Ogłoszenia przedszkolne

Transkrypt

1 Ogłoszenia przedszkolne Teatr Art re przedstawienie pt. Calineczka 3.03 (pt.) g wyjście do Herbaciarni (6 latki) (sr.) g.9.30 Teatr Moralitet przedstawienie pt. Wielkie hece w bibliotece (PN. ŚR.) REKOLEKCJE WIELKOPOSTNE DLA RODZIN UKAŻ MI PANIE SWĄ TWARZ (szczegóły na półeczkach dzieci w szatni oraz tablicach informacyjnych). /-/-/-/-/-=/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-=/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/- Kinestetyk żywe srebro, ruchowiec Jedno jest pewne - to dziecko będące w ciągłym ruchu. Nie ma w tym niczego dziwnego, ponieważ to właśnie poprzez całe ciało odbiera najwięcej bodźców. To dzieci, które uwielbiają zajęcia polegające na zaangażowaniu rąk l/lub nóg. Tworzenie czegoś, prace w plastelinie, ćwiczenia fizyczne, odgrywanie ról oraz niechęć do aktywności wymagających skupienia uwagi to cechy szczególne. Trudności kinestetyka takiego dziecka będą wiązały się przede wszystkim z wytrwaniem w czynnościach wymagających skupienia uwagi. Stąd też malec ten będzie szybko porzucał rysunki (oczywiście niedokończone), słuchanie książki (zacznie wiercić się w łóżku) czy próby nauczenia się nowej czynności (np. zawiązywania sznurowadeł). Zabawa dla kinestetyka musi być po prostu żwawo, z życiem! Rzucajcie więc piłką, spędzajcie mnóstwo czasu na dworze, uszczęśliwcie dziecko dodatkowymi zajęciami na basenie czy tenisie. Bawcie się w odtwarzanie ról albo po prostu w skoki na poduszki. Proponuj dziecku, by brało udział w wielu domowych czynnościach np. wygniatało ciasto na pizzę. Nikt nie zrobi tego lepiej ;-). Wsparcie szkolne kinestetyka. Zmuszenie kinestetyka do wielu obowiązków szkolnych bywa trudne. Z pomocą przyjdzie: trening ruchowy rzucając do siebie piłkę, sylabizujcie słowa wzmocnienie treści poprzez dodanie im ciekawego elementu czyli np. ucząc się literek, dziecko musi ulepić ich kształty z plasteliny chodzenie podczas nauki polecane zwłaszcza przy wkuwaniu dat, angielskich słówek czy pojęć. Nie denerwuj się, gdy dziecko powtarza coś sobie, leżąc na kanapie i wymachując nogami ono tak sobie pomaga ;-).

2 przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Nr 7. Marzec 2017

3 Drodzy Rodzice Nadzieja. Kiedy topnieją śniegi, robi się cieplej, szarość delikatnie przechodzi w zieleń to właśnie ona kiełkuje wraz z pierwszymi wiosennymi źdźbłami. Poruszające jest to, że ta przyrodnicza nadzieja, to wyglądanie nowego, nierozerwalnie związane jest z nadzieją Nowego Życia i czasem Wielkiego Postu. Nasze serca mają sposobność, by zmyć szarość i nijakość, by odsunąć ciemność grzechu. A Poranek Wielkanocny rozbłyśnie blaskiem Zmartwychwstania, które i nam jest obiecane Dołóżmy starań, by nasze dzieci znajdowały znaki nadchodzącej wiosny nie tylko na otaczających je drzewach, ale w rodzinach i środowiskach, w których żyjemy. Nadzieja nie może zawieść A towarzyszy jej Miłość i Wiara, a o nie zabiegać warto bezapelacyjnie w tym zabieganym świecie. Powodzenia. Redakcja

4 Przyjaciele Kłapouchego w marcu poznają: Wybrane zwierzęta (dinozaury) i rośliny (np. olbrzymie paprocie) występujące w tamtym okresie. Zmiany zachodzące w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy) Zmienność marcowej pogody i przysłowie: W marcu jak w garncu Zwiastuny wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach. Kwitnące rośliny; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno, Zwyczaje z życia ptaków wiosną (budowanie gniazd). Poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi Nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania Poznanie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi. Prawidłowe posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie pięciu Stacje Drogi Krzyżowej, pieśni wielkopostne. Piosenka Bociek 1. Kle, kle, boćku, kle, kle, witaj nam, bocianie! Łąka ci szykuje, łąka ci szykuje żabki na śniadanie. 2. Kle, kle, boćku, kle, kle, usiądź na stodole! Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili gniazdo w starym kole. 3. Kle, kle, boćku, kle, kle, witamy cię radzi. Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz, Wiosnę nam sprowadzasz

5 Wiersz Nadeszła wiosna. Spojrzał w okno mały Paweł, a w ogrodzie wiosna... Świeżą trawę, przebiśniegi w koszu nam przyniosła. Obudziła pąki kwiatów w parku i w ogrodzie. Zapomnijcie, moi mili, o śniegu i chłodzie. Pożyczyła od słoneczka garść ciepłych promieni. Gdy ogrzeje nimi ziemię, świat się zazieleni. J A K U N I K N Ą Ć K O N F L I K T Ó W M I Ę D Z Y R O D Z E Ń S T W E M? D Z I E S I Ę Ć Z A S A D, K T Ó R E M O G Ą W T Y M P O M Ó C 1. A N G A Ż U J E M Y S I Ę W K O N F L I K T, T Y L K O W T E D Y, G D Y J E S T E Ś M Y P E W N I, Ż E D Z I E C I S A M E S O B I E N I E P O R A D Z Ą 2. N I E K A R Z E M Y D Z I E C I Z A K Ł Ó T N I E 3. N I E U Ż Y W A M Y S Ł Ó W N I E O B C H O D Z I M N I E, K T O Z A C Z Ą Ł 4. P O Z W A L A M Y W Y P O W I E D Z I E Ć S I Ę K A Ż D E M U D Z I E C K U 5. N A Z Y W A M Y P O T R Z E B Y, S T O J Ą C E Z A D Z I E C I Ę C Y M I E M O C J A M I I S Ł O W A M I 6. D O P I E R O W T E D Y, G D Y D Z I E C I N I E W I D Z Ą Ż A D N E G O R O Z W I Ą Z A N I A, M O Ż E M Y W K R O C Z Y Ć Z N A S Z Y M I P O M Y S Ł A M I 7. D A J E M Y D Z I E C K U O C H Ł O N Ą Ć 8. U N I K A M Y P R O S Z E N I A S T A R S Z E G O D Z I E C K A O U S T Ą P I E N I E 9. Z A P E W N I A M Y K A Ż D E M U D Z I E C K U P R Z E S T R Z E Ń I C Z A S N A I N D Y W I D U A L N E Z A B A W Y 1 0. S P Ę D Z A M Y I N D Y W I D U A L N Y C Z A S Z K A Ż D Y M D Z I E C K I E M

6 Przyjaciel Kubusia Puchatka w marcu: - nazywa wybrane zwierzęta żyjące w wiejskiej zagrodzie: koń, krowa, świnka, owca, kura. - rozpoznaje zwierzęta po wyglądzie oraz ich odgłosach. - nazywa miejsca zamieszkania zwierząt: stajnia, obora, chlewik, kurnik. - przyporządkowuje głos do danego zwierzęcia. - wymienia korzyści jakie czerpiemy od zwierząt: owca wełna, mleko; kura jaja; krowa mleko; świnka mięso. - wyjaśnia znaczenie symboli wielkopostnych. - stara się podejmować postanowienia wielkopostne oraz drobne wyrzeczenia, - wspólnie z innymi śpiewa wybrane pieśni wielkopostne, - układa ciągi matematyczne według podanego wzoru oraz według własnego pomysłu, - określa położenie przedmiotów w przestrzeni za pomocą pojęć: za, na, obok, przed, - dzieli zdania na sylaby, - wymienia charakterystyczne oznaki wiosny: pojawienie się pąków na drzewach, pierwsze wiosenne kwiaty, przylot ptaków z ciepłych krajów, ciepło na dworze, zmiana w ubiorze ludzi, - rozróżnia i poprawnie nazywa pierwsze wiosenne kwiaty, - porównuje i określa wygląd wiosennych kwiatów hodowanych w kąciku przyrody, - klasyfikuje zbiory przedmiotów według ich liczebności, - wykonuje estetyczne prace plastyczne o tematyce wiosennej stosując różna techniki, - prawidłowo wykonuje ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne.

7 Piosenka Wiosna tuż, tuż 1. Już ozimina szumieć zaczyna, Że nie powróci mróz. I po tym można od razu poznać, Że wiosna jest tuż, tuż. 2. Śpiewa skowronek, dźwięczy jak dzwonek, Że gniazdko ma wśród zbóż. I po tym można od razu poznać, Że wiosna jest tuż, tuż. 3. Krążą nad domem boćki znajome, Goście zza siedmiu mórz. I po tym można od razu poznać, Że wiosna jest tuż, tuż. Wiersz Pierwiosnek Jeszcze w polu tyle śniegu, Jeszcze strumyk mrozem ścięty, A pierwiosnek już na brzegu, Wyrósł śliczny, uśmiechnięty. Witaj, witaj kwiatku biały, Główkę jasną zwróć do słonka, W niebie słychać śpiew skowronka. Stare wierzby nachyliły Miękkie bazie ponad kwiatkiem: Gdzie jest wiosna? Powiedz miły, Czyś nie widział jej przypadkiem? Lecz on widać milczeć wolał, O czy myślał któż to zgadnie? Spojrzał w niebo, spojrzał w pola, Szepnął cicho: Jak tu ładnie.

8 Przyjaciel Królika w marcu: OKREŚLA WYBRANE CECHY SWOJEGO WYGLĄDU. OKREŚLA KIERUNKI W ODNIESIENIU DO SIEBIE. MALUJE AUTOPORTRET. ROZPOZNAJE PRZEDMIOTY ZA POMOCĄ WĘCHU, SŁUCHU, WZROKU I DOTYKU. POTRAFI ZGODNIE WSPÓŁDZIAŁAĆ W GRUPIE. ZAPISUJE SWOJE IMIĘ. ROZUMIE ZNACZENIE WODY W PRZYRODZIE. OBSERWUJE ZMIENIAJĄCE SIĘ WARUNKI POGODOWE. POTRAFI NAZWAĆ ZJAWISKA ATMOSFERYCZNE UBIERA SIĘ STOSOWNIE DO WARUNKÓW POGODOWYCH. ROZUMIE POJĘCIE LICZB ORAZ PORÓWNUJE LICZEBNOŚĆ ZBIORÓW. WYMIENIA CHARAKTERYSTYCZNE CECHY ZEWNĘTRZNE ULUBIONYCH ZWIERZĄT. DOSTRZEGA I NAZYWA OZNAKI ZBLIŻAJĄCEJ SIĘ WIOSNY: ZIELEŃ TRAWY, PĄCZKI NA DRZEWACH, PIERWSZE KWIATY, CIEPŁO NA DWORZE, ZMIANA W UBIORZE LUDZI. ZNA NAZWY WIOSENNYCH KWIATÓW: PRZEBIŚNIEG, KROKUS, ZAWILEC, TULIPAN. WIERSZ PROŚBA DO SŁONECZKA MALUTKA GŁÓWKA KROKUSA NAD ŚNIEGIEM SIĘ POJAWIŁA. TO ZNACZY, ŻE JUŻ WKRÓTCE PRZYBĘDZIE WIOSNA MIŁA. SŁONECZKO NASZE KOCHANE, BARDZO CIĘ PROSIMY. OGRZEWAJ MOCNO ZIEMIĘ, ZACIERAJ ŚLADY ZIMY. POD ŚNIEGIEM MOCNO BIJE PANI PRZYRODY SERCE. SŁONECZKO WYŚLIJ PROMIENIE, DAJ CIEPŁA JAK NAJWIĘCEJ. UROŚNIE MŁODA TRAWA, ROZWINĄ SIĘ PĄKI NA DRZEWACH. DLA CIEBIE MIŁE SŁONECZKO KAŻDY PTASZEK ZAŚPIEWA.

9 PIOSENKA NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA ILE CZEKAŁEM NA TĄ CHWILĘ ILE CZEKAŁEM BYŚ ZECHCIAŁ PRZYJĄĆ MNIE ILE CZEKAŁEM, BYŚ SIĘ ODEZWAŁ BYŚ W ME RAMIONA W KOŃCU WTULIŁ SIĘ JA WIEM DOBRZE CO PRZEŻYWASZ WIEM TEŻ DOBRZE CZEMU PŁACZESZ I ZNAM DOBRZE TWE CIERPIENIE BO NIGDY NIE OPUŚCIŁEM CIEBIE REF. NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA x2 POPATRZ NA KRZYŻ OTO DOWÓD MEJ MIŁOŚCI NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA x2 POPATRZ NA KRZYŻ, TO DLA CIEBIE, BO CIĘ KOCHAM! NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA JA WIEM CO CHCESZ MI POWIEDZIEĆ CHOCIAŻ CZASEM NIC NIE MÓWISZ WIEM TEŻ DOBRZE TO CO CZUJESZ CHOĆ TYM ZE MNĄ SIĘ NIE DZIELISZ PRZY TWYM BOKU WCIĄŻ KROCZYŁEM W TRUDNYCH CHWILACH NIOSŁEM CIEBIE WIEDZ, ŻE ROBIĘ TO BO JESTEM TWYM NAJLEPSZYM PRZYJACIELEM!

10 U Przyjaciół Tygryska w marcu: Cele ogólne: Umacnianie integracji grupowej i promowanie zachowań pozytywnych wobec innych dzieci. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych podczas wypowiedzi na temat własnych doświadczeń, uczuć, emocji, preferencji i uzasadniania własnego zdania. Rozwijanie kompetencji językowych poprzez wyszukiwanie wyrazów o przeciwstawnym znaczeniu, dokańczanie zdań, wyjaśnianie procesów i zjawisk przyrodniczych na podstawie ilustracji. Zapoznanie dzieci z popularnymi przysłowiami i ich znaczeniem. Wspomaganie prawidłowego rozwoju aparatu artykulacyjnego. Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby i głoski, łączenia sylab w wyrazy oraz wyrazów w zdania. Wyjaśnienie i zrozumienie pojęć: pasieka, plaster miodu, truteń, przysłowie, Księżyc, gwiazdy, Słońce. Zapoznanie z obrazem graficznym głosek u, s, g (drukowanych i pisanych, wielkich i małych) oraz wyrazami podstawowymi: ul, statek, gra. Pogłębianie wiedzy przyrodniczej dotyczącej zmian zachodzących w przyrodzie wiosną. Opanowanie nazw kwiatów wiosennych, zwierząt leśnych i ptaków przylatujących wiosną do Polski. Nabycie wiedzy o zwyczajach pszczół. Rozbudzanie wrażliwości sensorycznej poprzez stwarzanie warunków do poznawania świata wszystkimi zmysłami.

11 Rozwijanie umiejętności odczytywania informacji przekazywanych za pomocą prostych oznaczeń, rysunków i symboli. Rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem poprzez poszerzanie wiedzy o bakteriach i wirusach, kosmosie, Układzie Słonecznym. Wyrobienie nawyku ubierania się stosownie do warunków atmosferycznych. Niwelowanie lęku przed dentystą i uświadomienie konieczności kontrolowania stanu jamy ustnej. Nauka na pamięć, wspólny taniec i śpiew przy piosenkach: Wkrótce wiosna, Kosmiczna wyprawa, Witaminki, witaminki. Rozwijanie kreatywności i wyobraźni podczas wykonywania prac plastycznych i improwizacji muzyczno-tanecznych. Kształtowanie poczucia rytmu w czasie zabaw muzycznych i nauki prostego tańca trojaka. Wdrażanie do uważnego słuchania muzyki poważnej, określania jej nastroju i łączenia z ilustracją. Ćwiczenie analizatora słuchowego podczas określania źródła dźwięku i kierunku, z którego pochodzi. Doskonalenie umiejętności dodawania, odejmowania, szacowania, klasyfikowania oraz ustalania równoliczności zbiorów poprzez łączenie w pary. Nabywanie umiejętności posługiwania się techniką stemplowania i rozdmuchiwania przez słomkę podczas tworzenia prac plastycznych. Nabywanie umiejętności rozróżniania barw podstawowych i pochodnych. Wspomaganie rozwoju fizycznego poprzez ćwiczenia poranne, gimnastyczne i zabawy ruchowe.

12 Wiersz Czy to wiosna? Czy to zima? To marcowi zima w głowie, to wiosenne harce, chce być lutym albo kwietniem, byleby nie marcem. Śniegiem prószy, a po śniegu deszczem tnie ukośnie. Czy to wiosna? Czy to zima? Po prostu przedwiośnie. Choć z dniem każdym coraz wcześniej słoneczko rozbłyśnie, choć spod śniegu się wychyla już pierwszy przebiśnieg. Marzec boczy się na wiosnę, marzec już nie czeka i lodową krą odpływa po zbudzonych rzekach. Piosenka Marzec- czarodziej Chodzi marzec - czarodziej, po chmurach, po lodzie. Aż tu nagle hokus - pokus: i już pączki na patyku i już trawka na śnieżniku. Och, ten marzec - czarodziej! Chodzi marzec - czarodziej, po chmurach, po lodzie. Aż tu nagle hokus - pokus : przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki - przedszkolaczki. Och, ten marzec - czarodziej! Chodzi marzec - czarodziej, Po chmurach, po lodzie. Aż tu nagle hokus - pokus: słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie -kotki Och, ten marzec -czarodziej!