Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne. 2. KIERUNEK: Pedagogika

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 5 6. LICZBA GODZIN: 45 W./30 ĆW. 7. TYP PRZEDMIOTU 1 : Obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: Polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 2 :, ćwiczenia 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: Brak wymagań wstępnych 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: Wiedza: Student posiada wiedzę na temat tradycyjnych i współczesnych koncepcji pedagogicznych, zna aktualne teorie i nurty wychowania. Ma wiedzę na temat tendencji rozwojowych pedagogiki jako nauki. Umiejętności: Student posiada umiejętności posługiwania się w mowie i piśmie terminologią z zakresu pojęć i systemów pedagogicznych. Posiada umiejętność projektowania własnych rozwiązań problemów zawodowych. Kompetencje społeczne: Świadomość poziomu własnej wiedzy i umiejętności; potrzeby ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego. 1 2 Obowiązkowy, fakultatywny. y, ćwiczenia, laboratoria, konwersatoria.

2 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA ma wiedzę na temat tradycyjnych i współczesnych koncepcji pedagogicznych (pojęć i systemów pedagogicznych) zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania i kształcenia oraz determinanty przebiegu tych procesów UMIEJĘTNOŚCI posługuje się w mowie i piśmie terminologią z zakresu pojęć i systemów pedagogicznych KOMPETENCJE SPOŁECZNE ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych K1_W04 K1_W09 K1_U05 K1_K METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 3 Typ oceny 4 Forma dokumentacji Egzamin pisemny, końcowe zaliczenie pisemne podsumowująca Prace pisemne studenta Egzamin pisemny, końcowe podsumowująca Prace pisemne studenta zaliczenie pisemne Prezentacja multimedialna podsumowująca Wydruk prezentacji opracowanej przez studenta Pomiar samooceny nabytych umiejętności zawodowych, kontrola obecności podsumowująca Wyniki badania samooceny nabytych umiejętności zawodowych. 3 4 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności Formująca, podsumowująca.

3 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne. formy oceny do wyboru przez wykładowcę) Wymagania na daną ocenę określono jako procentowy przedział na końcowym zaliczeniu pisemnym/egzaminie pisemnym oraz przygotowanie prezentacji multimedialnej EFEKTY KSZTAŁCENIA 3,0 51%-60% 51%-60% 3,5 61%-70% 61%-70% %-80% 71%-80% 4,5 81%-90% 81%-90% 5,0 91%-100% 91%-100% Ocena uzyskana za pomocą sześciopozycyjnej skali typu Likert a (przyjmująca wartości w przedziale od 6 do 30 punktów i opisywana wg następującej reguły: 6 10 punktów: bardzo niska samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: niska samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: przeciętna samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: wysoka samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: bardzo wysoka samoocena uzyskanych kompetencji) 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik zaliczenia pisemnego (ćw.) egzaminu pisemnego (w.) egzaminu ustnego egzaminu praktycznego egzaminu końcowego prezentacja multimedialna (ćw.) 16. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 5 y 1. Antropologiczne aspekty wychowania. Założenia natury ludzkiej w ujęciu personalizmu chrześcijańskiego 2. Charakterystyka współczesnych systemów wychowania Pojęcie nowoczesnego systemu wychowania i jego budowa Źródła zróżnicowania systemów wychowawczych 3. System chrześcijański wychowania Założenia systemu chrześcijańskiego Idea współczesnego wychowania chrześcijańskiego 4. System wychowania liberalnego Geneza i rozwój systemu Zasady systemu liberalnego Idea systemu liberalnego wychowania (liczba godz.) Symbol przedmiotowych efektów kształcenia 5 y, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

4 5. System socjalistyczny wychowania w ujęciu historycznym Geneza i rozwój systemu Założenia systemu wychowania socjalistycznego Idea systemu wychowania socjalistycznego 6. Wychowanie w świetle koncepcji psychologicznych i pedagogicznych Pojęcie wychowania i jego cechy Wychowanie według koncepcji behawiorystycznej Wychowanie według koncepcji humanistycznej Wychowanie według koncepcji psychologicznej Wychowanie w koncepcjach pedagogicznych 7. Wybrane koncepcje wychowania: Koncepcja wychowania Marii Montessori (12) 8. Podstawowe dziedziny wychowania i ich specyfika (12) 9. Wychowanie poprzez udział w kulturze 1. Poznane systemy wychowawcze repetytorium, prezentacje studenckie 2. Ujęcie wychowania w świetle koncepcji psychologicznych i pedagogicznych repetytorium, prezentacje studenckie 3. Wybrane koncepcje wychowania prezentacje studenckie, implikacje do praktyki pedagogicznej 4. Dziedziny wychowania (wychowanie moralne, wychowanie estetyczne, wychowanie seksualne, wychowanie patriotyczne, wychowanie umysłowe, wychowanie religijne, wychowanie zdrowotne) - wymiar praktyczny w kontekście praktyki pedagogicznej 5. Powtórzenie zrealizowanych treści programowych. Zaliczenie przedmiotu (8) (8) (2) (10) (2), 17. METODY DYDAKTYCZNE: 1. : wykład informacyjny, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny 2. : pogadanka, dyskusja, praca z tekstem, praca grupowa 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 6 : Literatura podstawowa: 1. Kunowski St., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wyd. Selezjańskie, Warszawa Kwieciński Zb., Śliwerski B. (red.), Pedagogika, Wyd. PWN, Warszawa Łobocki M., Teoria wychowania, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków Śliwerski B. (red.), Pedagogika, tom I, II, III, GWP, Gdańsk 2006 Literatura uzupełniająca: 1. Nowak M., Podstawy pedagogiki otwartej, Redakcja Wydawnictw KUL, Lublin Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

5 Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 2. Solak A., Człowiek i jego wychowanie. Zagadnienia wybrane, Wyd. Biblos, Tarnów Sztobryn Sł., Sztobryn M. (opracowanie), Polskie Badania nad myślą pedagogiczną w latach Parerga, GWP, Gdańsk OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 45 b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 30 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria d) Egzamin e) Godziny kontaktowe z nauczycielem f) g). Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) h) Przygotowanie się do zajęć i) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów j) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia c) k) Wykonanie zadań poza uczelnią l) Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS

6 20. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI), ćwiczenia dr Janusz Skwarek adres Instytut Humanistyczny Nr pokoju konsultacji: 12