PROGRAM DZIAŁAŃ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE RODZICÓW. na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Samorządowe Gimnazjum w Bolszewie im. Jana Pawła II PROGRAM DZIAŁAŃ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE RODZICÓW na rok szkolny 2016/2017 Szkoła jako partner rodziców w kształtowaniu osobowości dziecka w atmosferze bezpieczeństwa i poszanowania praw dziecka Bolszewo, 2016 r.

2 Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców jest to działalność zmierzająca do stałego wzbogacania posiadanej przez rodziców potocznej wiedzy icznej o elementy naukowej wiedzy o wychowaniu dzieci i młodzieży. Celem izacji jest bezpośrednia i pośrednia pomoc rodzicom w ich oddziaływaniach wychowawczych dzięki podniesieniu stopnia ich refleksyjności, wzbogaceniu świadomości icznej i przez to poprawnie funkcjonowania rodziny. Ważnym zadaniem izacji jest też kształcenie kultury icznej rodziców i innych osób zaangażowanych w proces wychowania. Partnerstwo i dialog są wyznacznikiem równości i współpracy pomiędzy ludźmi. Powinny więc stanowić elementarne ogniwo łączące dwie, tak ważne w wychowaniu dzieci i młodzieży, grupy: rodziców i nauczycieli. Nadrzędnym celem obu stron jest szeroko pojęte "dobro dziecka i jego wszechstronny rozwój". Problem jednak tkwi w szczegółach, czyli w tym, co każdy rodzic i nauczyciel rozumie pod pojęciem "dobra ". Różne są przecież poglądy rodziców na sprawy wychowania, różny system wartości przekazywanych młodym ludziom oraz różne oczekiwania względem dzieci. Nie zawsze są one zgodne z światopoglądem nauczyciela. Rodzi to trudną sytuację, w której cele stawiane przez szkołę nie pokrywają się z wartościami cenionymi przez rodziców lub tych, którzy układają programy szkolne. Sytuacja taka może doprowadzić do konfliktów światopoglądowych u dziecka i zaburzyć (jeśli nawet nie uniemożliwić) jego prawidłowy rozwój. Ważnym zadaniem stojącym przed nauczycielem-wychowawcą jest oprócz poznania wychowanków, poznanie ich środowiska rodzinnego. Wiedza ta pozwala na łatwiejsze wyłapanie nieprawidłowości i przyjęcie właściwego sposobu oddziaływań icznych zarówno na dzieci jak i ich rodziców. Ważnym czynnikiem korygowania negatywnych

3 zachowań czy uświadamiania rodzicom pewnych spraw związanych z wychowaniem jest ich izacja. Powinna ona wskazywać na pojawiające się zagrożenia i związane z nimi skutki oraz wskazywać sposoby postępowania z dziećmi. 1. Założeniem w pracy z rodzicami jest Rodzic jako nauczyciel i wychowawca swojego dziecka. Szkoła zachęca rodziców do współpracy. Stwarza warunki do aktywnego udziału w życiu szkoły. Podejmuje działania wynikające z inicjatywy rodziców. Są zaangażowani w życie szkoły. Otrzymują pełną informację o pracy szkoły, w tym o jej mocnych i słabych stronach. Szkoła organizuje różnorodne formy spotkań z rodzicami, które umożliwiają partnerskie i przyjazne kontakty między rodzicami i nauczycielami. Posiada ofertę w zakresie wspierania działań wychowawczych rodziców, organizuje porady, konsultacje i warsztaty. Działania szkoły wzmacniają prawidłowe relacje dziecka z rodziną. Demokratyczne przedstawicielstwo rodziców ma znaczący udział w zarządzaniu szkołą. Wszystkie ważne decyzje dotyczące życia szkoły są podejmowane przy współudziale rodziców. 2. Cele i spodziewane efekty programu. Cele: Uświadomienie rodzicom, że działania wychowawcze w kierunku wychowania dziecka w szkole i domu powinny być spójne i permanentne Podniesienie wśród rodziców świadomości o konieczności reagowania na negatywne zachowania Zachęcanie rodziców do współpracy nad wszechstronnym rozwojem dziecka Dostarczenie informacji o instytucjach udzielających pomocy w różnego rodzaju problemach wychowawczych.

4 Spodziewane efekty: nauczyciele i rodzice jako partnerzy w wychowaniu i rozwoju dziecka poczucie bezpieczeństwa w szkole zminimalizowanie lub wyeliminowanie zjawisk szkolnej patologii. 3. Główne formy współpracy z rodzicami można ogólnie podzielić na: zinstytucjonalizowane: Rada Rodziców, Rady klasowe doraźne, takie jak: zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, rozmowy indywidualne nauczycieli wychowawców, dyrekcji, a i psychologa szkolnego z rodzicami, konsultacje dla rodziców z nauczycielami oraz z przedstawicielami policji ds. nieletnich, z kuratorami, z pracownikami Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej tj. koordynatorzy niebieskiej karty i asystenci rodzinni, kontakty korespondencyjne i telefoniczne, uroczystości i imprezy szkolne, wizyty domowe. 4. Plan działań. Tematy spotkań - klasy I Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy wrzesień 2016 r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Adaptacja ucznia w nowym środowisku. Cyberprzemoc - niebezpieczeństwa czyhające w sieci. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zwrócenie uwagi rodzica na stres, jaki dziecko przeżywa, kiedy wchodzi w nowe środowisko. wychowawcy klas,

5 styczeń 2017 r. Problem agresji nastolatków. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi. Zwrócenie uwagi rodzica na czynniki wywołujące agresję wśród dzieci i młodzieży oraz zwrócenie uwagi na cyberprzestrzeń. Spotkanie z psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wejherowie. wychowawcy klas, maj 2017 r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze wśród młodzieży gimnazjalnej. Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci. wychowawcy klas, Tematy spotkań - klasy II Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy wrzesień 2016 r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Wagary. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zwrócenie rodzicom szczególnej uwagi na problem częstych nieobecności wśród młodzieży. wychowawcy klas styczeń 2017 r. Wartości preferowane przez młodzież. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi. Rozmowa z rodzicami na temat wartości, jakie prezentuje młodzież. Skłonienie do refleksji, jaką hierarchię wartości przekazują swoim dzieciom. Spotkanie z psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wejherowie. wychowawcy klas, maj 2017 r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze i Internet wśród młodzieży gimnazjalnej. Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci a zwłaszcza na zagrożenia w cyberprzestrzeni. wychowawcy klas,

6 Tematy spotkań - klasy III Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy wrzesień 2016 r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Dostosowanie na egzaminie gimnazjalnym dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zapoznanie rodziców z formą dostosowania egzaminu gimnazjalnego oraz warunkami, jakie muszą zostać spełnione, by móc skorzystać z udogodnień. wychowawcy klas styczeń 2017 r. Stres związany z egzaminem i wyborem szkoły. Uwrażliwienie rodziców na stres, jaki przeżywa młody człowiek w związku z czekającym go egzaminem i wyborem szkoły. Wskazówki dla rodziców, jak pomóc dziecku poradzić sobie ze stresem. wychowawcy klas, marzec 2017 r. Kształcenie ponadgimnazjalne. Zapoznanie rodziców z typami szkół ponadgimnazjalnych. Uświadomienie konieczności pomocy młodemu człowiekowi w wyborze szkoły i zawodu. Doradztwo zawodowe. wychowawcy klas maj 2017 r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze wśród młodzieży gimnazjalnej Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci. wychowawcy klas,

7 Każdy wychowawca stwarza okoliczności do udziału rodziców w życiu szkoły poprzez: Organizowanie imprez o charakterze integracyjnym w oparciu o Plan wychowawczy klasy Organizowanie otwartych imprez i uroczystości szkolnych zgodnie z Kalendarzem imprez Pomoc rodziców w opiece nad dziećmi w czasie wyjść i wyjazdów poza teren szkoły oraz imprez na terenie szkoły. SPOTKANIA RODZICÓW ZE SPECJALISTAMI W DANEJ DZIEDZINIE Lp. Temat spotkania Osoba zaproszona Termin spotkania Odpowiedzialni 1. Bezpieczeństwo dzieci w szkole i w domu. Przestępczość nieletnich. Cyberprzemoc, wagary, używki. Powiatowa Komenda Policji w Wejherowie Kurator sądowy listopad 2016 r. szkolny, psycholog 2. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi. Psycholog z PPP styczeń 2017 r. szkolny, psycholog 3. Preorientacja zawodowa, szkoły ponadgimnazjalne. Przedstawiciele szkół ponadgimnazjalnych, doradcy zawodowi kwiecień 2017 r szkolny, psycholog

8 Formy ewaluacji. Szkolny Program Współpracy z Rodzicami będzie systematycznie monitorowany, poddawany ewaluacji. Podstawowymi metodami i technikami ewaluacji będą: ankieta przeprowadzona wśród rodziców uczniów analiza dokumentów. Program opracował zespół: Przewodnicząca: Marta Barczak Maja Falkiewicz, Beata Brzoskowska-Markiewicz, Dorota Galiniewska, Hanna Honik-Hewelt Program zatwierdzony do realizacji w dniu 31 sierpnia 2016 r.