SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY

Transkrypt

1

2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY Spis treści: 1. Istota i zasady profilaktyki 2. Podstawy prawna 3. Diagnoza stanu wyjściowego 4. Cele programu 5. Podstawowe zadania Szkolnego Programu Profilaktyki 6. Struktura i treści Szkolnego Programu Profilaktyki 7. Ewaluacja Programu str. 2

3 1. Istota i zasady profilaktyki Profilaktyka jest to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także jest to ograniczenie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl życia (Z. B. Gaś, 1993). Do zadań szkoły należy przede wszystkim profilaktyka pierwszorzędowa określana jako uprzedzająca, skierowana do grup niskiego ryzyka, celem jej jest promocja zdrowego stylu życia oraz opóźnienie wieku inicjacji zachowań ryzykownych. W ramach profilaktyki szkolnej stosuje się następujące strategie profilaktyczne: informacyjną, czyli dostarczenie adekwatnych wiadomości na temat skutków zachowań ryzykownych i tym samym umożliwienie dokonywania racjonalnego wyboru, edukacyjną, czyli pomoc w rozwijaniu ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, alternatyw, czyli pomoc w zaspokajaniu ważnych potrzeb oraz osiąganie satysfakcji życiowej przez stwarzanie możliwości zaangażowania się w działalność pozytywną (J. Szymańska 2002). Szkolny Program Profilaktyki to system działań profilaktycznych, skierowany do uczniów, rodziców i nauczycieli. str. 3

4 2. Podstawy prawne działań profilaktycznych na rzecz dziecka Konwencja o prawach dziecka Art. 33. Państwa Strony będą podejmowały wszelkie odpowiednie kroki, w tym ustawodawcze, administracyjne, socjalne oraz środki w dziedzinie oświaty, w celu zapewnienia ochrony dzieci przed nielegalnym używaniem środków narkotycznych i substancji psychotropowych, zgodnie z ich zdefiniowaniem w odpowiednich umowach międzynarodowych oraz w celu zapobiegania wykorzystywaniu dzieci do nielegalnej produkcji tego typu substancji i handlu nimi. Światowa Deklaracja Zdrowia, UZASADNIENIA PRAWNE DLA STOSOWANIA PROFILAKTYKI Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Art. 72. Rzeczypospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony praw dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją. Kodeks postępowania karnego Art Każdy dowiedziawszy się o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu ma społeczny obowiązek zawiadomić o tym prokuratora lub Policję. Przepis art stosuje się odpowiednio. 2. Instytucje państwowe i samorządowe, które w związku ze swą działalnością dowiedziały się o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu, są obowiązane niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub Policję oraz przedsięwziąć niezbędne czynności do czasu przybycia organu powołanego do ścigania przestępstw lub do czasu wydania przez ten organ stosownego zarządzenia, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów przestępstwa. Kodeks postępowania cywilnego Art Każdy, komu znane jest zdarzenie uzasadniające wszczęcie postępowania z urzędu, obowiązany jest zawiadomić o nim sąd opiekuńczy. 2. Obowiązek wymieniony w 1 ciąży przede wszystkim na urzędach stanu cywilnego, sądach, prokuratorach, notariuszach, komornikach, organach samorządu i administracji str. 4

5 rządowej, organach Policji, placówkach oświatowych, opiekunach społecznych oraz organizacjach i zakładach zajmujących się opieką nad dziećmi lub osobami psychicznie chorymi. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). Art.1.System oświaty zapewnia w szczególności: 1) realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju, 2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego, 16) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r., Nr 97, poz. 674 z późn. zm.) Art. 6.Nauczyciel obowiązany jest: 1 rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę; 2 wspierać każdego ucznia w jego rozwoju; 3 dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego; 4 kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 5 dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473 z późn. zm.). Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz. 1485; z późn. zm.). str. 5

6 Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109; z późn. zm.). Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55; z późn. zm.). Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz. U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108). Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111, poz. 535; z późn. zm.). Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493). Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003r. Nr 26, poz. 226). Rozporządzenie MEN z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz. U. z 2011r. Nr 296, poz. 1755). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2010 r. Nr 228. poz. 1488). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1490). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1489). Rozporządzenie MEN z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. z 2010 r. Nr 161, poz z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.). Statut Szkoły str. 6

7 Program Wychowawczy ( z 2012r.) 3. Diagnoza stanu wyjściowego Szkolny Program Profilaktyki opisuje wszelkie działania szkoły o charakterze profilaktycznym, w celu przeciwdziałania różnego rodzaju zagrożeniom występującym w środowisku młodzieży Gimnazjum im. ks. J. Twardowskiego w Goleniowie. Tworzenie Szkolnego Programu Profilaktycznego wymaga określenia obszarów problemowych i dostosowania do nich konkretnych, zaplanowanych działań. Podstawowym celem badań było zebranie wiarygodnych informacji dotyczących występowania i rozmiarów takich zjawisk jak: używanie substancji psychoaktywnych (alkohol, narkotyki, papierosy i in.), agresja i przemoc wśród młodzieży, współpraca grupie i jej integralność, cyberprzemoc, brak troski o własne zdrowie, znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy przed medycznej. Ocena zagrożeń oraz sytuacji ryzykownych, a także diagnoza problemów występujących w środowisku szkolnym została dokonana na podstawie: informacji pochodzących od uczniów, nauczycieli, rodziców, opiekunów; str. 7

8 obserwacji zachowań uczniów podczas przerw, lekcji oraz zajęć pozalekcyjnych; analizy niepowodzeń szkolnych; analizy dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, zeszyty uwag); analizy wyników i wniosków zawartych w raporcie z ewaluacji wewnętrznej; wnioski wynikające z realizacji programu profilaktycznego w latach ; przeprowadzonej ankiety wśród uczniów szkoły i kadry pedagogicznej Analiza wyników badań Na podstawie obserwacji środowiska szkolnego i przeprowadzonej diagnozy dokonano identyfikacji niepokojących objawów w czterech obszarach ( modułach): 1. Stosowanie używek ( szczególnie: papierosy, alkohol, środki odurzające np. leki, narkotyki w tym substancje psychoaktywne)). 2. Postawy i zachowania agresywne wśród młodzieży gimnazjalnej, współdziałanie w gupie. 3. Internet i media elektroniczne wykorzystywane jako miejsce stosowania przemocy wobec rówieśników cyberprzemoc. 4. Promowanie zdrowego stylu życia. Szkolny Program Profilaktyki współtworzy Program Wychowawczy Szkoły oraz Plany Wychowawcze Klas. 4. Cele programu CELE GŁÓWNE: Kształtowanie wzorów zachowań i zasad współżycia między ludźmi; Zapobieganie zachowaniom ryzykownym wśród młodzieży oraz stworzenie warunków do zdobycia wiedzy i umiejętności służących przeciwdziałaniu wszystkiemu, co zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu; CELE SZCZEGÓŁOWE: Uprzedzanie pojawienia się problemów i opóźnianie wieku podejmowania przez młodzież zachowań ryzykownych; Kształtowanie umiejętności budowania własnego systemu wartości; Promocja zdrowego stylu życia( aktywny styl życia, racjonalne odżywianie, profilaktyka uzależnień, racjonalne spędzanie wolnego czasu); Przeciwdziałanie agresji i przemocy (także w internecie); str. 8

9 Usprawnianie relacji międzyludzkich (umiejętności rozwiązywania problemów oraz podejmowania decyzji i przewidywanie konsekwencji własnych zachowań); Zapobieganie zachowaniom niepożądanym poprzez propagowanie pozytywnych wzorców. FORMY REALIZACJI PROGRAMU: Realizacja godzin do dyspozycji wychowawcy klasy; Zajęcia dydaktyczne m. in. lekcje w-fu, biologii, edukacja dla bezpieczeństwa, wychowania do życia w rodzinie; Uroczystości (imprezy) klasowe i szkolne wg kalendarza na dany rok szkolny; Współpraca z rodzicami; Udział rodziców i nauczycieli w szkoleniach dot. profilaktyki uzależnień; Udział uczniów w kołach zainteresowań; Konkursy wiedzowe, profilaktyczne, plastyczne; Zajęcia socjoterapeutyczne, warsztatowe; Wdrażanie i wykorzystanie projektów edukacyjnych; Wykorzystanie innowacji pedagogicznej; Korzystanie z zasobów biblioteki szkolnej; Współpraca z instytucjami wspierającymi działalność wychowawczo-profilaktyczną szkoły ( Policja, Dietetycy, Sąd rejonowy, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, itp.); Współpraca z pielęgniarką; Współpraca z psychologiem i pedagogiem szkolnym; 5. Podstawowe zadania Szkolnego Programu Profilaktyki 1. Organizowanie i realizowanie działań profilaktyczno edukacyjnych dla uczniów, rodziców i nauczycieli. 2. Organizowanie spotkań wychowawczych z rodzicami (problemowych, tematycznych) indywidualnych w ramach konsultacji lub grupowych w formie zebrań ( ogólne, klasowe). 3. Organizowanie w szkole imprez tematycznie nawiązujących do profilaktyki ( konkursy wiedzowe, artystyczne, międzyszkolne, zajęcia warsztatowe, zajęcia z liderami młodzieżowymi itp.). 4. Propagowanie postaw nauczycieli stanowiące pozytywne wzorce. 5. Kształtowanie systemu wartości uczniów czerpanie z wzorców osobowych i autorytetów. 6.Wdrażanie i kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji i przewidywanie konsekwencji własnych zachowań. 7. Tworzenie warunków do wchodzenia w sytuacje prospołeczne i nagradzanie pozytywnych zachowań. 8. Budowanie dobrej współpracy z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników działań wychowawczych oraz profilaktycznych prowadzonych przez nauczycieli. 9. Udostępnianie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą. 10. Szkolenie kadry pedagogicznej w zakresie profilaktyki zagrożeń oraz umiejętności wychowawczych. str. 9

10 11. Współpraca z instytucjami uprawnionymi do pomocy w szkole w realizowaniu szkolnej profilaktyki. 12. Podejmowanie działań w celu zapewnienia uczniom alternatywnych możliwości spędzania wolnego czasu (oferta zajęć pozalekcyjnych, zajęcia rekreacyjno sportowe, wycieczki). 13. Promowanie zdrowego stylu życia oraz kształtowanie umiejętności samodzielnego dokonywania właściwych wyborów zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi. 14. Włączenie się samorządu uczniowskiego do działań w ramach profilaktyki. 15. Włączanie się liderów młodzieżowych do współpracy z wychowawcami klas, nauczycielami, uczniami. 16. Zapoznanie z procedurami szkolnymi wobec palenia, picia alkoholu i odurzania się narkotykami, cyberprzemocy oraz konsekwentne ich wdra żanie (jasne określenie wymagań co do zachowań uczniów oraz reakcji szkoły na zachowania nieprawidłowe, informowanie o tym uczniów i rodziców). 6. Struktura i treści Szkolnego Programu Profilaktyki Obszar 1:. Stosowanie używek ( szczególnie: papierosy, alkohol, środki odurzające np. leki; dopalacze) Działania Kto podejmuje działania? Kiedy? str. 10

11 Udział i realizacja kampanii i akcji społecznych dotyczących profilaktyki uzależnień Rada szkoleniowa dotycząca używek, dopalczy Współpraca z odpowiednimi służbami w celu monitorowania terenu przyszkolnego Dyrekcja, Zespół ds. Profilaktyki, pedagog, psycholog Dyrektor dyrektor szkoły rok szkolny Zapoznanie uczniów z procedurami szkolnymi dotyczącymi palenia papierosów, spożywania alkoholu, narkotyków, dopalaczy lub innych środków wprowadzających w stan odurzenia oraz ich konsekwentne i systematyczne stosowanie. Scenariusze lekcji (dwa) dotyczące tematyki uzależnień do wykorzystania na lekcji wychowawczej Konkurs plastyczny między-klasowy dotyczący tematyki alkoholowej wychowawcy zespół do spraw profilaktyki, wychowawcy Samorząd Uczniowski, opiekun Samorządu Uczniowskiego wrzesień () ( w bibliotece szkolne do pobrania i kserowania) marzec Obszar 2: 2. Postawy i zachowania agresywne wśród młodzieży gimnazjalnej. str. 11

12 Działania Uświadomienie uczniom konsekwencji agresywnego zachowania a także istnienia możliwości radzenia sobie ze złymi emocjami np. poprzez zajęcia warsztatowe. Kto podejmuje działania? Trenerzy ART, pedagog, psycholog, Centrum Animacji Młodzieżowej w Goleniowie Kiedy? Akcja profilaktyczne dla uczniów w ramach Dnia Profilaktyki wicedyrektor, zespół ds. profilaktyki, marzec Dzień Profilaktyki, Zajęcia warsztatowe dla uczniów klas I-III dotyczące propagowania edukacji w zakresie rozwiązywania konfliktów, zachowań; propagowanie zasad savoirvivru. Poznanie technik sprzyjających efektywnemu uczeniu się (w formie lekcji otwartych lub zajęć z wychowawcą) liderzy młodzieżowi, wychowawcy klas, p. D. Kwaśniewska, szkolne koło teatralne Trenerzy, nauczyciele, wychowawcy, liderzy młodzieżowi ( godziny wychowawcze, świetlica) Cały rok szkolny Lekcje w-fu, dodatkowe zajęcia sportowe pozalekcyjne, zajęcia na siłowni jako możliwość rozładowania napięcia. nauczyciele w-fu str. 12

13 Zajęcia warsztatowe, pogadanki na temat do kogo i gdzie się udać w sytuacjach: trudnych; poczucia braku bezpieczeństwa; groźby i przemocy ze strony dorosłych, kolegów. liderzy młodzieżowi, wychowawcy, pedagog, psycholog wrzesień ( biwak integracyjny) Zapoznanie uczniów z procedurami szkolnymi dotyczącymi bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią np. wycieczki szkolne, jak również ich konsekwentne i systematyczne stosowanie. wychowawcy, nauczyciele, liderzy młodzieżowi wrzesień biwak integracyjny, ( w ramach godzin wychowawczych) Prowadzony system monitoringu w szkole oraz stałe dyżury nauczycieli w celu usprawnienia działań niwelujących przemoc rówieśniczą. Indywidualne poradnictwo psychologiczne i pedagogiczne dla uczniów dyrektor szkoły, wicedyrektor szkoły, nauczyciele pedagog, psycholog Poradnictwo dla rodziców wzmacniające efekty działań profilaktycznych; pedagog, psycholog, socjoterapeuta ( B. Bieniek) str. 13

14 Propagowanie i nagradzanie pozytywnych zachowań raz w miesiącu na godzinie wychowawczej wybór uprzejmiaka miesiąca Scenariusze lekcji (trzy) dotyczące pozytywnych zachowań w kontaktach z rówieśnikami, osobami dorosłymi do wykorzystania na lekcji wychowawczej wychowawcy klas zespół do spraw profilaktyki, wychowawcy raz w miesiącu wpis punktów dodatnich ( w bibliotece szkolne do pobrania i kserowania) Obszar 3: Cyberprzemoc i mediów elektronicznych. Działania Kto podejmuje działania? Kiedy? Dzień bezpiecznego Internetu zajęcia warsztatowo szkoleniowe dla uczniów klas I - II J. Mikulska, M. Wojciechowski, ZSZ - Goleniów Luty, ( lekcje informatyki) Pokaz prezentacji dla uczniów na temat bezpiecznego korzystania z Internetu, portali społecznościowych itp. J. Mikulska, M. Wojciechowsk, ZSZ- Goleniów luty, str. 14

15 Spotkanie szkoleniowe dla Rodziców pod hasłem: Dziecko w sieci, Cyberdżungla. Zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych oraz korzystania z mediów elektronicznych. Policja, J. Mikulska, Poradnia PP zebranie ogólne z rodzicami Udział w akcjach, kampaniach społecznościowych dotyczących cyberprzemocy i mediów społecznościowych Policja, pedagog, psycholog, zespół ds. profilaktyki Obszar 4: Promowanie zdrowego stylu życia. str. 15

16 Działania Kto podejmuje działania? Kiedy? Pierwsza pomoc przed medyczna -, zajęcia warsztatowe, szkolenie dla uczniów klas pierwszych i trzecich Udział w konkursie międzyszkolnym dotyczącym pierwszej pomocy przed medycznej zespół do spraw profilaktyki, WOPR Goleniów, n-l edukacji dla bezpieczeństwa nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa- B. Niklas Dzień Profilaktyki poziom klas pierwszych marzec, klasy trzecie II semestr Lekcje pokazowe dotyczące pierwszej pomocy przed medycznej dla uczniów klas I III przy wykorzystaniu projektu edukacyjnego. zespół zadaniowy projektu edukacyjnego Pierwsza pomoc przed medyczna w ramach godzin z wychowawcą, Dzień Profilaktyki, biwak integracyjny dla klas I Prelekcje i prezentacje dotyczące chorób związanych z niewłaściwym odżywianiem się m. in. bulimia, anoreksja. nauczyciel WDŻ, biologii, Psycholog PPP w ramach godzin z wychowawcą, kół zainteresowań, godzin KN Dzień Profilaktyki Ankieta dotycząca działań profilaktycznych przeprowadzona wśród uczniów, nauczycieli G2. Organizacja i przeprowadzenie konkursu międzyszkolnego na poziomie gimnazjów dotyczącego Profilaktyki zespół do spraw profilaktyki zespół ds. profilaktyki, wicedyrektor maj 2017 styczeń, luty Prelekcja połączona z prezentacją dla dziewcząt klas I i II dotycząca profilaktyki raka piersi. zespół ds. profilaktyki, p. A. Badetko marzec str. 16

17 Propagowanie zdrowego odżywiania się przez młodzież szkolną przy współpracy z właścicielem sklepiku szkolnego. dyrektor, sprzedawca sklepiku szkolnego, opiekun samorządu szkolnego Stworzenie przyjaznego klimatu dla propagowania zdrowego odżywiania się Zdrowy kącik Dyrektor, nauczyciele dyżurujący Prelekcje dotyczące tematyki stosowania i przestrzegania zasad higieny osobistej. Realizacja projektów edukacyjnych dotyczących Profilaktyki Nauczyciel biologii, WDŻ, w-f, wychowawcy, pielęgniarka szkolna, liderzy młodzieżowi zespół zadaniowy projektu edukacyjnego, n-l opiekun zespołu edukacyjnego ( lekcje biologii, godziny wychowawcze, akcje wewnątrzszkolne) Cały rok szkolny, Dzień Profilaktyki Wszystkie wymienione zadania realizowane będą w ramach podstawowych zadań profilaktyki szkolnej. Zagadnienia programowe mogą ulegać modyfikacji lub poszerzeniu o zadania wynikające z bieżących potrzeb szkoły. 7. EWALUACJA PROGRAMU Szkolny Program Profilaktyki poddany zostanie ewaluacji, weryfikowany będzie również według potrzeb wewnętrznych szkoły. Ewaluacja dokonana zostanie w drugim półroczu roku szkolnego 2016/2017( kwiecień maj), poprzedzona badaniami ankietowymi przeprowadzonymi wśród uczniów, nauczycieli Gimnazjum nr 2 w Goleniowie, rodziców. Oceny efektów programu dokonuje się poprzez bieżące jego monitorowanie. str. 17

18 Opracował Zespół ds. Profilaktyki str. 18