ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

Transkrypt

1 ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Wiemy jak zdrowo si ę odżywiać-zakładamy ogródek na parapecie Czas realizacji: Nabywanie wiedzy-dziecko: - rozpoznaje i nazywa wybrane produkty żywnościowe służące zdrowiu w tym zioła -wie na czym polega praca ogrodnika -dostrzega różnicę między dawnymi i współczesnymi narzędziami ogrodniczymi - przygotowuje potrawy z podanych składników z zastosowaniem zasad higieny -potrafi prawidłowo nakryć do stołu -zapisuje czynności matematyczne z zastosowaniem różnych symboli (+, -, =) -rozpoznaje obraz graficzny głoski C - wyjaśnia znaczenie zdrowego stylu życia dla zdrowia - zwraca uwagę na kulturę spożywania posiłków m.in. korzysta z serwetek -zgodnie współdziała w grupie rówieśniczej Temat kompleksowy: Szukamy śladów wiosny Czas realizacji: Nabywanie wiedzy- dziecko: - nazwa charakterystyczne dla wczesnej wiosny zjawiska atmosferyczne: odwilż, roztopy, coraz dłuższe dni itp. -nazywa wiosenne pierwsze kwiaty (przebiśnieg, tulipan, krokus) -rozpoznaje obraz graficzny głoski G, g 1

2 -potrafi wyjaśnić przysłowie W marcu jak w garncu -wyjaśnia pojęcia: nowalijka, pejzaż - potrafi opowiedzieć o zmianach zachodzących w przyrodzie na wiosnę (rosną rośliny, przylatują ptaki, zmienna pogoda) -konstruuje grę ściankę z pomocą nauczyciela -przedstawia w działaniu swoje pomysły, zadaje pytania, uwzględnia propozycje innych -współpracuje z rówieśnikami w trakcie wykonywania zadania -stosuje się do zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas spaceru (porusza się w parze, idzie prawą stroną chodnik Temat kompleksowy: Poznajemy tajemnice jajka - projekt edukacyjny Czas realizacji: Nabywanie wiedzy- dziecko: -wie jak zbudowane jest jajko -orientuje się, że nie tylko ptaki wykluwają się z jajek -wyjaśnia znaczenie słów: tuzin, mendel, kopa -odróżnia jajo kurze od innych -układa historyjkę Od jajka do kury -przygotowuje potrawy z wykorzystaniem jajek -określa ciężar przy pomocy wagi -rozpoznaje obraz graficzny głoski j -motywuje inne dzieci do przestrzegania zasad zgodnego współdziałania i reguł przyjętych w grupie zawartych w kodeksie przedszkolaka -współpracuje z rówieśnikami w trakcie wykonywania zadania -stosuje formy grzecznościowe w odniesieniu do rówieśników i dorosłych 2

3 WIERSZ Zdrowie autor: I Salach Wszystkie dzieci chcą być zdrowe, wiosną, latem czy jesienią i dlatego o tej porze witaminy sobie cenią. Tomek zjada liść sałaty, jabłko chrupie mała Ania, a rzodkiewki i ogórki na surówkę potnie Hania. Grześ surówkę palcem trąca wcale miska go nie nęci. Zjadaj Grzesiu, będziesz zdrowy trzeba tylko trochę chęci. Zjedz surówkę to urośniesz - ale Grzesio robi miny i nie wierzy, ze w tej misce siedzą same witaminy. 3

4 PIOSENKA Marzec czarodziej tekst: A. Bernat, muzyka: Z. Ciechanowski I.Chodzi Marzec Czarodziej I już pączki na patyku, i już trawka na śnieżniku. II. Chodzi Marzec Czarodziej Słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie kotki III. Chodzi Marzec Czarodziej Przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki-przedszkolaczki 4

5 WYKAZ SŁOWNICTWA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I TYDZIEŃ: wąż- snake, krokodyl- crocodile, żyrafa- giraffe, słoń- elephant, tygrys- tiger, lew- lion, małpa- monkey. II TYDZIEŃ: krowa- cow, koń- horse, świnia- pig, kura- hen, kogut- rooster, kaczka- duck, owca- sheep, kot- cat, pies- dog. III TYDZIEŃ: trawa- grass, słońce- sun, ptak- bird, kwiaty- flowers, wiatr- wind, parasolka- umbrella. IV TYDZIEŃ: chodzić- walk, myć się- wash, wspinać- climb, pływać- swim, skakać- hop, toczyć- roll. 5