PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Monte Cassino wchodzącej w skład. Zespołu Szkolno Gimnazjalnego Nr 2 w Kętach

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Monte Cassino wchodzącej w skład Zespołu Szkolno Gimnazjalnego Nr 2 w Kętach przyjęty do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej po pozytywnym zaopiniowaniu przez: Radę Rodziców Samorząd Uczniowski

2 NACZELNY CEL WYCHOWANIA: Wychowanie dziecka świadomego dokonywanych wyborów i gotowego do autokreacji na drodze do właściwego dla niego sukcesu szkolnego. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego. Opieka wychowawców nad duchowym, biologicznym, psychologicznym i sprawnościowym rozwojem wychowanków. Ochrona wychowawcza nad działaniem wychowanka w środowisku szkolnym. Przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia (rozwijanie samorządności ). Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego. Kształtowanie właściwego stosunku do przyrody i ochrony środowiska. Tworzenie warunków do udziału dzieci i młodzieży w życiu kulturalnym i społecznym miasta, regionu, kraju i Europy. Zadania nauczyciela wychowującego. Kreowanie sytuacji w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości. Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu. Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. Zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób. Metody pracy. gry i zabawy, dyskusje na forum grupy, scenki rodzajowe, twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, gry dramatyczne, trening umiejętności, projektowanie dokumentów, wycieczki tematyczne, turystyczno krajoznawcze, wyjazdy śródroczne, konkursy klasowe, międzyklasowe i międzyszkolne, projekt, przeglądy osiągnięć.

3 Formy pracy. praca w zespołach zadaniowych, praca w grupach, praca indywidualna, praca w kręgu. Współpraca z rodzicami 1. Informowanie na bieżąco o wynikach w nauce i zachowaniu ucznia. 2. Konsultacje z rodzicami w wyznaczonych terminach. 3. Wywiadówki. 4. Współpraca z Radą Rodziców. 5. Wspieranie rodziców w wychowaniu dziecka. 6. Współpraca a szkolnego z rodzicami w zakresie działań na rzecz wspierania rozwoju uczniów zdolnych, z problemami wychowawczymi i w trudnych sytuacjach rodzinnych. 7. Organizowanie wspólnych spotkań i szkolnych imprez. 8. Pomoc rodziców w organizacji wycieczek i uroczystości klasowych. Ceremoniał szkoły 1. Szkoła nosi imię Bohaterów Monte Cassino. 2. Posiada sztandar, który został odznaczony Złotym Medalem Miejsc Pamięci Narodowej. 3. Hymnem szkoły są Czerwone Maki Feliksa Konarskiego. 4. Na sztandarze widnieje godło Polski, a z drugiej strony Klasztor zdobyty przez Polaków 18 maja 1944r. z Krzyżem Monte Cassino i odznakami pamiątkowymi 2 Korpusu Polskiego, 3 Dywizji Strzelców karpackich, 5 Kresowej Dywizji Piechoty i 2 Brygady pancernej. 5. Poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach państwowych, miejskich, kombatanckich, szkolnych o charakterze patriotyczno-religijnym w Kętach i poza miastem ze szczególnym uwzględnieniem; - Rocznicy Września 1939r., - Dnia Niepodległości 11 listopada, - Święta Konstytucji 3 Maja, - Święto Patrona Szkoły- Bohaterów Monte Cassino w maju, - Ślubowanie klas kończących szkołę podstawową. 6. Święto Szkoły obchodzone w rocznicę zdobycia Monte Cassino jest dniem wolnym od zajęć dydaktycznych.

4 Plan działań wychowawczych dla klasy pierwszej Cel wychowania: Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej. Efekty działań wychowawczych: Ma poczucie przynależności do klasy jako ważnego jej ogniwa. Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej. Współtworzy i respektuje normy grupowe. Doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupu rówieśniczej. Ma możliwość rozwoju własnej osobowości, potrzeb i zainteresowań jako członek grupy rówieśniczej Dostrzega, właściwie ocenia i reaguje na negatywne sytuacje i zachowania w obrębie grupy. Poznaje tradycje związane z rodziną, szkołą, regionem i wspólnie z klasą w nich uczestniczy. Bierze udział w systemie zajęć pozalekcyjnych uwzględniających indywidualne potrzeby i zapewniających mu równe szanse w grupie. Ma świadomość obiektywnej oceny własnych dokonań. Cele operacyjne 1. Poznajemy się przez zabawę. 2. Tworzymy grupy zadaniowe Zadania Gry i zabawy integracyjne np.: Jak masz na imię?, Pozwólcie, że wam przedstawię Organizujemy i bierzemy udział w uroczystościach klasowych np.: urodziny, imieniny, pasowanie na ucznia, wigilia klasowa, Mikołajki, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy, Powitanie wiosny, Dzień Matki i Ojca, Dzień Dziecka, Inscenizacje bajek. Należymy do Klasowego Klubu Przyjaciół : Kwiatów, Porządku, Biblioteki itp. Ustalamy zakresy obowiązków (przynależność okresowo zmienna), Pracujemy w dziale np. : reporterskim Szkolniaczka (obserwuje i relacjonuje ważne wydarzenia w klasie i szkole), plastycznym (w pracach przedstawia w/w wydarzenia), technicznym (dba o właściwy wygląd Osoba odpowiedzialna wychowawcy,,, bibliotekarz, Sposób ewaluacji,, Rozmowy Metody projekcyjne np. Zdjęcie Eksperyment kontrolowany szkoły, Analiza dokumentów klasowych,

5 gazetki). Uczymy się sprawnie dzielić na grupy zadaniowe w zależności od potrzeb. Rozwiązujemy problemy grupy z wykorzystaniem psychodramy. Ma poczucie przynależności do wspólnoty w oparciu o wypracowane w szkole: Kęty, Małopolska,Polska i Europa redaktorzy Analiza wytworów pracy dzieci, Testy socjometryczne np. Plebiscyt życzliwości Sondaż wśród odbiorców () 3. Prezentujemy się dla innych. 4. Pomagamy sobie. 5. Poznajemy naszą Ojczyznę. Ekspresja: teatralna (przedstawienia szkolne) plastyczna (wystawy prac plastycznych) muzyczna (koncert kolęd, piosenki regionalnej), techniczna (wystawki klasowe) Wspólna ocena naszych działań i osiągnięć. lekcje otwarte dla rodziców, przedszkoli Uczymy się kulturalnego zachowania w stosunku do rówieśników i dorosłych. Organizujemy Pogotowie klasowe (kącik przyborów szkolnych). Bierzemy udział w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych. Dbamy o zdrowie i higienę, np. Konkurs czystości, gimnastyka korekcyjna, gry i zabawy ruchowe. Bierzemy odpowiedzialność za własne postępowanie, np. zabawa Oceń sam siebie Poznajemy symbole narodowe, położenie państwa i naszej miejscowości. Uczestniczymy w Święcie Szkoły i programach patriotycznych. Zwiedzamy Izbę Pamięci. Uczymy się hymnu naszej szkoły. wychowawcy, Rada Rodziców wychowawcy wychowawcy, pielęgniarka szkolna samorząd klas I-III kustosz Izby Pamięci wychowawcy Ankieta dla rodziców. Analiza wytworów pracy dzieci: Rozmowa o przeżyciach dzieci podczas działań.,, Rozmowy Metody projekcyjne np. Zdjęcie obserwacja, gazetka, film, apel

6 Plan działań wychowawczych dla klasy drugiej Cel wychowania: Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje. Efekty działań wychowawczych: Szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, okazuje im to w słowach i działaniu. Nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe. Zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna 1. Zdobywamy tytuł: Wzorowego ucznia 2. Poznajemy reguły zachowania w instytucjach publicznych i stosujemy się do nich. Ułożenie zakresu obowiązków ambasadora kultury : nienagannie grzeczny pod każdym względem uczciwy samodzielnie organizuje pomoc dla innych wykazuje się odwagą cywilną Bierzemy udział w imprezach kulturalnych m. in.: spektakl teatralny seans kinowy bale karnawałowe wystawa muzeum indywidualnie każdy uczeń szkoły Sposób ewaluacji i ocena zachowania Analiza wytworów plastycznych, obserwacja 3. Uczestniczymy w kultywowaniu tradycji, szkoły, miasta, regionu i państwa. Dzień Nauczyciela Święto Niepodległości Święta Bożego Narodzenia Dzień Babci i Dziadka Wyglądem i strojem oraz zachowaniem respektujemy zasady dobrego wychowania. Korzystamy z biblioteki szkolnej i publicznej. Poznajemy piękno naszej ojczyzny (miasta, regionu,kraju) wycieczka krajoznawczo- turystyczna Bierzemy udział w ważnych uroczystościach przygotowanie scenariuszy działań odpowiednich dla poszczególnych imprez. bibliotekarz dziadkowie szkoły samorząd klas I-III Analiza dokumentów, Analiza korespondencji, rozmowy - dziadkowie Przygotowywanie przedstawień okolicznościowych, dokonań uczniów:

7 Święta Wielkanocne Dzień Zdrowia Zakończenie Roku Szkolnego 3. Poznajemy naszą ojczyznę. Moje miasto i urzędy. Historia miejscowości. Uczestniczymy w Święcie Szkoły i programach patriotycznych., pracownicy instytucji Wycieczki, apele, gazetki Plan działań wychowawczych dla klasy trzeciej Cel wychowania: Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych. Efekty działań wychowawczych: Zna i rozumie pojęcia: norma, obowiązek, tolerancja, godność. Dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je. Rozróżnia dobro od zła, odpowiednio reaguje w sytuacjach codziennych. Zna formy odmawiania innym osobom w sytuacjach zagrożenia. Jest świadome swoich praw. Wie do kogo zwrócić się o pomoc. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna Wymyślamy i zapisujemy prawa ważne dla dzieci burza mózgów. 1. Układamy naszą konwencję praw dziecka. 2. Tworzymy mapę przyjaciół dzieci. Sporządzamy dziecięcy słowniczek prawny. Wykonujemy gazetkę ścienną. Odwiedzamy osoby i instytucje wspomagające szkołę np.: policja Rada Miejska Organizacje porządkowe- wycieczki szkolne Przedstawiamy na gazetce osoby i instytucje pomagające dzieciom z ich adresami, numerami telefonów, nauczyciele nauczania zintegrowanego, szkoły Sposób ewaluacji Analiza dokumentów, Sondaż wśród uczniów dotyczący ważności i potrzeby informowania o prawach dziecka. Analiza pracy uczniów Rada Rodziców nauczyciele pozostałych klas

8 3. Uczymy się egzekwować swoje prawa. 4. Przekonujemy innych do konwencji Praw Dziecka. 5. Rozmawiamy o swoich uczuciach. Używamy słów Ja lub Ja czuję. 6. Poznajemy obowiązki ucznia klasy trzeciej Zespołu Szkolno Gimnazjalnego nr 2 7. Zainteresowanie grupami rówieśniczymi (nieformalnymi) sposobem dotarcia do nich. Prawidłowo oceniamy sytuację gry dramatyczne umożliwiające rozróżnienie dobra i zła w życiu codziennym dziecka Trenujemy umiejętności reagowania w sytuacjach symulacja, czyli odgrywanie ról zgodnie z ich realizacją w prawidłowym świecie. Zapoznajemy dzieci i dorosłych Z prawami dziecka różne formy ekspresji: teatralna przedstawienie, happening plastyczna plakaty, gazetka ścienna muzyczna śpiewanki tematyczne, słowna audycja radiowa Urządzamy Sejmik koleżeński odgrywanie zamienionych ról uczniów, nauczycieli przez nich samych. Wypowiadamy się na temat charakteru i osobowości dziecka. Piszemy list do: kolegów rodziny nauczycieli przyjaciół Ćwiczenia sytuacyjne układamy zadania do wykonania Wypisanie i zapoznanie z obowiązkami ucznia układanie regulaminu ucznia klasy III, zapisywanie hasełgazetka całoroczna. Uczniowie klas III w roli starszych braciszków. Wykorzystanie intuicji i analitycznego myślenia do rozwiązywania takich problemów jak spory rówieśnicze, narkomania, wagary, wyłudzanie pieniędzy itp., szkolny, nauczyciele nauczania zintegrowanego,, samorząd szkolny woźna szkolny kurator sądowy Rozmowy z rodzicami: szkolny Sondaż wśród: uczniów nauczycieli rodziców dotyczący respektowania praw dziecka w środowisku lokalnym Rozmowy z : rodzicami uczniami burza mózgów drama trening sytuacyjny wycieczki szkolne obserwacja konkurs rysunkowy - plakat film, zaangażowane dyskusje z zaproszonymi gośćmi, tworzenie gazetek, gromadzenie informacji.

9 8. Poznajemy naszą ojczyznę. Poznajemy miejsce Polski w Europie. Dawna i obecna stolica Polski. Uczestniczymy w Święcie Szkoły. Poznajemy sylwetki wielkich Polaków. Uczymy się hymnu państwowego., samorząd klas I-III Analiza prac uczniów. Tworzenie gazetek tematycznych. Plan działań wychowawczych dla klasy CZWARTEJ Cel wychowania: Dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi. Efekty działań wychowawczych: Posiada umiejętność radzenia sobie z presją i naciskiem innych osób czy grupy. Potrafi jasno i konstruktywnie wypowiadać się. Umie wyrazić aktualne swoje odczucia. Potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrazić swoje prośby, sądy i oczekiwania. Umie posługiwać się różnymi środkami przekazu. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna 1. Uczymy się słuchać aktywnie i czytać ze zrozumieniem. Poznajemy sposoby koncentrowania uwagi: ćwiczenia rysunkowe, zabawy liczbowe, ćwiczenia pamięciowe, gry dramatyczne, Poznajemy techniki ułatwiające aktywne słuchanie: parafraza, notowanie, odzwierciedlanie uczuć, dowartościowanie. Wypracowujemy umiejętności wysłuchiwania cudzych poglądów ( kultura dyskusji ). Korzystamy z audycji radiowychsamodzielny dobór repertuaru i uzasadnienie trafności w drodze dyskusji o audycji. Czytamy ze zrozumieniem: sporządzanie notatek, testy, sądy- co zapamiętałeś? poszerzenie słownictwa nauczyciele, Sposób ewaluacji Rozmowy z nauczycielami, szkoły Testy i sprawdziany rozumienia tekstów mówionych, nauczyciele, samokontrola ucznia.

10 2. Poznajemy zasady sprzyjające jasności wypowiedzi. 3. Uczymy się mówić co czujemy i rozumieć uczucia innych. Poznajemy istotę procesu komunikacji i przyczyny zakłóceń: zabawy typu Głuchy telefon - analiza przyczyn błędów w odbiorze komunikatu i sposobu ich uniknięcia, określenie cech jasnego wypowiadania się- intonacja głosu, szybkość mówienia, język wypowiedzi, poszerzenie słownictwa, walka z wulgaryzmami, kultura języka, stosowanie form grzecznościowych ucząc się języków obcych to nie znaczy ograniczać słownictwa do wulgaryzmów. Nagrywamy audycję radiową na wybrany temat-praktyczne wykorzystanie poznanych zasad, jasności wypowiedzi. Uczymy się używać komunikatu JA w sytuacjach trudnych Ja czuję (jestem)...-wskazanie swojego konkretnego uczucia. kiedy Ty...-przedstawienie, konkretnego zachowania wywołującego daną emocję, ponieważ...-opisanie powodu pojawienia się takich emocji u nadawcy, wskazywanie sytuacji w których powinni odmawiać i uświadamianie konsekwencji innej decyzji. Poznajemy sposoby odczytywania mowy ciała, ćwiczenia typu: Co mówi twarz... Co czuł, co myślał... Uczymy się tolerancji wobec przekonań religijnych, ale nietolerancji wobec działalności sekt, osób niepełnosprawnych, starszych kontakt z dziećmi ze Szkoły Życia, zabawy typu Czy ładnie mi w okularach, nauczyciele,, nauczyciele nauczyciele, Rozmowy z uczniami, nauczyciele Sondaż wśród odbiorców () i fachowców (nauczyciele języka polskiego i muzyki),.

11 4. Uczymy się wyrażać prośby, sądy i oczekiwania. 5. Uczymy się posługiwać różnymi środkami przekazu. pogadanki Uczymy się wyrażać swoje zdanie: symulacje sytuacji domowych, szkolnych pomagające odegrać role asertywnych uczniów, ćwiczenia umiejętności wyrażania i obrony swoich praw, stwarzanie okazji do dyskusji, rozwijanie umiejętności argumentowania. Uświadamianie korzyści i zagrożeń płynących z korzystania ze środków przekazu. Wykorzystanie tych środków na zajęciach oraz wdrażanie uczniów do samodzielnej obsługi. Wypełnianie czeków, formularzy pocztowych, adresowanie przesyłek. Prezentowanie ciekawostek ze świata informacji. Obserwacje,, nauczyciele Plan działań wychowawczych dla klasy PIĄTEJ Cel wychowania: Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować Efekty działań wychowawczych: Potrafi rozwijać swoje zainteresowania,uzdolnienia i umiejętności. Obserwuje własne zachowanie w różnych sytuacjach. Ma świadomość swoich zalet i wad. Dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi życiowej, potrafi to prawidłowo ocenić. Rozumie potrzebę krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu. Potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować. Potrafi osiągnąć sukces poprzez zaangażowanie w działalność artystyczną, sportową i społeczną. Cele operacyjne Zadania 1. Obserwujemy swoje zachowanie w różnych sytuacjach. Gry dramatyczne pokazujące formy zachowań i ucznia charakterystyczne dla każdego dziecka w danej sytuacji np. jesteśmy na niby... Naśladowanie rzeczywistości ukazujące zachowania własne i innych w autentycznych sytuacjach np. I co ja z sobą zrobię? Imprezy szkolne i klasowe Osoba odpowiedzialna Sposób ewaluacji, szk. Ankiety dla uczniów Techniki socjometryczne np. J.Z.Moreno Zgadnij kto

12 2. Poznajemy siebie z własnego doświadczenia i opinii innych. 3. Dostrzegamy świat własnych potrzeb i zasób swoich możliwości. 4. Potrafimy dokonać autoprezentacji. Jaki, Jaka jestem? -przeprowadzamy wywiady z osobami ważnymi: rodzicami, krewnymi, przyjaciółmi, ulubionym nauczycielem. Sporządzamy mapę mentalną JA z zaznaczeniem swoich mocnych stron charakteru i działania oraz tych nad którymi należy pracować Jaki, Jaka jestem? Piszemy Księgę Marzeń i Celów (klasy, szkoły, każdego ucznia indywidualnie) Przygotowujemy sesję reklamową Uczeń o jakim się marzy symulacje autoprezentacji czyli przedstawienie siebie w formie słownej, plastycznej z uwzględnieniem pozytywów i negatywów i krewni,, szk.,,, uczeń,,, polonista szk. Kwestionariusze do samooceny ucznia szk., Testy np. zdań niedokończonych szk. Wywiad szkoły, Rada Szkoły prezentacja w formie autocharakterystyki (praca pisemna) Historyjki obrazkowe (forma plastyczna) Plan działań wychowawczych dla klasy SZÓSTEJ Cel wychowania: Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt. Efekty działań wychowawczych: Rozumie wagę wyznaczania celów, potrafi je określić i dąży do ich osiągnięcia. Analizuje i modyfikuje swoje działanie w zależności od potrzeb. Potrafi dokonywać samokontroli i samooceny. Potrafi rozwiązywać konflikty i podejmować racjonalne decyzje w dokonywaniu wyborów. Cele operacyjne 1. Planujemy swój czas pracy. 2. Planujemy wypoczynek Zadania Zawieram kontrakt naukowy z sobą samym analiza własnych potrzeb i zainteresowań, wyznaczenie sobie celów krótkoterminowych (na miesiąc), długoterminowych (semestr, rok), określenie sposobów realizacji, ustalenie planu zajęć (praca z planem lekcji) Szkolna giełda pomysłów- przedstawiamy ciekawe formy spędzania wolnego czasu w naszej okolicy. Wyjście klasowe do instytucji kulturalnych Osoba odpowiedzialna, szk. nauczyciele, opiekunowie kół zainteresowań,,, nauczycielopiekun im- Sposób ewaluacji Studium przykładu z uczniem nauczyciele,, Podsumowanie imprez przez ankiety dla: uczniów, wychowawcy,

13 3. Kontroluję i oceniam swoją pracę. np. kina, teatru, na wystawę, znalezienie informatorów kulturalnych, analiza repertuaru, wyznaczenie terminu, wyznaczenie sposobu dojazdu lub trasy pieszej, ustalenie kosztów przygotowanie przewodnickie (wiadomości, informacje, ciekawostki) Wycieczka klasowa planowanie znalezienie miejsca (analiza przewodników i folderów turystycznych), wyznaczenie terminu, wyznaczenie sposobu dojazdu lub trasy wędrówki, ustalenie kosztów, przygotowanie przewodnickie ( wiadomości, informacje, ciekawostki Analiza oczekiwań i efektów w odniesieniu do celów krótkoterminowych. Opracowanie Poradnika ucznia - jak efektywnie osiągać założone cele. prezy, szkoły,, opiekunów imprezy, rodziców własnych dokonań z pomocą innych. 5. Zasady wykorzystania zapisów z monitoringu dla realizacji misji wychowawczej szkoły. W celu rozwiązywania zaistniałych na terenie szkoły problemów wychowawczych, dopuszcza się wykorzystywanie zapisów z monitoringu. 1) System monitoringu wizyjnego ma na celu zwiększenie poczucia bezpieczeństwa, zachowania zdrowia wśród uczniów. 2) System monitoringu wizyjnego służy podejmowaniu działań interwencyjnych, a także do wykorzystania wybranych materiałów dla prezentowania dobrych zachowań uczniów. 3) Zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia konsekwencji przewidzianych w Statucie Szkoły. 4) W sytuacji pobicia, stosowania przemocy, kradzieży, uszkodzenia mienia, itp. zapis w systemie monitoringu zostanie wykorzystany do podjęcia odpowiednich działań przez dyrekcję szkoły, wychowawców i nauczycieli, funkcjonariuszy Policji. 5) Materiał monitoringu wizyjnego może być wykorzystany po poddaniu go zabiegom technicznym tak, aby osoby w nich się pojawiające były anonimowe. Zapis ten nie musi być stosowany w przypadku uzyskania zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub innych osób pojawiających się w w/w materiałach.