W marcu jak w garncu

Transkrypt

1 W marcu jak w garncu Termin realizacji: wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych tekstów - próba zdefiniowania czym są przysłowia - przedstawienie przysłów związanych z marcem - próba wyjaśnienia ich sensu przez dzieci - wykonanie doświadczeń co się rozpuszcza w wodzie - formułowanie hipotez i weryfikowanie ich za pomocą prostych doświadczeń - doskonalenie znajomości poznanych cyfr - posługiwanie się pojęciami: o więcej, o mniej - wysłuchanie i analiza tekstu, - określanie z czego słynie Kraków - nauka podstawowych kroków do piosenki - prezentowanie polskich strojów ludowych na obrazkach - opisywanie strojów, zwracanie uwagi na elementy charakterystyczne dla danego regionu Polski - wykonanie zakładki z elementami wycinanki łowickiej, - przewlekanie sznurka przez dziurki - doskonalenie motoryki małej - wskazywanie na mapie miejsca swojego zamieszkania - określanie z czego słynie Warszawa charakterystyczne miejsca, budynki, pomniki itp

2 Krakowiaczek autor Anonim, spisał Zygmunt Gloger 1. Krakowiaczek jeden miał koników siedem, pojechał na wojnę, został mu się jeden. 2. Siedem lat wojował, szabli nie wyjmował, szabla zardzewiała, wojny nie widziała. 3. Krakowianka jedna miała chłopca z drewna, a dziewczynkę z wosku, wszystko po krakowsku. 4. krakowskiej natury, kto mi wejdzie w drogę, ja na niego z góry. 5. któż nie przyzna tego, siedemdziesiąt kółek, u pasika mego. 6. z czerwona czapeczką, szyta kierezyja, bucik z podkóweczką. 7. Gra mi wciąż muzyka, a kółka trzepocą, jak małe księżyce w blasku się migocą.

3 Witaj, wiosno Termin realizacji: wymienianie zwiastunów wiosny - odwoływanie się do własnych doświadczeń - polisensoryczne poznanie wiosennych warzyw - opisywanie wyglądu warzyw - rozmowa na temat nowalijek - promowanie zdrowego stylu życia, wdrażanie zasad prawidłowego żywienia; - rozwijanie pomysłowości podczas wykonywania kanapek - odczuwanie radości i satysfakcji z wspólnie wykonanego zadania - poznanie zwiastunów wiosny - zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie wczesną wiosną - zapoznanie z nazwami wiosennych kwiatów - rozmowa na temat topienia marzanny - wykonanie ślimaka z makaronu muszelki i plasteliny - oddanie w pracy rzeczywistości - umieszczenie ślimaka na liściu - udział w uroczystym powitaniu wiosny - zapoznanie z tradycją żegnania z zimą i powitania wiosny. - współtworzenie radosnej atmosfery - integracja z dziećmi z innych grup - uświadomienie o bogactwie jakie niesie ze sobą budząca się do życia przyroda

4 Temat tygodnia: Porządki w ogrodzie Termin realizacji: r r. rozpoznawanie oznak wiosny, doskonalenie umiejętności uważnej obserwacji, zdobycie wiedzy jakie warunki potrzebne są do prawidłowego rozwoju i wzrostu roślin, prawidłowe posługiwanie się nazwami roślin rosnących wiosną, dzielenie się własnymi doświadczeniami i spostrzeżeniami doskonalenie podziału na sylaby, rozwijanie wyobraźni przestrzennej, odnoszenie naczyń po zjedzonym posiłku, używanie zwrotów grzecznościowych w codziennej zabawie. Wiersz: Renata Cinal Wiosenny spacerek Wiosenne słońce wesoło świeci I na wycieczkę zaprasza dzieci. Tutaj śnieg odkrył trawkę zieloną, Przebiśnieg podniósł głowę skuloną. Listki i traki na słońcu się grzeją, Żółte kaczeńce do słońca się śmieją. Ptaszki na drzewach radośnie ćwierkają I wszyscy wiosny już wyglądają. Ogrodnik porządki robi w ogrodzie, Nowe nasionka wysiewa co dzień. Na deszczyk będą sobie czekały I zazieleni się ogród cały. Kiedy jaskółki zza morza wracają, Kiedy bociany nad gniazdem kołują. Kiedy w ogrodzie barw tęcza zabłyśnie, To przyjdzie wiosna już oczywiście. uwalls.pl/fototapety/

5 Temat tygodnia: Zwierzęta na wiejskim podwórku Termin realizacji: r r. utrwalenie informacji dotyczących zwierząt wiejskich oraz ich młodych, pogłębianie wiedzy na temat budynków, w których mieszkają zwierzęta, poszerzenie informacji na temat jajek, uzyskanie wiedzy w zakresie budowy i sposobów wykorzystania jajek, poznanie ptaków znoszących jajka, poszerzanie wiadomości na temat wartości odżywczych, wykorzystania i rodzajów mleka, rozwijanie sprawności manualnej i percepcyjnej, doskonalenie umiejętności pracy w grupie, panowanie nad emocjami podczas zabawy z innymi dzieci. Piosenka: Stary Donald farmę miał muz. i sł. Tradycyjne