychicznych., nie potrafi objaśnić celu opieki, wskazać roli zespołu terapeutycznego, definiować problemów zdrowotnych Student rozumie pojęcia zdrowia, choroby, zna przyczyny, podział zaburzeń psychicznych.. Nie zna patomechanizmu chorób. opisuje cele opieki, rolę zespołu terapeutycznego, problemy zdrowotne, wie, jak zaplanować interwencje, braki w definiowaniu standardów i Student potrafi podać definicje zdrowia, choroby, zaburzeń psychicznych, przyczyny, patomechanizm. opisuje cele opieki, rolę zespołu terapeutycznego definiuje problemy, deficyty zdrowotne, umie planować interwencje, zna Student wyczerpująco podaje definicje zdrowia, choroby, zaburzeń psychicznych, przyczyny, patomechanizm., cele opieki zasady współpracy w zespole terapeutycznym, rozpoznaje problemy chorego, określa deficyty zdrowotne, umie planować działania, interwencje, zastosować standardy i

6 EP2 omówić zasad komunikowania się z chorym, roli psychoedukacji, promocji zdrowia psychicznego, nie zna treści i podstawowych przepisów prawa i etyki zawodowej w odniesieniu do chorych. stosować zasad, nie zna definicji, nie rozumie co to jest odpowiedzialność za podejmowane działania. procedur medycznej. potrafi określić sytuacje zagrożenia życia, ocenić efekty podjętych działań, motywować chorego Student zna, rozumie i wyjaśnia w sposób niewyczerpujący zasady komunikowania się z chorym, psychoedukacji, promocji zdrowia psychicznego, treści i niezbędne przepisy prawa i etyki zawodowej w odniesieniu do chorych z zaburzeniami zdrowia psychicznego, prawa pacjenta,regulacje prawne związane z rehabilitacją społeczną i zawodową. Student potrafi stosować zasady, gorzej je definiuje, zna pojęcie odpowiedzialności za podejmowane działania, przestrzega zasad etyki, wnioski formułuje prawidłowo, zna stan zdrowia pacjenta, pracuje z zespołem terapeutycznym. standardy i procedury, potrafi określić sytuacje zagrożenia życia, ocenić efekty podjętych działań, motywować chorego Student w sposób zadowalający omawia zasady komunikowania się z chorym, psychoedukacji, promocji zdrowia psychicznego, podstawowe treści niezbędne przepisy prawa i etyki zawodowej, zna nie wszystkie prawa pacjenta,regulacje prawne związane z rehabilitacją społeczną i zawodową. Student rozumie i omawia potrzeby chorego w sposób zadowalający, zna zasady współpracy w zespole terapeutycznym. formułuje wnioski na temat zdrowia pacjenta, rozpoznaje błędy, zaniedbania, rozumie postawy chorego, zna prawa pacjenta, współpracuje z zespołem terapeutycznym, dokonuje oceny swoich działań, potrafi uzasadnić postępowanie, swoje wnioski, korzysta z literatury. procedury, podjąć interwencje w przypadku zagrożenia życia, ocenić efekty podjętych działań, motywować chorego, jego bliskich do podejmowania aktywności. Student zna, rozumie i wyjaśnia w sposób wyczerpujący zasady komunikowania się z chorym, zasady psychoedukacji, promocji zdrowia psychicznego, podstawowe treści, niezbędne przepisy prawa i etyki zawodowej w odniesieniu do chorych z zaburzeniami zdrowia psychicznego, prawa pacjenta,regulacje prawne związane z rehabilitacją społeczną i zawodową. doskonale rozumie i bezbłędnie wyjaśnia istotę, zasady rehabilitacji, komunikowania się z chorym, jego bliskimi, umie ocenić wydolność psychofizyczną. Student nie tylko rozumie i zna potrzeby bio-psycho-społeczne chorego, ale doskonale omawia zasady współpracy w zespole terapeutycznym. podejmowane działania, rozumie i przestrzega zasad etyki, samodzielnie formułuje wnioski o stanie zdrowia pacjenta, rozpoznaje błędy i zaniedbania, wykazuje zrozumienie dla postaw i zachowań chorego, zna prawa pacjenta, współpracuje z zespołem terapeutycznym, potrafi dokonać oceny własnej pracy, uzasadnić postępowanie, wysnuć wnioski, korzystać z

7 EP4 wyjaśnić formy i zasad rehabilitacji, komunikować się z chorym, ocenić wydolność psychofizyczną, nie potrafi planować działań motywujących chorego do aktywności, ma problemy ze skutecznym komunikowaniem się z chorym. Student nie rozumie, co to jest odpowiedzialność za zdrowie pacjenta, za podejmowane działania wobec chorego. posługiwać się informacjami źródłowymi, nie wykorzystuje je w działalności praktycznej, nie zna źródeł obcojęzycznych. Student poprawnie wyjaśnia formy i zasady rehabilitacji, komunikowania się z chorym, nie potrafi podać zasad oceny wydolności psychofizycznej, planuje działania i motywuje chorego do aktywności w celu poprawy stanu zdrowia, w stopniu dostatecznym, gorzej komunikuje się z chorym, jego bliskimi, ocenia zdolności psychofizyczne chorego i jego rodziny. Student rozumie i uzasadnia w stopniu dostatecznym, co to jest odpowiedzialność za zdrowie pacjenta, podejmowane działania. Student potrafi w sposób zadowalający posługiwać się informacjami źródłowymi, wykorzystuje je w działalności praktycznej, także informacje w języku angielskim,. Interpretuje, potrafi stworzyć plan opieki, indywidualnie i zespołowo, posługując się różnymi pomocami audiowizualnymi Student poprawnie wyjaśnia formy i zasady rehabilitacji, komunikowania się z chorym, umie ocenić wydolność psychofizyczną, planuje działania i motywuje chorego do aktywności w stopniu zadowalającym potrafi komunikować się z chorym, bliskimi, ocenia stan psychofizyczny chorego i jego bliskich, wskazać grupy wsparcia Student rozumie i uzasadnia zadowalająco, co to jest odpowiedzialność za zdrowie pacjenta, podejmowane działania Student zna i korzysta z dostępnego piśmiennictwa i informacji źródłowych, wykorzystuje je w swojej działalności praktycznej, także informacje w języku angielskim,. interpretuje i objaśnia dane tworzy plany opieki, indywidualnie i zespołowo, posługując się różnymi pomocami audiowizualnymi dostępnego piśmiennictwa. Student bezbłędnie dokonuje właściwego rozumie i zna i potrafi zastosować formy i zasady rehabilitacji, komunikować się z chorym, ocenia wydolność psychofizyczną chorego.. Student rozumie i w stopniu wyczerpującym uzasadnia, co to jest odpowiedzialność za zdrowie pacjenta, podejmowane działania, stosuje te zasady. Student bezbłędnie potrafi korzystać z dostępnego piśmiennictwa i informacji źródłowych, wykorzystuje nowoczesne badania naukowe w swojej działalności praktycznej, także informacje w języku angielskim,. sprawnie czyta, interpretuje i objaśnia dane tworzy plany opieki, indywidualnie i zespołowo, posługując się różnymi pomocami audiowizualnymi. 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Wykład po zakończeniu wykładów weryfikacja znajomości zagadnień i osiągnięcia zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia, EP2,, EP4,, na kolokwium. Zajęcia praktyczne -

8 Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny w każdej z form kształcenia. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Zaliczenie z praktyk zawodowych 40 % Zaliczenie z zajęć praktycznych 40% Zaliczenie zadań z samokształcenia 20% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 120h 2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury ): - wykład: 8 x 2 godz. = 16 godz. 3 Wykonanie prezentacji 1 x 4 godz. 4h 4 Samokształcenie 1 x 10 godz. = 10 godz. 20h 5 Przygotowanie do egzaminu 10h 6 Łączny nakład pracy studenta 7 Punkty ECTS za przedmiot 7 ECTS 8 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 7 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 9 7 ECTS nauczycieli akademickich 16h 170h ZATWIERDZENIE SYLABUSU Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził Starszy wykładowca dr n. przyr. Lucyna Wilczewska Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk