IV Przedmioty specjalizacyjne

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu TpZ w języku polskim Terapia poprzez zabawę Nazwa przedmiotu w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć pedagogika studia stacjonarne/studia niestacjonarne pierwszego stopnia ogólnoakademicki Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyka społeczną. Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko mgr Jacek Znyk Kontakt jacek_znyk@wp.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym ćwiczenia Instytutu Nauk Humanistycznych i V semestr Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU IV Przedmioty specjalizacyjne Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Język polski Semestr piąty Motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie organizowania procesu terapii poprzez zabawę. Formy zajęć Liczba godzin rok FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia Lektorat Seme str III konwersatori um seminariu m ZP PZ Samokszta łcenie- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s V 15

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Zajęcia w grupach osobowych, wielkość jednostki zajęć - 1 godzina tygodniowo. Zaliczenie z oceną - słowna ( omawianie problemów metodycznych) - praktyczna (prace pisemne, wykonywanie prac twórczych, Metody dydaktyczne ćwiczenia realizowane na zajęciach) - pokaz (reprodukcje dzieł sztuki, obserwacja zajęć z twórczej resocjalizacji) - praca indywidualna, grupowa, zespołowa. Przedmioty powiązane/moduł Wychowanie przez sztukę, terapia zajęciowa, resocjalizacja, terapia pedagogiczna Wykaz literatury Podstawowa Dyner W., Zabawy tematyczne dzieci w domu i przedszkolu, Wrocław 1983 Dzierma I., Twórcza edukacja przez ruch wykorzystanie Kinezjologii Edukacyjnej w przedszkolu, w : Nowoczesne metody stymulacji rozwoju ruchowego i mowy. opr. Zbiorowe, Warszawa- Krynica Górska 2005 Hizzingą J., Homo ludenns. Zabawa jako źródło kultury. Warszawa 1985 Mocek K. Banasik D., Program z zakresu gier i zabaw ruchowych dzieci w młodszym wieku szkolnym, Nauczyciel i Szkoła 2002, nr 3/ 4 Parysz J., Pokorska J., Pedagogika zabawy, Nowa Szkoła 2000, nr 2, 13. Rojewska J., Grupa bawi się i pracuje, Oficyna Wydawnicza UNUS, 2000 Rojewska J., Grupa bawi się i pracuje, Oficyna Wydawnicza UNUS, 2000 Zborowski J., Rozwijanie aktywności twórczej dzieci, Warszawa 1986 Uzupeł niająca Bondarowicz, Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku. Jesień, Wyd. Bellona, Warszawa 1985 Trześniowski R., Zabawy i gry ruchowe, WSiP, Warszawa 1995 Żebrowska M., Psychologia dzieci i młodzieży, PWN, Warszawa 1982

3 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) - Znajomość terminów związanych z terapią, arteterapią, zabawą. - Umiejętność wykorzystania odpowiednio dobranych zabaw wykorzystywanych w terapii. - Uruchomienie postawy otwartości na nowe formy pracy z dziećmi, aktywne uczestnictwo w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących metody twórczej resocjalizacji. Efekty kształcenia (kody) W09 Forma zajęć Ćw. Treści programowe Temat Pojęcie terapii, arteterapii, zabawy. Zabawa jako działanie pedagogiczne. Liczba godzin Suma liczby godzin 2 2 W15 W16 Ćw. Terapeutyczna funkcja zabawy (wychowawcza, kompensacyjna, autorealizacyjna, terapeutyczna, relaksacyjna, edukacyjna, przygotowująca do życia). 2 2 W16 U09 Ćw. Zabawa jako metoda wychowawcza. 1 1 U09 U11 Ćw. Scenariusze zajęć, analiza przebiegu zajęć. Diagnoza efektywności techniki. 2 2 U13 K01 K08 Ćw. Realizacja przykładowych zabaw w zakresie różnych działań terapeutycznych. 8 8

4 kod Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru W09 Zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania procesów kulturotwórczych K_W09 H1A_W04 W15 Ma podstawowa wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej K_W15 S1A_W04 W16 Ma elementarna wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej K_W16 H1A_W04 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: U06 Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień, pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak innych dyscyplin H1A U01 H1A U06 H1A U11 H1A U12 U09 Potrafi ocenić przydatność typowych metod typowych metod, procedur i dobrych praktyk, do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej K_U09 S1A_U06 S1A_U07 U11 Potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie K_U11 S1A_U06

5 U13 Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizacje celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: K01 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia K_U13 K_K01 H1A_U05 H1A_K01 H1A K04 S1A K02 K08 Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne K_K08 S1A_K03 S1A_K05 Efekty kształcenia Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od Uzyskanie od 66% Uzyskanie od 76% - Uzyskanie od Uzyskanie od 96% - 51% - 65% - 75% łącznej 85% łącznej liczby 86% - 95% 100% łącznej liczby pkt. łącznej liczby liczby pkt. pkt. możliwych do łącznej liczby pkt. możliwych do możliwych do pkt. możliwych możliwych do do ustny Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje F + + P Metody weryfikacji efektów kształcenia Efekty kształce nia (kody) ustny W09 W15 W16 U06 U09 U11 U13 Projekt Kolokwium Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne

6 K01 K08 Punkty ECTS Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw K Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie sie do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5 5 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 1 1

7 Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia w trakcie realizacji przedmiotu METODYKA PRACY KULTUROTECHNICZNEJ student ma wypracować łączną liczbę 100 punktów możliwych do : Aktywność podczas zajęć 60% - 60 pkt Prace pisemne 20% - 20 pkt Frekwencja 20% - 20 pkt na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby pkt. możliwych do 1.1. Metody oceny ustny Projekt Kolokwium Zadania domowe Prace pisemne Dyskusj e Inne

8 Efekty kształcenia Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 60% - Uzyskanie Uzyskanie od 66% od 66% - Uzyskanie - Uzyskanie od od 76% - Uzyskanie od 86% - Uzyskanie od od 96% - 65% łącznej liczby 75% 75% łącznej łącznej liczby 85% - łącznej 85% łącznej liczby pkt. - 95% łącznej liczby 100% - 100% łącznej łącznej liczby pkt. możliwych do pkt. pkt. możliwych możliwych do do możliwych liczby pkt. do pkt. możliwych do pkt. liczby możliwych pkt. do... możliwych do.. możliwych do ustny Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje F + + P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Efekty kształce nia (kody) ustny Projekt W09 W015 U03 U04 U05 Kolokwium Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne

9 Punkty ECTS Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw K Studia stacjonarne Obciążenie studenta Studia niestacjonarne Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe 5 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie sie do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 3 3