Ocena realizacji zadań ocenianych w danym kryterium i w danym zakresie Z-zadowalająca, NDZniezadawalająca/wymaga

Transkrypt

1 Ocena spełniania przez szkołę wymagań w czterech obszarach pracy rok 2009/2010 Wymaganie Poziom spełniania kryterium,,, D 1 Ocena realizacji zadań ocenianych w danym kryterium i w danym zakresie -zadowalająca, NDniezadawalająca/wymaga pracy, N- niezadawalająca Dowody realizacji Obszar pierwszy Efekty działalność dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie 1.1. nalizuje się wyniki sprawdzianu po klasie 6. Wyniki sprawdzianu są analizowane w celu poprawy jakości pracy szkoły. Do analizy sprawdzianu wykorzystuje się różnorodne metody analizy wyników. W szkole są wdrażane wnioski z analizy wyników sprawdzianu. Wdrożone w szkole wnioski z analizy wyników sprawdzianu przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. Sprawozdania, rkusze analizy. Wymaganie 1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich możliwości rozwojowe. W szkole formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów, dostrzegane są możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce. Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce Raport KE (wersja elektroniczna), Raport OKE (wersja elektroniczna), naliza wyników szkoły. większona liczba godzin matematyki oraz języka polskiego w klasach 4 6, Specjalne lekcje przeznaczone na rozwiązywanie testów kompetencji w klasie 6. Wyniki sprawdzianu, Sprawozdanie, rkusz analizy wyników. Dzienniki zajęć. Testy kompetencji (IK w Wałbrzychu, OPERON), Konkursy przedmiotowe, naliza osiągnięć uczniów, rkusz klasyfikacyjny klasy, naliza klasyfikacji Dodatkowe zajęcia wyrównawcze, Udział w konkursach, Koła zainteresowań, Indywidualizacja nauki. rkusz klasyfikacyjny klasy, rkusz klasyfikacji uczniów, Wyniki konkursów i sprawdzianów kompetencji. 1,,, D ocena najwyższa, D ocena najniższa 1

2 Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. W szkole realizuje się działania zainicjowane przez Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. Uczniowie prezentują właściwe zachowania. W szkole lub placówce diagnozuje się zachowania Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się skuteczność podejmowanych działań wychowawczych oraz modyfikuje je w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy Szkoła działa zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy. Koncepcja pracy szkoły jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb. Koncepcja pracy szkoły jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców. Wymaganie 1.3. Uczniowie są aktywni. ND ND Wymaganie 1.4. Respektowane są normy społeczne. Liczba uczniów uczęszczających na zajęcia dodatkowe, nkieta, Frekwencja. Liczba inicjatyw podejmowanych przez Liczba realizowanych działań, które zainicjowane były przez nkieta, Regulamin konkursu na najlepszą klasę, Regulamin konkursu na najbardziej uprzejmego ucznia, Statut szkoły, Wewnątrzszkolny system oceniania zachowania. ND Oceny z zachowania. Obszar drugi Procesy zachodzące w szkole lub placówce. Wymaganie 2.1. Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy. ND ND N Dziennik psychologa, rkusze analizy ocen z zachowania, Punktacja konkursu na najlepszą klasę, Konkurs na najbardziej uprzejmego ucznia. Konkurs na najlepszą klasę, Konkurs na najbardziej uprzejmego ucznia, pel organizacyjny (raz w miesiącu), Udział w programie Szkoła bez przemocy. Sprawozdanie z realizacji programu Szkoła bez przemocy, Tablica z punktacją konkursu na najlepszą klasę, Miesięczne wręczanie dyplomów dla laureatów konkursów, rkusze analizy ocen z zachowania. Sprawozdanie z Rady pedagogicznej, rkusz organizacji pracy szkoły, nkiety, miana nauczycieli, Wprowadzenie obowiązkowych lekcji tańca. Rada Rodziców brak sprawozdań ze spotkań, Wymaganie 2.2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. 2

3 Oferta edukacyjna wynika z podstawy programowej. Oferta edukacyjna odpowiada potrzebom uczniów i rynku pracy. Oferta edukacyjna jest modyfikowana, wzbogacana i umożliwia rozwój zainteresowań Wynikowe plany pracy, nkieta, Tygodniowy pięciogodzinny system nauki języka angielskiego, Obowiązkowy drugi język obcy w klasach 4 6, ajęcia językowe w klasach 1 3 (język rosyjski, język francuski). miana zajęć z rytmiki na zajęcia o charakterze muzycznym, Wprowadzenie tańca jako przedmiotu obowiązkowego (dziennik zajęć), Spotkania z muzyką, Lekcje muzealne w Pałacu Herbsta, Warsztaty ceramiczne, Lekcje biblioteczne, Wizyta w Muzeum Kinematografii, ajęcia w Lesie Łagiewnickim, miana programu nauczania w zakresie Kształcenia integrowanego w klasach 1 3. Dzienniki zajęć, Monitoruje się realizację podstawy programowej. Efektywne godzin pracy. ND Szkoła realizuje nowatorskie Udział w programie rozwiązania programowe. Szkoła myślenia Wymaganie 2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany. Procesy edukacyjne są realizowane w szkole z wykorzysta- Dobór podręczników i programów nauczania niem zalecanych warunków i ND zgodnych z podstawą sposobu realizacji podstawy programową, programowej. Procesy edukacyjne przebiegające w szkole są planowane. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Wnioski z monitorowania procesów edukacyjnych są wykorzystywane w planowaniu tych procesów. Nauczyciele pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. Nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. Ocenianie uczniów daje im informacje o ich postępach w nauce oraz motywuje ich do dalszej pracy. Informacja o postępach w nauce otrzymana w wyniku oceniania uczniów pomaga im uczyć się i planować swój indywidualny proces uczenia się. W szkole analizuje się wyniki monitorowania osiągnięć Plan zajęć, Plan zajęć, rkusz organizacji pracy szkoły. rkusz organizacji pracy szkoły, naliza badań kompetencji. Dyplomy, uźki, kamienie, znaczki, punkty, plusy, itp. Oceny, nagrody, dyplomy. Oceny cząstkowe Sprawozdania, analiza postępów w nauce, 3

4 uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz. Wymaganie 2.4. Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli. Nauczyciele współdziałają w tworzeniu i analizie procesów ND Rady pedagogiczne, edukacyjnych. Nauczyciele wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i ND realizacji zadań edukacyjnych. Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami. ND Działania wychowawcze podejmowane w szkole są spójne i adekwatne do potrzeb Uczniowie uczestniczą w działaniach edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu i uzyskiwaniu pożądanych postaw. Wymaganie 2.5. Kształtuje się postawy Konsultacje z psychologiem (dziennik psychologa), Wizyta dzieci niesłyszących, wizytą ośrodku dla dzieci niedowidzących, Spotkanie ze Stanisławem Kmiecikiem (MUN), Szkoła bez przemocy, Wizyta dzieci niesłyszących, wizytą ośrodku dla dzieci niedowidzących, Spotkanie ze Stanisławem Kmiecikiem (MUN), bieranie nakrętek, Góra grosza, kcja dla zwierząt, Działania wychowawcze podejmowane w szkole są modyfikowane zgodnie z potrzebami oraz z ich udziałem. Działania wychowawcze podejmowane w szkole są analizowane i wdrażane są wnioski z tych analiz. Sprawozdanie i analiza ocen z zachowania, naliza ocen z zachowania, Wymaganie 2.6. Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. Uczniowie osiągają sukcesy Konkursy, edukacyjne na miarę swoich Oceny możliwości. W szkole są prowadzone działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacji. ajęcia wyrównawcze (j. angielski, k.z., j. polski, matematyka) Obszar trzeci Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Wymaganie 3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. Szkoła podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska. W działaniach szkoły uwzględnianie są możliwości i potrzeby środowiska. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. ND ND Działalność Szkolnego Klubu Wolontaryjnego, Imprezy integracyjne (pikniki, Mikołajki, Szkolna Wigilia), Dzień otwarty szkoły, Pałac Herbsta, Towarzystwo Muzyczne, Stowarzyszenie Dom, Rodzina 4

5 Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku wpływa korzystnie na rozwój złowiek (Warszawa) kcja nakrętka, ykl spotkań w Pałacu Herbsta, ykl koncertów muzycznych, Wymaganie 3.2. Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów. Szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania i w różnych formach współpracuje ze swoimi absolwentami. bsolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia lub funkcjonowania na rynku pracy na miarę swoich możliwości. Szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach. Szkoła promuje w środowisku potrzebę uczenia się. Szkoła informuje środowisko o celowości i skuteczności podejmowanych przez nią działań. Szkoła jest postrzegana pozytywnie w środowisku. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowaniu decyzji. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. ND ND Wymaganie 3.3. Promowana jest wartość edukacji. Wymaganie 3.4. Rodzice są partnerami szkoły. Strona internetowa, Ulotki, Spotkania w przedszkolach, Trzy w roku wspólne zebrania rodzicami. Konkursy: Postcard, Łódź moje miasto, Strona internetowa, Dzień otwarty, Szkoła Myślenia, Szkoła bez przemocy, Wyniki konkursów, Projekty nkiety, Liczba pozyskanych dzieci. ND nkiety, ebrania. ND Rada Rodziców, ND Obszar czwarty arządzanie szkołą. Wymaganie 4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach. Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy. ND Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane działania podejmowane w szkole, rozwiązują problemy i doskonalą formy współpracy. ND Działalność psychologa, Wychowawcy klas. Wymaganie 4.2. Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny. Nauczyciele są angażowani w ewaluację wewnętrzną podejmowaną w szkole. Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli. Wnioski wynikające w wewnętrznego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do planowania pracy szkoły. Wnioski wynikające w wewnętrznego nadzoru pedago- D D D N N N N 5

6 gicznego służą do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu szkoły i są wykorzystywane do jej rozwoju. Wymaganie 4.3. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych w szkole programów na- ND Sale lekcyjne. uczania. Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji przyjętych w szkole programów nauczania i poszerzenia oferty zajęć. ND Faktury na zakup mebli, farb, sprzętu, pomocy naukowych. 6