SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ

Transkrypt

1 mgr Alina Gadomska Nauczyciel nauczania zintegrowanego Szkoły Podstawowej Nr 4 w Działdowie SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ Blok tematyczny: Witaj wiosno! Temat dnia: Pierwsze wiosenne kwiaty. Cele ogólne: - uwrażliwianie na piękno budzącej się przyrody - wdrażanie do przestrzegania zasad ochrony roślin - zapoznanie z nazwami pierwszych wiosennych kwiatów chronionych Cele szczegółowe: Uczeń: - dostrzega piękno wiosennej przyrody - umie rozwiązać zagadkę - umie rozwiązać wybierankę matematyczną - zna pojęcie rośliny chronionej - rozpoznaje kilka wiosennych roślin chronionych - umie zaśpiewać piosenkę - potrafi dokonać obliczeń z przekroczeniem progu dziesiątkowego - doskonali umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych - umie ułożyć zdania z rozsypanki wyrazowej Metody: słowna: rozmowa oglądowa: pokaz, obserwacja zabawa dydaktyczna aktywizująca: graffiti Formy: indywidualna jednolita, grupowa Środki dydaktyczne: wybieranka matematyczna, ilustracje roślin chronionych, karty pracy, rozsypanka wyrazowa, tekst wiersza, plakaty z niedokończonymi zdaniami, liczmany w postaci krokusów i stokrotek.

2 Przebieg zajęć: 1.Dzieci otrzymują kartki z tematem dnia. Aby odszyfrować temat dnia należy obliczyć sumy i różnice a następnie wyniki wpisać rosnąco do tabeli rozwiązań. Wpisując pod spodem przyporządkowane wynikom sylaby otrzymamy hasło. 16-5= 11 ZWIA 20-5= 15 SNY 9+4= 13 NY 8+6= 14 WIO 6+6= 12 STU ZWIA STU NY WIO SNY Po odczytaniu hasła dnia, dzieci śpiewają piosenkę pt.: Wkrótce wiosna 2.Nauczyciel wiesza na tablicy ilustrację pierwszych wiosennych kwiatów. Dzieci wypowiadają się na temat ich wyglądu i miejsca gdzie można je spotkać. 3.Nauczyciel czyta dzieciom zagadki. Dzieci odgadują zagadki, rozpoznają kwiaty na ilustracjach i podpisują ich nazwy w kartach pracy. Niedługo zima pryśnie, śnieg już przebiłem Zanim, żółtym kolorem pozdrawiając wiosnę, zjawił się wieczorem słoneczny Miła niespodzianka już kwitnie

3 Powiem po prostu niezawile. Skromny lecz piękny jest Zwykle złote, białe albo fioletowe wychodzą spod ziemi marcowe. 4.Nauczyciel mówi wiersz: Gdy będziesz szedł dróżką leśną albo polną, To pamiętaj, że niektórych roślin zrywać nie wolno. A jeśli nawet wolno, to po co? Niech się lasy na wiosnę zielenią a łąki złocą Dzieci wspólnie z nauczycielem ustalają, że są rośliny których zrywanie i kupowanie jest zabronione. Są to rośliny chronione. 5.Nauczyciel poleca dzieciom aby ułożyły zdania z rozsypanki wyrazowej, to dowiedzą się, które wiosenne kwiaty są pod ochroną. Krokus przebiśniegi, przylaszczki, zawilce i sasanki są pod ochroną! Nie zrywaj i nie kupuj tych roślin! 6.Rozwiązywanie zadań z treścią. Nauczyciel odsłania tekst zadania 1 na tablicy: Zadanie 1: Na polanie rosło 13 krokusów. Wieczorem zwiędło 8 krokusów. Ile krokusów zostało? (Wskazane dziecko przypina odpowiednią ilość krokusów). *Rozwiązanie zadania z zastosowaniem odejmowania z przekroczeniem progu dziesiątkowego: 13-8=13-3-5=5

4 Zadanie 2: W ogrodzie Hania posadziła 7 białych stokrotek i 8 różowych. Ile kwiatów posadziła Hania? (Wskazane dziecko przypina odpowiednią ilość stokrotek). *Rozwiązanie zadania z zastosowaniem dodawania z przekroczeniem progu dziesiątkowego: 7+8=7+3+5=15 Rozwiązanie i odpowiedź dzieci zapisują w zeszytach. 7.Metoda aktywizująca-graffiti (podsumowanie zajęć): W kilku miejscach sali wywieszone są plakaty z niedokończonymi zdaniami: Gdy zobaczysz w lesie kwiaty chronione to... Gdy zobaczysz na rynku rośliny chronione to... - Uczniowie chodząc po sali zapoznają się z treścią niedokończonych zdań, po czym kończą je na swój sposób. - Po zakończeniu zadania chętni uczniowie odczytują dokończone zdania. 8. Zadanie pracy domowej. Dzieci otrzymują kartki z tekstem wiersza, którego mają nauczyć się na pamięć.

5