Uchwała Nr 193 z dnia r

Transkrypt

1 0150a / 4 / Uchwała Nr 193 z dnia r w sprawie: : zatwierdzenia koncepcji pracy szkoły na rok szkolny 2011/12 Działając na podstawie art. 41 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) 1 uchwala się: Koncepcję Pracy Szkoły na rok szkolny 2011/12 2 Koncepcja pracy szkoły została przedstawiona radzie rodziców. Koncepcja Pracy Szkoły na rok szkolny 2011/12 stanowi załącznik do niniejszej uchwały. 3 Uchwała wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia z mocą obowiązującą od 01 września 2011r. 4 Wyniki głosowania: Członków rp 17 Obecnych- 15 Za- 15 Przeciw- 0 Wstrzymujących się- 0

2 Załącznik do Uchwały Nr 193 z dnia r w sprawie zatwierdzenia Koncepcji Pracy Szkoły na rok szkolny 2011/12 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁĘKIŃSKU NA ROK SZKOLNY 2011/ opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji rodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego 1) Zatwierdzono uchwałą rady pedagogicznej Nr 193 z dnia r 2) Zapoznano Radę Rodziców na zebraniu w dniu r.

3 Dobra szkoła to taka, w której panuje ciepła, życzliwa atmosfera. Przyjazna nie tylko uczniom, ale i nauczycielom, skupiająca otwartych, aktywnych i spolegliwych ludzi. Tylko w szkole twórczej, rozwijającej się, każdy - uczeń, pracownik, rodzic - może znaleźć swoje miejsce. Koncepcja Pracy Szkoły: 1. daje możliwość skutecznej realizacji wizji szkoły 2. zaspokaja ambicje pracowników 3. ułatwia planowanie bazy materialnej 4. wpływa na organizację pracy, 5. umożliwia rozłożenie ciężaru zadań i zaangażowanie wszystkich podmiotów, 6. przyczynia się do podnoszenia wyników dydaktyczno-wychowawczych oraz poprawy jakości pracy szkoły, 7. nauczycielom pomaga w przygotowaniu własnego planu rozwoju zawodowego, 8. zapewnia systematyczność w realizacji zadań, 9. daje uczniom i rodzicom możliwość twórczego angażowania się w życie szkoły Szkoła Podstawowa w Łękińsku zapewnia uczniom opiekę i bardzo dobre warunki do zdobywania wiedzy i kształcenia umiejętności. W roku szkolnym 2010/2011 działania szkoły zostały tak zaplanowane, aby w jak najszerszym stopniu zrealizować swoje. Wszystkie działania szkoły zostały precyzyjnie zaplanowane. Szczegółowe zapisy działań znajdują się w dokumentach, które zostały opracowane indywidualnie przez nauczycieli odpowiedzialnych za realizację zaplanowanych działań i przedstawione radzie pedagogicznej: 1. Harmonogram badania wyników nauczania i sprawdzianów kompetencji 2. Plan pracy zespołu matematycznoprzyrodniczego 3. Plan pracy zespołu kształcenia zintegrowanego 4. Plan pracy zespołu humanistycznojęzykowego 5. Plan pracy zespołu wychowawczego 6. Plan współpracy ze środowiskiem i promocji szkoły 7. Plan pracy biblioteki szkolnej 8. Plan pracy Samorządu Uczniowskiego 9. Kalendarz szkoły 10. Plan pracy pedagoga 11. Plan pracy świetlicy szkolnej 12. Plan pracy logopedy 13. Plan wycieczek szkolnych 14. Tematyka szkoleń rady pedagogicznej 15. Plan WDN-u 16. Programy edukacyjne (zewnętrzne) 17. Plan pedagogizacji rodziców 18. ds. bezpieczeństwa 19. wychowania komunikacyjnego 20. Plany dydaktyczne nauczycieli 21. Plany pracy wychowawców klas 22. Programy własne nauczycieli

4

5 1. Szkoła osiąga wysokie wyniki ze sprawdzianu zewnętrznego. Wymagania z załącznika rozporządzenia Zadania realizacji Dokument/ plan pracy za realizację Ewaluacja 1.1. Analizuje się wyniki sprawdzianu zewnętrznego 1) Do analizy wyników sprawdzianu nauczyciele wykorzystują różnorodne metody analizy wyników: a) dane w tabelach, wykresy, prezentacje. b) stanin szkoły, c) mediana, dane ilościowe, jakościowe, d) treści zadań o zróżnicowanej łatwości z poszczególnych zajęć edukacyjnych. Do końca roku szkolnego, w którym odbył się sprawdzian Harmonogram sprawdzianów kompetencji Zespoły przedmiotowe,, Grażyna Szczęsna Wychowawcy klas, zespoły przedmiotowe Zespół diagnostyczny Do następnego roku szkolnego po sprawdzianie 2) wdrażają wnioski z analizy wyników sprawdzianu. 3) Wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności 1) prowadzą badania wyników nauczania i analizują osiągnięcia uczniów. 2) Diagnozowane są potrzeby i możliwości uczniów oraz umiejętności posługiwania się językiem obcym. 3) Rozwijane są umiejętności samodzielnego myślenia u uczniów. Harmonogram sprawdzianów kompetencji przedmiotów 4) formułują i wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów. 5) dostrzegają możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce. 6) Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów Uczniowie są aktywni 1) Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły: a) samodzielnie odrabiają prace domowe, b) uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, c) biorą udział w konkursach, turniejach, zawodach d) biorą udział w imprezach szkolnych, środowiskowych, e) występują do szkoły/samorządu Uczniowskiego z inicjatywami, Plan pracy Samorządu Uczniowskiego, Plan pracy świetlicy, Plan pracy biblioteki szkolnej, Kalendarz szkolny, Plan współpracy ze Samorząd Uczniowski, opiekun SU, nauczyciele świetlicy, biblioteki Zespół wychowawczy

6 f) angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego, g) organizują akcje charytatywne środowiskiem 2) Samorząd Uczniowski i szkoła realizuje działania zainicjowane przez uczniów. Plan pracy SU, Plan wycieczek szkolnych 2.2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej 1) modyfikują i wzbogacają ofertę edukacyjną. 2) Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych (pływalnia, kółka przedmiotowe, kółka zainteresowań, przygotowanie do konkursów i turniejów). 3) realizują zajęcia kształtujące umiejętności określone w standardach egzaminacyjnych. 4) Rozwijane są zainteresowania uczniów. 5) W szkole monitorowana jest realizacja podstawy programowej Programy edukacyjne zewnętrzne. Programy własne nauczycieli Plany pracy kół zainteresowań, dzienniki zajęć lekcyjnych, Kalendarz szkolny przedmiotów zajęć edukacyjnych 6) realizują nowatorskie rozwiązania programowe. 7) Realizacja zajęć wychowania fizycznego w klasach IV i V w formach do wyboru przez uczniów. 8) Żywe lekcje historii. 9) Piątki z Kopernikiem. Programy własne nauczycieli, Przedsięwzięcia, 2.6. Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych 1) Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. 2) prowadzą działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację. 3) realizują zajęcia wspomagające uczniów z problemami edukacyjnymi. 4) realizują zajęcia popołudniowe zgodnie z potrzebami uczniów Kalendarz szkolny przedmiotów, Plan pracy logopedy, Plan pracy pedagoga, Dzienniki zajęć z Art. 42 KN zajęć dydaktycznowyrównawczyc h i korekcyjnokompensacyjny ch, pedagog, logopeda Zespół wychowawczy

7 2. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie. Wymagania z załącznika rozporządzenia Osiągnięcia/ 1 realizacji Dokument/ plan pracy za realizację Ewaluacja 1.4. W szkole respektowane są normy społeczne 1) Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie. Plan pracy pedagoga, Program profilaktyki, wychowania komunikacyjnego, program wychowawczy 2) Uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. Plany pracy wychowawców klas, Program wychowawczy i Profilaktyki 3) Uczniowie prezentują właściwe zachowania. Program wychowawczy szkoły, Program profilaktyki, Kodeks Dorego Zachowania 4) zapoznają uczniów z kryteriami oceniania zachowania. 5) analizują podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. 6) oceniają skuteczność podejmowanych działań. 7) modyfikują oddziaływania wychowawcze w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów. WSO, PSO, wymagania edukacyjne Plany pracy wychowawców klas Plany pracy wychowawców klas, klasowe zeszyty uwag i pochwał, karty samooceny i oceny klasy Plany pracy wychowawców klas, wychowawcy klas, pedagog, Szkolny inspektor bhp, przewodniczący zespołu wychowawczego, M. Jegier Szkolny inspektor bhp- J. Roczek, M. Świderska- Kulka, pedagog, wychowawcy klas

8 2.5. Kształtuje się postawy uczniów 1) Działania wychowawcze podejmowane przez nauczycieli są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. 2) analizują działania wychowawcze i wdrażają wnioski z tych analiz. Program wychowawczy szkoły, plany pracy wychowawców, plany pracy zespołów przedmiotowych i zespołu wychowawczego, wychowawcy klas Wychowawcy klas Zespół wychowawczy 4.3. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie 1) zapoznają uczniów z regulaminami pracowni, sali gimnastycznej, obiektów sportowych, boisk, świetlicy, biblioteki, pływalni. 2) Uczniowie znają zasady postępowania na wypadek pożaru i innego zagrożenia. 3) W ww. pomieszczeniach, na boisku znajdują się regulaminy instruujące. pierwszyc h zajęciach przedmiotów, świetlicy, biblioteki Inspektor bhp Wrzesień ) Pomieszczenia, do których wstęp uczniów jest zabroniony są odpowiednio oznakowane. 5) Przeglądy stanu technicznego budynku, obiektów są wykonywane z należytą dokładnością. Co najmniej 1 w roku sierpień 2011 BHP BHP 3. Wszyscy nauczyciele czują się odpowiedzialni za wyniki nauczania, wychowania oraz bezpieczeństwo uczniów. Wymagania z załącznika rozporządzenia Zadania realizacji Dokument/ plan pracy Odpowiedzialn y za realizację Ewaluacja 2.1. Szkoła ma koncepcję pracy 1) działają zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy. 2) analizują i modyfikują koncepcję pracy szkoły w razie potrzeb. Koncepcja pracy na rok szkolny 2011/12 Wychowawcy 3) Wychowawcy zapoznają oraz angażują uczniów oraz ich rodziców do realizacji zadań z koncepcji pracy szkoły. początku roku szkolnego 2.3. Procesy edukacyjne 1) pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. Plany pacy zespołów,

9 mają charakter zorganizowany 2) stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. 3) promują wyniki i osiągnięcia uczniów. 4) udzielają informacji o postępach w nauce wspierając ucznia w planowaniu jego rozwoju i w indywidualnym procesie uczenia się. 5) analizują wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdrażają wnioski z tych analiz. Plany dydaktyczne nauczycieli, Strona internetowa szkoły, Informator Kleszczowski Podsumowanie Roku Sportowego, Wybór Sportowca Roku 2.4. Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli 1) wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych. 2) Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami. 3) aktywnie uczestniczą w posiedzeniach rady pedagogicznej 2 razy w roku szkolnym Plan szkoleń rady pedagogicznej, Plan WDN-u, Zespoły zadaniowe 4.1. W szkole funkcjonuje współpraca w zespołach 1) pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy. 2) wspólnie planują działania podejmowane w szkole lub placówce. Plan szkoleń rady pedagogicznej, Plan WDN-u Plan posiedzeń rp 3) wspólnie rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy. 4) realizujący ścieżkę awansu zawodowego współpracują z opiekunami stażu, dyrektorem i radą pedagogiczną. 5) współpracują ze sobą podczas odbywania w szkole przez studentów praktyk pedagogicznych. 6) realizują plany wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego zgodnie z potrzebami szkoły 7) pracują w zespołach ds. wewnętrznej 8) organizują zasady współpracy w zespołach ds. PPP. Plan pracy zespołów