UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU Załącznik do procedury nr USZJK-II KARTA PRZEDMIOTU FAS-H32-MNJA; FAN-H32-MNJA Metodyka nauczania języka angielskiego English Teaching Methodology polskim angielski m 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów filologia angielska 1.2. Forma studiów studia stacjonarne i niestacjonarne 1.3. Poziom studiów studia licencjackie pierwszego stopnia 1.4. Profil studiów ogólnoakademicki 1.5. Specjalność filologia angielska 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot Instytut Humanistyczny 1.7. Osoba prowadząca przedmiot dr Anna Bąk-Średnicka 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot (koordynator) dr Anna Bąk-Średnicka 1.9. Kontakt annabak18@poczta.onet.pl 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU 2.1. Przynależność do modułu Moduł H Nauczycielski do wyboru 2.2. Status przedmiotu fakultatywny 2.3. Język wykładowy angielski 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot IV 2.5. Wymagania wstępne brak 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć wykład, konwersatorium 3.2. Sposób realizacji zajęć zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ 3.3. Sposób zaliczenia zajęć zaliczenie z oceną, egzamin 3.4. Metody dydaktyczne wykład konwersatoryjny, prace projektowe 3.5. Wykaz literatury podstawowa Brown, D. H Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy (2 nd edition). San Francisco State University: Longman. Coste, D. et al. Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Strasbourg: Council of Europe. linguistic/source/framework_en.pdf Dakowska, M Teaching English as a Foreign Language. A Guide for Professionals. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Komorowska, H Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.

2 uzupełniająca Krajka, J English Language Teaching In the Internet-Assisted Environment. Issues in the use of the web as a teaching medium. Lublin: Maria Curie-Skłodowska University Press. Europejskie Portfolio Dla Studentów przyszłych nauczycieli języków. Narzędzie refleksji w kształceniu nauczycieli języków Warszawa: CODN. Komorowska, H. (red.) Skuteczna nauka języka obcego. Struktura i przebieg zajęć językowych. Warszawa: CODN. 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu C1 Zapoznanie z metodami nauczania języków obcych według podziału na konwencjonalne i niekonwencjonalne i w odniesieniu do różnych grup wiekowych. C2 Omówienie kompetencji ogólnych, językowej kompetencji komunikacyjnej, działań językowych dotyczących rozumienia i tworzenia tekstów oraz strategii niezbędnych do uaktywniania tych kompetencji. C3 Zapoznanie z ewaluacją, ocenianiem i sprawdzaniem umiejętności językowych również poprzez krytyczną ocenę materiałów nauczania i pomocy dydaktycznych. C4 Rozwijanie schematycznych i modyfikacyjnych (treści nauczania i formy pracy lekcyjnej) umiejętności dydaktycznych poprzez prowadzenie lekcji według samodzielnie opracowanych scenariuszy. C5 Rozwijanie umiejętności krytycznej oceny lekcji obserwowanych oraz prowadzonych, w tym analiza zdarzeń krytycznych na lekcjach Treści programowe 1. Podejścia i metody w perspektywie historycznej; wybór najlepszej współczesnej metody uczenia się i nauczania języka według kryterium wieku, poziomu językowego, potrzeb uczniów (celu nauki) czy ich cech osobowościowych. 2. Modele i typy lekcji języka obcego w odniesieniu do metod nauczania. Techniki nauczania (nie) kontrolowane. 3. Planowanie i scenariusze lekcji. Analiza w oparciu o lekcje obserwowane. Modyfikacja scenariusza lekcji w trakcie jej prowadzenia dzięki poprawnie postawionej diagnozie. 4. Kompetencje ogólne i komunikacyjne kompetencje językowe użytkownika języka; kompetencja kulturowa i komunikacja interkulturowa. 5. Nauczanie/uczenie się komunikacyjnych kompetencji językowych z podkreśleniem roli tekstu. Techniki nauczania elementów języka, sprawności receptywnych oraz produktywnych. Rozwijanie kompetencji gramatycznej i leksykalnej na poziomie tekstu. Rozwijanie sprawności językowych na poziomie tekstu. 6. Sposoby oceniania, testowanie oraz czynności podejmowane w związku z błędami (traktowanymi jako przejaw interjęzyka) popełnianymi przez uczniów. Techniki poprawy błędów w wypowiedziach ustnych i pisemnych. Ocenianie tradycyjne i alternatywne. Cechy dobrego testu: rzetelność, trafność i praktyczność. 7. Autonomia ucznia i nauczyciela w nauce języka obcego na różnych poziomach kształcenia i w różnych grupach wiekowych. Rola Europejskiego portfolio językowego. 8. Strategie uczenia się a autonomia. Trening strategii uczenia się; strategie pośrednie i bezpośrednie. 9. Podejście interkulturowe i projektowe do nauczania języków obcych; wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. 10. Zarządzanie klasą, techniki utrzymania dyscypliny na lekcji.

3 4.3. Efekty kształcenia Kod W01 W02 W03 W04 W05 W06 W07 W08 U01 U02 U03 U04 Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru zna podstawową terminologię używaną w metodyce nauczania języka angielskiego i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych. ma podstawową wiedzę o miejscu pedagogiki, psychologii i glottodydaktyki w systemie nauk oraz o ich praktyczne przełożenie na metodykę nauczania języka angielskiego ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, jego historycznych, społeczno-kulturowych i psychologicznych podstaw. zna wybrane koncepcje człowieka psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej. ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym. zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów. zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty w dziedzinie pedagogiki, psychologii i glottodydaktyki, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania. ma podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat różnych subdyscyplin pedagogiki, psychologii i metodyki w metodyce nauczania języka angielskiego, obejmującą terminologię i teorie. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii i metodyki nauczania języka angielskiego w celu analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i języku wybranej specjalności) oraz nowoczesnych technologii. posiada podstawowe umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań glottodydaktycznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki oraz wdrażać nowe rozwiązania w pracy zawodowej. potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień z metodyki nauczania języka angielskiego (w języku polskim i języku wybranej specjalności), z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych. FIL1A_NW01 FIL1A_NW02 FIL1A_NW03 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W05 FIL1A_NW04 H1A_W05 FIL1A_NW05 FIL1A_NW06 FIL1A_NW07 FIL1A_NW08 FIL1A_NU01 FIL1A_NU02 FIL1A_NU03 FIL1A_NU04 H1A_W04 H1A_W04 H1A_W06 H1A_W04 H1A_U06 H1A_U02 H1A_U04 H1A_U03 H1A_U06 H1A_U01 H1A_U09

4 U05 ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób klarowny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami FIL1A_NU05 H1A_U01 w zakresie glottodydaktyki, jak i odbiorcami spoza grona specjalistów. posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, U06 wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście H1A_U08 FIL1A_NU06 wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych H1A_U10 autorów. U07 potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów FIL1A_NU07 H1A_U05 związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych. w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: K01 ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności H1A_K01 oraz konieczności ich stałej aktualizacji w kontekście FIL1A_NK01 H1A_K04 wykonywanego zawodu. K02 rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się przez całe życie. FIL1A_NK02 H1A_K01 K03 wykazuje otwartość na nowe idee i gotowość do zmiany opinii w świetle dostępnych danych lub argumentów. FIL1A_NK03 H1A_K01 K04 potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role przy wykonywaniu wspólnych projektów i prowadzeniu dyskusji. FIL1A_NK04 H1A_K02 K05 efektywnie organizuje pracę swoją oraz innych i potrafi krytycznie ocenić jej priorytety oraz stopień zaawansowania. FIL1A_NK05 H1A_K03 K06 rozumie problematykę etyczną związaną z odpowiedzialnością za rzetelność przekazywanej wiedzy i rozumie wagę FIL1A_NK06 H1A_K04 poszanowania własności intelektualnej. K07 śledzi bieżące trendy kulturowe i cywilizacyjne, wykorzystując FIL1A_NK07 do tego celu różne media. H1A_K06 K08 wykazuje się otwartością i tolerancją wobec innych kultu. FIL1A_NK08 H1A_K Metody weryfikacji efektów kształcenia Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolok wium Forma oceny Zadania do wykonania Referat Sprawozdanie Dyskusje Inne W01-W U U U03-U K01 + K K03-K08 + +

5 4.5. Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia ocena Efekt dostateczny/dostateczny dobry/dobry plus bardzo dobry kształcenia plus (3/3,5) (4/4,5) (5) Zna wszystkie opanowane w trakcie zajęć oraz pochodzące z literatury Zna większość podstawowej Zna niektóre z wymaganych wymaganych terminów i uzupełniającej terminy terminów i relacji i relacji zachodzących i relacje zachodzące zachodzących w obrębie w obrębie metodyki w obrębie metodyki metodyki nauczania języka nauczania języka nauczania języka angielskiego i dyscyplin angielskiego i dyscyplin angielskiego i dyscyplin pokrewnych opanowane pokrewnych opanowane pokrewnych. w trakcie zajęć oraz w trakcie zajęć oraz W szczególności zna pochodzące z literatury pochodzące z literatury pojęcie zdarzenia W01-W03 podstawowej. Pozyskana podstawowej krytycznego, badania wiedza umożliwia mu i uzupełniającej. Pozyskana w działaniu i studium funkcjonowanie w kręgu wiedza umożliwia mu przypadku. Pozyskana zawodowym, funkcjonowanie w kręgu wiedza umożliwia mu a w szczególności zawodowym, funkcjonowanie w kręgu rozpoznawanie a w szczególności zawodowym, i rozwiązywanie typowych rozpoznawanie typowych a w szczególności problemów w typowy problemów w typowy rozpoznawanie sposób. sposób. i rozwiązywanie typowych i nietypowych problemów w typowy i nietypowy sposób. U01-U03 K01-K03 Realizuje niektóre z powierzonych zadań bezbłędnie. Posiada dostateczne umiejętności: radzenia sobie ze sobą i innymi, rozwiązywania problemów, krytycznego myślenia, komunikacyjne, pracy własnej oraz korzystania z nowych technologii. Realizuje (również w grupie) powierzone zadania. Posiada dostateczne umiejętności społeczne i interpersonalne. Rozwiązuje typowe problemy w typowy sposób uwzględniając ich etyczne, naukowe i społeczne uwarunkowania. Wyniki swojej pracy potrafi zaprezentować. Realizuje większość powierzonych zadań bezbłędnie. Posiada dobre umiejętności: radzenia sobie ze sobą i innymi, rozwiązywania problemów, krytycznego myślenia, komunikacyjne, pracy własnej oraz korzystania z nowych technologii. Realizując (również w grupie) powierzone zadania poszukuje rozwiązań. Posiada dobre umiejętności społeczne i interpersonalne. Rozwiązuje typowe problemy w typowy sposób uwzględniając ich etyczne, naukowe i społeczne uwarunkowania. Wyniki swojej pracy prezentuje w sposób prosty i czytelny. Realizuje powierzone zadania bezbłędnie. Posiada doskonałe umiejętności: radzenia sobie ze sobą i innymi, rozwiązywania problemów, krytycznego myślenia, komunikacyjne, pracy własnej oraz korzystania z nowych technologii. Realizując (również w grupie) powierzone zadania w pełni samodzielnie poszukuje rozwiązań. Posiada umiejętności społeczne i interpersonalne. Rozwiązuje typowe i nietypowe problemy w typowy i nietypowy sposób uwzględniając ich etyczne, naukowe i społeczne uwarunkowania. Wyniki swojej pracy prezentuje

6 5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA Kategoria Studia stacjonarne w sposób prosty i czytelny oraz podejmuje o nich dyskusje. Obciążenie studenta Studia niestacjonarne Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów Samodzielne przygotowanie do zajęć Wykonanie powierzonych zadań Udział w konsultacjach 6 6 Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi - - Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Sumaryczne obciążenie pracą studenta PUNKTY ECTS za przedmiot 5 5