PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 IM. KRÓLA JANA III SOBIESKIEGO 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 IM. KRÓLA JANA III SOBIESKIEGO 2016/2017 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 1

2 Nadrzędnym celem pracy edukacyjnej w szkole jest zapewnienie uczniom warunków do wszechstronnego rozwoju poprzez harmonijną realizację zadań z zakresu nauczania, kształtowania umiejętności i wychowania. Szczególny nacisk należy położyć na wzmocnienie roli wychowania w szkole. Aby ten wymóg zrealizować, wychowanie powinno stać się działaniem bardziej świadomym, systematycznym i planowym. Służyć ma temu szkolny program wychowawczy stworzony z myślą o jak najlepszym przygotowaniu każdego ucznia do życia społecznego, zawodowego oraz odpowiedzialnego korzystania z wolności. Podejmowane działania wynikają z Rządowego Programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła i kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szk Głównymi celami wychowawczymi w naszej szkole czynimy zatem: dążenie do zapewnienia naszym uczniom warunków wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym oraz kształtowanie umiejętności współdziałania i współpracy. Co za tym idzie - słuchania innych osób i rozumienia ich poglądów (otwartość na drugiego człowieka). Zgodnie z kierunkami warszawskiej polityki edukacyjnej chcemy przeciwdziałać wykluczeniu edukacyjnemu i społecznemu. Sylwetka absolwenta naszej szkoły: Pragniemy, aby uczeń kończący naszą szkołę był: - aktywny - poszukujący wiedzy, aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczący w życiu społecznym - twórczy - pomysłowy, odkrywczy, otwarty na nowe rozwiązania - odpowiedzialny dbający o swoje zdrowie, przewidujący skutki swoich działań wobec innych jak również wobec natury, której jest częścią - życzliwy i tolerancyjny - chętny do pomocy, wrażliwy na problemy innych, szanujący każdego człowieka i jego odmienność - samodzielny potrafiący znaleźć rozwiązanie sytuacji trudnych, dokonujący krytycznej oceny sytuacji oraz własnych możliwości - uczciwy rozróżniający dobre i złe uczynki, prawdomówny - kulturalny i dobrze wychowany - zachowujący się stosownie do różnych sytuacji, odnoszący się z szacunkiem do dorosłych i rówieśników, - szanujący historię i kulturę pielęgnujący tradycję rodziny, szkoły, regionu, narodu i kraju. Założenia ogólne: 1. Bezwzględny priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny. 2. Nauczyciele w zakresie wychowania mają funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 2

3 3. Program Wychowawczy szkoły jest uchwalany przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 4. Wychowanie i kształcenie powinno stanowić w pracy szkoły integralną całość przy jednoczesnym zachowaniu właściwych proporcji między przekazywaniem wiedzy i rozwijaniem umiejętności a wychowaniem. 5. Obok kształcenia, wychowanie stanowi integralną część działalności każdego nauczyciela (każdy nauczyciel - wychowawcą). 6. Należy dążyć do ścisłego związku dydaktyki z wychowaniem na każdej godzinie lekcyjnej (wartościowanie, wzorowanie, ocenianie). 7. Godziny wychowawcze w wymiarze 1 godzina lekcyjna tygodniowo winny służyć tylko i wyłącznie rozstrzyganiu problemów wychowawczych, ewentualnie prowadzeniu cykli tematycznych poświęconych szeroko rozumianej profilaktyce (np. radzenie sobie ze stresem, rozwiązywanie konfliktów itp.) Działania profilaktyczne podejmowane w szkole wynikają ze Szkolnego Programu Profilaktyki. 1. Szkolny Program Wychowawczy zawiera całościowy opis zadań wychowawczych i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. 2. Trzy podstawowe obszary pracy wychowawczej szkoły to: a) działania wychowawcze podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych oraz praca wychowawcy klasowego, b) pomoc psychologiczno pedagogiczna, c) profilaktyka i bezpieczeństwo. Cele wychowania: Pragniemy, by nasza szkoła była twórcza, a zarazem przyjazna. W szczególności: I. Promowała uniwersalne wartości, takie jak: dobro, piękno, prawdę, sprawiedliwość, uczciwość i szcunek do drugiego człowieka, zatem: - kształtowała wysoką kulturę osobistą, - uczyła szacunku dla prawdy, uczciwości, dobra wspólnego i własności prywatnej, - kształtowała troskę o naturalne środowisko, - uczyła dbałości o zdrowie i rozwój sprawności ruchowej, II. Doskonaliła umiejętności prospołeczne i przygotowujące do życia w nowoczesnym społeczeństwie: zatem: - wdrażała do przestrzegania wspólnie ustalonych norm zachowań, - uświadamiała prawa i obowiązki dziecka i ucznia, - uczyła dzieci trafnej samooceny, własnych możliwości, dążeń i ambicji, Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 3

4 - wpajała zasady tolerancji wobec różnych ras, narodów, religii, postaw i poglądów, - przygotowywała do zachowania się w sytuacjach zagrożenia (profilaktyka uzależnień), - uczyła szacunku dla dóbr natury i środowiska naturalnego (działalność ekologiczna). III. Uczyła kreatywnego myślenia i działania: zatem: - rozwijała dociekliwość poznawczą, ciekawość świata i indywidualne zainteresowania i zdolności uczniów, - kształtowała zdolność postrzegania, kojarzenia oraz rozwijała umiejętność koncentracji, - uczyła twórczego rozwiązywania problemów, - wspomagała samodzielność w uczeniu się, - inspirowała do wyrażania własnych myśli i przeżyć, - uczyła radzenia sobie z trudnościami. Treści wychowawcze I. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie. 1. Kształtowanie szacunku dla własnego państwa i narodu, jego historii, kultury i tradycji. 2. Zapoznanie uczniów z symbolami, zasadami i instytucjami, które mają znaczenie dla funkcjonowania narodu i państwa polskiego. 3. Organizowanie różnorodnych spotkań i uroczystości związanych z narodowymi rocznicami i świętami państwowymi. II. Edukacja regionalna. 1. Poznanie najbliższego środowiska i swojego regionu, jego historii i kultury. 2. Poznanie historii i tradycji szkoły. 3. Budowanie więzi ze szkołą oraz środowiskiem społecznym. III. Wychowanie do życia w rodzinie. 1. Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. 2. Kształtowanie umiejętności budowania bliskich relacji w rodzinie i więzi poza nią. 3. Okazywanie szacunku dla rodziców i ludzi starszych. 4. Upowszechnianie różnych form aktywnego spędzania czasu wolnego z rodziną i wspólnego uczestnictwa w pracach domowych. IV. Wychowanie medialne i czytelnicze. 1. Przygotowywanie do krytycznego i odpowiedzialnego odbioru informacji. 2. Kształtowanie umiejętności korzystania ze zbiorów bibliotecznych i utrwalanie nawyków obcowania z książką i innymi tekstami pisanymi. 3. Kształtowanie umiejętności korzystania z dostępnych środków audiowizualnych. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 4

5 V. Uczestnictwo w kulturze. 1. Rozbudzanie zainteresowań kulturalnych, kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń w tej dziedzinie. 2. Dostarczanie różnorodnych propozycji uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych. 3. Udział w życiu kulturalnym: odwiedzanie muzeów, galerii, teatrów, kin, wystaw itp. 4. Kształtowanie kultury osobistej uczniów poprzez obcowanie ze sztuką /kino, teatr, filharmonia/. VI. Rozwój duchowy. 1. Kształtowanie umiejętności odróżniania dobra od zła. 2. Poznawanie i przyswajanie uniwersalnych wartości oraz kształtowanie własnej osobowości. 3. Rozpoznanie zachowań i postaw egoistycznych oraz poszukiwanie sposobów ich zmiany. 4. Zachęcanie do świadomego wysiłku bycia dobrym człowiekiem. 5. Przeciwdziałanie takim cechom charakteru jak: skarżenie, lizusostwo, plotkarstwo, kłamstwo, egoizm, nieuczciwość. 6. Kształcenie umiejętności analizowania swego zachowania - przygotowanie do samooceny. 7. Kształtowanie takich cech charakteru jak: - rzetelność, pracowitość, wytrwałość, - uczciwość, odpowiedzialność, sprawiedliwość, - tolerancja, wrażliwość na krzywdę, otwartość, - samodzielność, przedsiębiorczość, - asertywność, rzetelna samoocena, właściwe określenie celów i dążeń. 8. Kształcenie umiejętności prac w zespole (współdziałanie). VII. Kształtowanie kultury osobistej uczniów. 1. Zwracanie uwagi na właściwe i grzeczne zachowanie się. 2. Uczenie dobrych obyczajów, ogłady i kultury towarzyskiej oraz umiejętności zachowania się w różnych sytuacjach (np. w szkole, na ulicy, w tramwaju, w teatrze itp.). 3. Kształtowanie nawyku posługiwania się poprawną polszczyzną, pozbawioną wulgarymów i kolokwializmów. 4. Zwracanie uwagi uczniów na estetykę ubioru i jego właściwy dobór, stosownie do różnych okazji. VIII. Wychowanie ekologiczne. 1. Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego. 2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za działania jednostki i ogółu na rzecz środowiska naturalnego oraz postaw proekologicznych. 3. Pobudzanie do różnorodnych działań na rzecz przyrody. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 5

6 4. Pokazanie zależności degradacji środowiska - przyczyn i wpływu na zdrowie człowieka. IX. Wychowanie prozdrowotne i bezpieczeństwo. 1. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie i zachęcanie do zdrowego stylu życia. 2. Kształtowanie umiejętności organizowania sobie czasu wolnego i nauki - różne techniki pracy umysłowej. 3. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, panowania nad własnymi emocjami. 4. Promowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. 5. Wprowadzanie elementów gimnastyki korekcyjnej na lekcjach wychowania fizycznego. 6. Wprowadzanie elementów profilaktyki uzależnień. 7. Wprowadzanie treści dotyczących bezpieczeństwa uczniów w ruchu drogowym i życiu codziennym. X. Wychowanie poprzez aktywność fizyczną i sportową. Tradycją naszej szkoły są wszelkie działania mające na celu kształtowanie nawyków aktywności fizycznej i podkreślenie jej znaczenia dla prawidłowego rozwoju, zdrowia i urody oraz kształtowanie zainteresowania sportem. Służy temu szeroka oferta obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć z zakresu wychowania fizycznego, ale biorąc pod uwagę względy wychowawcze - współdziałanie w grupie, rezygnacja z postaw egoistycznych - najważniejsze staje się: 1. Zapoznawanie z różnorodnymi grami i zabawami ruchowymi. 2. Zapoznanie z zasadami popularnych gier zespołowych. 3. Udział w szkolnych i międzyszkolnych zawodach sportowych. 4. Wprowadzanie elementów gimnastyki korekcyjnej, 5. Promowanie zasad gry fair play, Formy realizacji Zadania wychowawcze winny być realizowane w trakcie wszystkich zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, a w szczególności: - na godzinach wychowawczych, - w pracach typu organizacyjnego (przygotowywanie imprez, dekoracji, działalność samorządu szkolnego) Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 6

7 - w kołach zainteresowań, - na zajęciach sportowych, - na zajęciach katechetycznych i rekolekcjach, - na zajęciach pozaszkolnych np. wycieczkach, zielonych szkołach, - w prac indywidualnej z uczniem, - w kontaktach interpersonalnych, - w czasie zajęć profilaktyczno wychowawczych osobami posiadającymi specjalistyczne przygotowanie /psycholog, pedagog, policjant, strażnik miejski/ W pracy wychowawczej należy uwzględniać następujące zasady: 1. Traktować ucznia podmiotowo, szanując jego godność i odmienność. 2. Brać pod uwagę opinie uczniów, ich propozycje i uwagi. 3. Interesować się problemami i zainteresowaniami uczniów. 4. Włączać uczniów do organizacji zajęć, stosując metody aktywizujące. Zadania wychowawcy klasy Realizacja programu wychowawczego wymaga od wychowawcy pełnienia roli koordynatora działań uczniów, nauczycieli i rodziców. S z c z e g ó ł o w e zadania wychowawcy klasy to: 1. Obserwacja wychowanków pod kątem ich potrzeb, zainteresowań, dążeń i braków w celu zapewnienia im ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Organizowanie imprez klasowych, wycieczek itp. 3. Integrowanie zespołu klasowego. 4. Odpowiedni dobór tematyki godzin wychowawczych i sposobów ich realizacji, ze szczególnym uwzględnieniem propozycji uczniów i rodziców. 5. Rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów. 6. Angażowanie i zachęcanie rodziców do pracy na rzecz klasy i szkoły. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 7

8 7. Utrzymywanie ścisłych kontaktów z rodzicami uczniów, w celu wspierania rodziny w jej funkcji wychowawczej. 8. Wspieranie uczniów posiadających trudności w kontaktach rówieśniczych. 9. Udział w organizowaniu pomocy materialnej dla uczniów z rodzin o niskich dochodach. 10. Budowanie atmosfery życzliwości i zaufania w relacjach uczeń - wychowawca. 11. Zapewnienie uczniom i ich rodzicom wszechstronnej informacji na temat wymagań stawianych przez szkołę, podejmowanych przez nią działań oraz osiągnięć uczniów. 12. Doskonalenie własnych umiejętności wychowawczych poprzez uczestniczenie w różnych formach dokształcania: kursach, szkoleniach, warsztatach. Zakres czynności wychowawcy klasy - Realizacja zaplanowanego programu godzin wychowawczych. - Nadzorowanie funkcjonowania klas i wywiązywania się jej z zobowiązań wobec szkoły. - Rozwiązywanie bieżących problemów związanych z nauką i wychowaniem, a w razie potrzeby nawiązywanie kontaktu z rodzicami uczniów. - Dbanie o bezpieczeństwo uczniów zarówno na płaszczyźnie psychicznej, jak i fizycznej. Rozwiązywanie konfliktów i troska o budowanie właściwej atmosfery w relacjach uczniów. - Organizowanie dni otwartych i zebrań klasowych rodziców - zgodnie z przyjętym harmonogramem. - Prowadzenie dokumentacji pracy klasy. - Ustalanie kalendarza wycieczek, prac klasowych, imprez okolicznościowych. - Przekazywanie na bieżąco wszelkiego rodzaju informacji i ogłoszeń. Wymienione powyżej czynności wychowawcy klasy nie wyczerpują ich pełnego zakresu. Każdy wychowawca powinien poszukiwać własnego sposobu pracy z uczniami i współpracy z ich rodzicami w zależności od potrzeb i okoliczności oraz możliwości. Program Wychowawczy został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu 31 sierpnia 2016 r. i uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 12 września 2016 r. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego Strona 8