KARTA PRZEDMIOTU. Kod przedmiotu Instytucje bezpieczeństwa w języku polskim Nazwa przedmiotu. Edukacja obronna z bezpieczeństwem obronnym

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu IBW Instytucje bezpieczeństwa w języku polskim Nazwa przedmiotu wewnętrznego I w języku angielskim Internal security instytutions USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Pedagogika Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Edukacja obronna z bezpieczeństwem obronnym Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Dr Arkadiusz Lewandowski Kontakt a.lewandowski@pwszplock. pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych i Informatyki semestr III Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: specjalnościowy Język wykładowy Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne trzeci Znajomość podstawowych pojęć związanych z teorią bezpieczeństwa i nauką o państwie i prawie. Studenci powinni także znać pojęcia opisujące formalnoprawną organizację struktur państwowych. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 1

2 Formy zajęć Liczba godzin rok II Sem estr III 30 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawow a ćwiczeni a lektorat konwers atorium seminari um ZP PZ Samoks ztałceni e- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s problemowy Historia bezpieczeństwa wewnętrznego Strategie bezpieczeństwa wewnętrznego Wawrzusiszyn A., Bezpieczeństwo, strategia, system, Warszawa 015; Jakubczak R., Flis R. Bezpieczeństwo narodowe RP w I wieku, Warszawa, 007, AON Ciupiński A. Instytucjonalno normatywne uwarunkowania bezpieczeństwa państwa, Warszawa, 006, AON Misiuk A., Instytucjonalny system bezpieczeństwa wewnętrznego, Warszawa 013. Pieprzny S., Policja: organizacja i funkcjonowanie, Warszawa 008 Fehler W., Bezpieczeństwo wewnętrzne współczesnej Polski, Warszawa 01 Bezpieczeństwo wewnętrzne Państwa. Wybrane zagadnienia, red. S. Sulowski, M. Brzeziński, Warszawa 009 Uzupełn iająca Szymonik A., Organizacja i funkcjonowanie systemów bezpieczeństwa. Zarządzanie bezpieczeństwem, Warszawa 011. Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP. Podstawowe kategorie. Uwarunkowania. System, AON, Warszawa 011. Pokruszyński W., Polityka a strategia bezpieczeństwa, Wydawnictwo WSGE Józefów 011. Pieprzny S., Administracja bezpieczeństwa i porządku publicznego, Rzeszów 008. W. Skomra, Zarządzanie kryzysowe - praktyczny przewodnik po

3 nowelizacji ustawy, Wrocław 010. Sprengel B., Służby mundurowe ochrony bezpieczeństwa wewnętrznego. Zarys problematyki, Toruń 008. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Celem przedmiotu jest przybliżenie studentom zagadnienia systemu instytucji bezpieczeństwa wewnętrznego, rozumianego jako zespół instytucji ogólnopaństwowych oraz regionalnych, które współdziałają ze sobą w celu zapewnienia obywatelom bezpieczeństwa Efekty kształcenia (kody) Treści programowe Forma zajęć Temat Liczba godzin Podstawy prawne systemu bezpieczeństwa wewnętrznego w Polsce Suma liczby godzin Radzenie sobie z zagrożeniami i wyzwaniami bezpieczeństwa jako główny cel realizacji polityki i strategii bezpieczeństwa państwa. Struktura systemu bezpieczeństwa wewnętrznego W0 Instytucje podległe Ministerstwu Spraw Wewnętrznych U0 Instytucje podległe Ministerstwu Obrony Narodowej K01 Koordynacja systemu bezpieczeństwa wewnętrznego W0 Organy samorządu terytorialnego w systemie bezpieczeństwa wewnętrznego W0 Organizacje pozarządowe i podmioty komercyjne U0 Nadzór nad systemem bezpieczeństwa wewnętrznego Łącznie

4 Efekty kształcenia kod W0 U0 K01 kod W0 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do etapów edukacyjnych i rozwojowych właściwych dla studiowanej specjalności. zna i rozumie rodzaje, sposoby tworzenia oraz funkcjonowania relacji społecznych, potrafi nazwać i opisać podstawowe struktury społeczne, środowiska i instytucje istotne dla studiowanej specjalności. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu. Odniesienie do efektów kształcenia dla dla kierunku obszaru K_W05 K_W07 K_U0 K_U1 w zakresie KOMPETENCJI jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących K_K07 działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY H1A W0 S1A_W05 S1A W0 S1A_W03 S1A U0 S1A S1A U06 H1A_U0 S1A_U06 S1A K0 H1A_K0 w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI U0 w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN

5 K01 w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę 5 uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby punktów uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby punktów uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. F ustny pisemny Projekt Kolokwiu m Zadania domowe Referat/ prezent acja Sprawozdanie P Metody weryfikacji efektów kształcenia Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Dyskusj e 5

6 ustny pisemny Projekt Kolokwiu m Sprawozd anie Referat/ prezentac ja Inne Efekty kształce nia (kody) W0 U0 K01 Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 5-30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W 30 Ćw Konwersatorium Forma zajęć? Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zaliczenia. Przygotowanie się do zajęć. Studiowanie zalecanej literatury. Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji. Przygotowanie do egzaminu. 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca 50 z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 6