UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU Załącznik do procedury nr USZJK-II KARTA PRZEDMIOTU FAS-H30-DJO; FAN-H30-DJO Dydaktyka ogólna i języków obcych General Didactics and Foreign Language Didactics 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów filologia 1.2. Forma studiów studia stacjonarne i niestacjonarne 1.3. Poziom studiów studia licencjackie pierwszego stopnia 1.4. Profil studiów ogólnoakademicki 1.5. Specjalność filologia angielska 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot Instytut Humanistyczny 1.7. Osoba prowadząca przedmiot prof. dr hab. Barbara Sadownik, dr Anna Bąk-Średnicka 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot (koordynator) dr Anna Bąk-Średnicka 1.9. Kontakt annabak18@poczta.onet.pl 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU 2.1. Przynależność do modułu Moduł H Nauczycielski do wyboru 2.2. Status przedmiotu fakultatywny 2.3. Język wykładowy angielski/niemiecki/polski 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot III 2.5. Wymagania wstępne podstawowa znajomość języka niemieckiego 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć wykład, ćwiczenia 3.2. Sposób realizacji zajęć zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ 3.3. Sposób zaliczenia zajęć zaliczenie z oceną, egzamin 3.4. Metody dydaktyczne 3.5. Wykaz literatury podstawowa dyskusja, multimedialna prezentacja, wykorzystanie środków dydaktycznych Komorowska, H Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna. Kruszewski, K. (red.) Sztuka Nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa: PWN. Kupisiewicz, Cz Dydaktyka ogólna. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Graf-Punkt.

2 uzupełniająca Dakowska, M Models of Language Use and Language Learning in the Theory of Language Didactics. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskkiego. Jodłowiec, M., Niżegorodcew, A. (red.) Dydaktyka języków obcych na początku XXI wieku. Kraków: Wydawnictwo UJ. Komorowska, H Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego: kontrola, ocena, testowanie. Warszawa: Fraszka Edukacyjna. Pfeiffer, W Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki. Poznań: Wagros. 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu C1 Zapoznanie studentów z najnowszymi tendencjami w nauczaniu języków obcych. C2 Wskazanie na podobieństwa i różnice w rozwoju sprawności receptywnych i produktywnych w procesie glottodydaktycznym. C3 Ukazanie znaczenia autonomii ucznia w nauce języków obcych Treści programowe: 1. Glottodydaktyka a metodyka nauczania języków obcych. Pojęcie metody, podejścia, techniki. Pojęcie kompetencji językowej, komunikatywnej i kulturowej. 2. Naukowy program nauczycieli języków obcych. Lekcja języka obcego planowanie, formy pracy, dyscyplina na lekcji, zachowanie lekcyjne nauczyciela. Funkcje nauczania, akty nauczania, kompetencja nauczania, metody i strategie nauczania. Rola wychowawcza nauki języków obcych. Pojęcie kompetencji glottodydaktycznej/zawodowej/ nauczycielskiej. 3. Nauczanie sprawności receptywnych, tj. rozumienia ze słuchu i czytania ze zrozumieniem. 4. Nauczanie sprawności produktywnych, tj. mówienia i pisania. 5. Spór o teorię i metodę. Metody nauczania języków obcych w ujęciu historycznym i ich naukowe determinanty: metoda gramatyczno-tłumaczeniowa a metoda bezpośrednia. Strukturalizm/behawioryzm a metoda audiolingwalna. Generatywizm/psychologia kognitywna a metoda kognitywna. Audiolingwalizm a kognitywizm w procesie glottodydaktycznym. 6. Teoretyczne podstawy dydaktyki komunikacyjnej: pragmalingwistyka/teoria aktów mowy, koncepcja gier językowych i psycholingwistyczna koncepcja interjęzyka. 7. Krytyka podejścia komunikatywnego. tendencje alternatywne w dydaktyce języków obcych. Podejście postkomunikatywne kognitywne, afektywne i komunikatywne aspekty procesu glottodydaktycznego. 8. Świadomość języka i kultury kompetencja interkulturowa. 9. Możliwości i granice rozwijania wielojęzyczności dydaktyka wielojęzyczna. Immersion jako metoda nauki języka obcego. 10. Reforma szkolna a nauczanie języków obcych. Autonomia ucznia. Polska a dokumenty i programy europejskie. Cele Portfolio Efekty Kod W01 Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru zna podstawową terminologię w zakresie dydaktyki ogólnej H1A_W02 FIL1A_NW01 i języków obcych. H1A_W03

3 W02 W03 W04 W05 W06 W07 W08 U01 U02 U03 U04 U05 U06 ma podstawową wiedzę o miejscu, znaczeniu i powiązaniach dydaktyki języków obcych w relacji do pedagogiki i dydaktyki FIL1A_NW02 ogólnej oraz jako subdyscypliny glottodydaktyki. ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i, jego historycznych, społeczno-kulturowych FIL1A_NW03 i psychologicznych podstaw. zna wybrane koncepcje człowieka psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności FIL1A_NW04 pedagogicznej. ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i FIL1A_NW05 psychologicznym oraz społecznym. zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych FIL1A_NW06 procesów. zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty w dziedzinie dydaktyki ogólnej i języków obcych oraz rozumie ich FIL1A_NW07 historyczne i kulturowe uwarunkowania. ma podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat dydaktyki ogólnej i języków obcych, obejmujących terminologię i teorie. FIL1A_NW08 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu dydaktyki ogólnej i języków obcych w celu analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych, FIL1A_NU01 opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować wiedzę teoretyczną z zakresu dydaktyki ogólnej FIL1A_NU02 i języków obcych z wykorzystaniem różnych źródeł i mediów. posiada podstawowe umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań z zakresu dydaktyki ogólnej i języków obcych; umie wykorzystać zdobytą wiedzę FIL1A_NU03 z dydaktyki ogólnej i języków obcych do rozpoznawania, nazywania i oceniania procesów dydaktycznych zachodzących w klasie szkolnej. potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień z zakresu dydaktyki ogólnej i języków obcych (w języku polskim FIL1A_NU04 i języku wybranej specjalności), z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych. posiada umiejętność refleksyjnego wglądu we własne wypowiedzi w formie pisemnej i ustnej i używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób klarowny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik FIL1A_NU05 komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, psychologii i metodyki, jak i odbiorcami spoza grona specjalistów. posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem poglądów innych autorów, oraz FIL1A_NU6 formułowania wniosków. H1A_W06 H1A_U06 H1A_U02 H1A_U04 H1A_U03 H1A_U06 H1A_U01 H1A_U09 H1A_U01 H1A_U08 H1A_U10

4 U07 K01 K02 K03 K04 K05 K06 potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych. w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: rozumie potrzebę ciągłej aktualizacji i weryfikacji swojej wiedzy i umiejętności w świetle poznawanych nowych idei i argumentów. rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się przez całe życie. wykazuje otwartość na nowe idee i gotowość do zmiany opinii w świetle dostępnych danych lub argumentów. potrafi współdziałać w grupie, czynnie uczestnicząc w dyskusjach i wspólnych przedsięwzięciach i krytycznie oceniając priorytety i rezultaty tej pracy. efektywnie organizuje pracę swoją oraz innych i potrafi krytycznie ocenić jej priorytety oraz stopień zaawansowania. FIL1A_NU7 FIL1A_NK01 FIL1A_NK02 FIL1A_NK03 FIL1A_NK04 FIL1A_NK05 rozumie wagę rzetelności zawodowej i przestrzegania etyki zawodowej oraz wagę poszanowania własności intelektualnej. FIL1A_NK06 H1A_U05 H1A_K04 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 K07 śledzi bieżące trendy kulturowe i cywilizacyjne, wykorzystując do tego celu różne media. FIL1A_NK07 H1A_K06 K08 wykazuje się otwartością i tolerancją wobec innych kultur. FIL1A_NK08 H1A_K Metody i formy weryfikacji efektów Efekt Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolok wium Forma oceny Zadania do wykonania Referat Sprawozdania Dyskusje Inne W01-W U01-U K01-K Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów ocena Efekt dostateczny/dostateczny dobry/dobry plus bardzo dobry plus (3/ 3,5) (4/4,5) (5) oraz pochodzącą z literatury podstawowej i uzupełniającej w stopniu oraz pochodzącą z literatury podstawowej i uzupełniającej w stopniu oraz pochodzącą z literatury podstawowej i uzupełniającej, co pozwala W01-W08 dostatecznym, co umożliwia dobrym, co umożliwia mu mu na swobodne mu operowanie w miarę swobodne operowanie terminami. najważniejszymi terminami. Widzi najważniejsze relacje pomiędzy omawianymi dyscyplinami naukowymi, co pozwala mu operowanie terminami. Widzi najważniejsze relacje pomiędzy omawianymi dyscyplinami naukowymi, co pozwala Widzi relacje pomiędzy omawianymi dyscyplinami naukowymi, co pozwala mu na rozpoznawanie, konstruktywną krytykę oraz

5 U01-U07 K01-K08 na rozpoznawanie oraz rozwiązywanie typowych problemów w typowy sposób. Potrafi wykonać niektóre z wymaganych zadań bezbłędnie. Wykorzystuje podstawowe umiejętności badawcze do analizowania przykładów badań z zakresu dydaktyki ogólnej i języków obcych oraz potrafi je częściowo zastosować. Niektóre z powierzonych zadań potrafi wykonać samodzielnie. Rozwiązując postawiony problem jest świadomy, że należy go postrzegać z kilku perspektyw. mu na rozpoznawanie, konstruktywną krytykę oraz rozwiązywanie typowych problemów w typowy sposób. Potrafi wykonać większość wymaganych zadań bezbłędnie. Wykorzystuje podstawowe umiejętności badawcze do analizowania przykładów badań z zakresu dydaktyki ogólnej i języków obcych oraz potrafi je zastosować. Większość powierzonych zadań stara się wykonać samodzielnie. Rozwiązując postawiony problem postrzega go z kilku perspektyw. rozwiązywanie typowych i nietypowych problemów w typowy i nietypowy sposób. Ma świadomość, że źródłem postępu dydaktycznego jest dialektyczna sprzeczność. Potrafi wykonać wszystkie wymagane zadania bezbłędnie. Wykorzystuje podstawowe umiejętności badawcze do analizowania przykładów badań z zakresu dydaktyki ogólnej i języków obcych oraz potrafi je efektywnie zastosować. Realizując powierzone zadania cechuje go samodzielność. Rozwiązując postawiony problem postrzega go z perspektywy etycznej, naukowej i społecznej. 5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA Obciążenie studenta Kategoria Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów Samodzielne przygotowanie do zajęć - - Wykonanie zadań własnych 5 5 Udział w konsultacjach 5 5 Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu - - Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi - - Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Sumaryczne obciążenie pracą studenta PUNKTY ECTS za przedmiot 2 2