UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU Załącznik do procedury nr USZJK-II KARTA PRZEDMIOTU FAS-H26-PE; FAN-H26-PE Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna Pre-School and Early School Education 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów filologia 1.2. Forma studiów studia stacjonarne i niestacjonarne 1.3. Poziom studiów studia licencjackie pierwszego stopnia 1.4. Profil studiów ogólnoakademicki 1.5. Specjalność filologia angielska 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot Instytut Humanistyczny 1.7. Osoba prowadząca przedmiot mgr Katarzyna Duda 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot (koordynator) dr Anna Bąk-Średnicka 1.9. Kontakt annabak18@poczta.onet.pl 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU 2.1. Przynależność do modułu Moduł H Nauczycielski do wyboru 2.2. Status przedmiotu fakultatywny 2.3. Język wykładowy polski 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot II 2.5. Wymagania wstępne brak 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć wykład, ćwiczenia zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ; zajęcia poza pomieszczeniami dydaktycznymi PWSZ zajęcia 3.2. Sposób realizacji zajęć obserwacyjne w Przedszkolu nr 3 w Sandomierz oraz Przedszkolu nr 7 w Sandomierzu; Świetlica Socjoterapeutyczna Przystań w Sandomierzu 3.3. Sposób zaliczenia zajęć egzamin Wykład konwersatoryjny, pogadanka, praca w grupach, dyskusja 3.4. Metody dydaktyczne dydaktyczna, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych

2 3.5. Wykaz literatury podstawowa uzupełniająca Karbowniczek, J Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką. Kraków. Klim-Klimaszewska, A Pedagogika przedszkolna. Nowa Podstawa programowa. Kwieciński, Z., Śliwerski, B. (red.) Pedagogika. Podręcznik akademicki. Łobocki, M Teoria wychowania w zarysie. Kraków. Kamińska, U Zarys metodyki pracy opiekuńczowychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach wychowania. Katowice. Kelm, A Węzłowe problemy pedagogiki opiekuńczej. Łobocki, M W poszukiwaniu skutecznych form wychowania. Pilch, T. (red.) Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku. 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu Cl Zapoznanie studentów z pedagogiką przedszkolną i wczesnoszkolną jako subdyscyplinami pedagogiki. C2 Poznanie przez studentów podstaw oddziaływań opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych w przedszkolu i w szkole. C3 Wyposażenie studentów w wiedzę będącą fundamentem podejmowania samodzielnych działań związanych z planowaniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolu oraz w klasach I-III Treści programowe Wykład 1. Pedagogika jako nauka. 2. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jako subdyscypliny pedagogiki. 3. Wychowanie na przełomie wieków. 4. Elementarne pojęcia pedagogiki: wychowanie, samowychowanie, socjalizacja, inkulturacja, opieka, nauczanie, uczenie się, kształcenie. 5. Wychowanie w ujęciu koncepcji pedagogicznych (J. Korczaka, A. Kamińskiego, A. Neilla, Ks. J. Bosko, C. Freineta, W. Suchomlińskiego, M. Montessori, R. Steinera, Cz. Babickiego, F. Froebel twórcy wychowania przedszkolnego). 6. Wychowanie w ujęciu koncepcji psychologicznych (behawiorystycznej, humanistycznej, psychospołecznej). 7. Główne środowiska wychowawcze (rodzina, przedszkole, szkoła). 8. Zastępcze środowiska wychowawcze (dom dziecka, rodzina adopcyjna, rodzina zastępcza, rodzinny dom dziecka, wioska sieroca). Ćwiczenia 1. Struktura i organizacja wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. 2. Proces wychowania w przedszkolu. 3. Biopsychiczne podstawy wychowania przedszkolnego. 4. Adaptacja dziecka w przedszkolu. 5. Umiejętności społeczne niezbędne do nawiązywania przez dziecko poprawnych relacji w grupie przedszkolnej. 6. Podstawowe metody pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. 7. Formy organizacyjne pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu oraz w klasach I-III.

3 8. Treści programowe wychowania w przedszkolu. 9. Przygotowanie dzieci do nauki w szkole. 10. Współpraca przedszkola i szkoły z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym Efekty Kod W01 W02 W03 U01 U02 U03 K01 K02 K03 Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru zna podstawową terminologię używaną w pedagogice, psychologii, metodyce i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych. zna wybrane koncepcje człowieka psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej. objaśnia podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii i metodyki w celu analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych, opiekuńczych, wychowawczych a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł oraz nowoczesnych technologii. potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych, psychologicznych i metodycznych, z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych. w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności oraz konieczności ich stałej aktualizacji w kontekście wykonywanego zawodu nauczyciela. rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się przez całe życie. potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role przy wykonywaniu wspólnych projektów i prowadzeniu dyskusji. FIL1A_NW01 FIL1A_NW04 FIL1A_NW06 FIL1A_NU01 FIL1A_NU02 FIL1A_NU04 FIL1A_NK01 FIL1A_NK02 FIL1A_NK04 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W04 H1A_U06 H1A_U02 H1A_U04 H1A_U01 H1A_U09 H1A_K01 H1A_K04 H1A_K01 H1A_K Metody weryfikacji efektów Efekt W01 + W02 + W03 + Egzamin ustny Egzamin pisemny Forma oceny Kolok Zadania do Projekt wium wykonania U01 + U02 + Referat Sprawozdanie Dyskusje Inne

4 U03 + K01 + K02 + K Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów ocena dostateczny/dostateczny dobry/ dobry plus bardzo dobry plus (3/ 3,5) (4/ 4,5) (5) Zna znaczną większość terminów z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej Zna wybrane terminy i przedszkolnej. z zakresu pedagogiki W znaczącym stopniu wczesnoszkolnej opanował wiedzę i przedszkolnej. przekazaną w trakcie zajęć Opanował wiedzę oraz tę zawartą przekazaną podczas zajęć w literaturze podstawowej, oraz zawartą co pozwala mu w literaturze na rozpoznawanie podstawowej. problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz wskazywanie ich możliwych rozwiązań. Efekt W01-W03 U01- U03 K01-K03 Realizuje powierzone zadania i potrafi w nich wykorzystywać metody pedagogiczne, jednak efekty rozwiązywanych przez niego problemów dydaktycznowychowawczych nie są do końca wymierne. Pracując indywidualnie oraz w grupie potrafi zrealizować postawione zadanie. Rozwiązując dany problem pedagogiczny, ma świadomość konsekwencji proponowanych rozwiązań, jednak nie do końca potrafi je odnieść do postawionego zadania. Realizując powierzone zadania samodzielnie wyszukuje niezbędne do tego informacje, jednak ich wykorzystanie nie do końca jest wymierne. Poprawnie wykorzystuje metody pedagogiczne w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych. Realizując postawione zadania (indywidualne i grupowe) samodzielnie poszukuje rozwiązań i ma świadomość konsekwencji tych rozwiązań. Potrafi je odnieść w pewnym stopniu do postawionego zadania oraz jasno i czytelnie prezentować wyniki swojej pracy. Zna wszystkie wymagane terminy z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Wykazuje się wiedzą przekazaną podczas zajęć oraz zawartą w literaturze podstawowej i uzupełniającej. Posiada poszerzoną wiedzę związaną z zagadnieniami pedagogicznymi, co pozwala mu na rozpoznawanie problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz wskazywanie ich możliwych rozwiązań. Wszystkie powierzone zadania realizuje bezbłędnie. Poprawnie wykorzystuje metody pedagogiczne w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych. Samodzielnie wyszukuje informacje pedagogiczne i potrafi wykorzystać je w pracy. Realizując postawione zadania (indywidualne i grupowe) samodzielnie poszukuje rozwiązań, ma świadomość konsekwencji tych rozwiązań i odnosi się do najważniejszych z nich. Potrafi jasno i czytelnie prezentować wyniki swojej pracy. Podejmuje również o nich dyskusję.

5 5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA Obciążenie studenta Kategoria Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów Samodzielne przygotowanie do zajęć 5 5 Wykonanie zadań domowych - - Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi - - Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Sumaryczne obciążenie pracą studenta PUNKTY ECTS za przedmiot 3 3