Bajka o śnieżynce i przebiśniegu"

Transkrypt

1 Nauczanie zintegrowane konspekty Bajka o śnieżynce i przebiśniegu" Dorota Kaławaj nauczyciel w Szkole Podstawowej. nr 6 w Mielcu Konspekt do zajęć z nauczania zintegrowanego w klasie III Tematyka zajęć: Wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat zwiastunów wiosny. Próba odpowiedzi na pytanie: Skąd śnieżyczka przebiśnieg wziął swoją nazwę? na podstawie tekstu Bajka o śnieżynce i przebiśniegu". Zadania dydaktyczno wychowawcze: W ZAKRESIE EDUKACJI POLONISTYCZNEJ: zapoznanie uczniów z treścią czytanki pt. Bajka o śnieżynce i przebiśniegu poznanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną poznanie nazw wiosennych kwiatów chronionych i rozróżnianie ich wyglądu doskonalenie umiejętności dłuższych wypowiedzi na dany temat kształtowanie umiejętności dokonywania trafnej oceny i wyciągania wniosków w oparciu o tekst czytanki doskonalenie umiejętności uzupełniania tekstu z lukami uwrażliwienie na potrzebę niesienia pomocy innym W ZAKRESIE EDUKACJI MATEMATYCZNEJ: doskonalenie umiejętności kolejności wykonywania działań wdrażanie do wiązania myśli w logiczną całość 25

2 Dorota Kaławaj Bajka o śnieżynce i przebiśniegu W ZAKRESIE EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ: rozróżnianie wiosennych kwiatów chronionych na podstawie ilustracji dobieranie i określanie naturalnego środowiska ich występowania budzenie wrażliwości na otaczającą nas przyrodę dostrzeganie piękna w otaczającym nas świecie uświadomienie potrzeby ochrony kwiatów wiosennych W ZAKRESIE EDUKACJI MUZYCZNEJ łączenie ruchu z muzyką wyrabianie nawyku relaksacji przy muzyce W ZAKRESIE EDUKACJI PLASTYCZNE - TECHNICZNEJ: zapoznanie ze sposobem wykonania książeczki przedstawienie za pomocą środków plastycznych zwiastunów wiosny Metody: podające rozmowa kierowana, praktyczne pokaz, problemowe aktywizujące inscenizacja, rebus fonetyczny, rozwiązywanie zagadek. Formy pracy: zbiorowa, indywidualna zróżnicowana. Środki dydaktyczne: rebus fonetyczny, teksty zagadek, ilustracje kwiatów i ptaków wiosennych teatrzyk tekst czytanki tekst z lukami ucznia kasety z muzyką okładki i strony (karty) książeczek. Przebieg zajęć: I. Nawiązanie do tematu zajęć. 1. Rozwiązanie rebusu fonetycznego. 26

3 CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr3/ : : : : : : Rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie wiosną. W jakim dniu rozpoczyna się kalendarzowa wiosna? Po czym poznamy, że już nadchodzi? Co robią zwierzęta? Co się dzieje z roślinami? Jaka jest pogoda? 3. Odgadywanie zagadek o zwiastunach wiosny. Przypięcie odgadniętych roślin i ptaków w odpowiednich miejscach na ilustracji. Jeszcze prawie nic nie kwitnie, ani w polu ni w ogrodzie, a on już przebił śnieg i zakwitł białym dzwoneczkiem. (Przebiśnieg) Wietrzyk wiosnę niesie. Cieple są już ranki, a za wioską w lesie zakwitły (Sasanki) Powiem po prostu nie zawile skromny, lecz piękny jest (Zawilec) Zwykłe złote, białe albo fioletowe wychodzą spod ziemi marcowe. (Krokusy) Tam w lesie cienistym zakwita niebiesko. Na łące na pewno czułaby się kiepsko. A gdy zakwita w marcu, to wtedy już wiecie, że nieodwołalnie jest wiosna na świecie. (Przylaszczka) 27

4 Dorota Kaławaj Bajka o śnieżynce i przebiśniegu Zobaczysz je na wiosnę, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futra mają. Jak się nazywają? (Bazie) Powrócił do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony. Dzieci się śmiały gdy go witały, żabki płakały przez dzionek cały. (Bocian) Gniazdko z błota lepi, pod dachu okapem. Przylatuje z wiosną, aby uciec z latem. (Jaskółka) Przyleciał szary ptaszek, nad polem zaśpiewał jak dzwonek. Znają go dobrze dzieci, to jest... (Skowronek) Prezentacja z kasety głosu skowronka. II. Zapoznanie z tematyką zajęć 1. Jak myślicie, który kwiat pierwszy pojawia się wiosną, gdy na polach jest jeszcze śnieg? Czy znacie jego drugą nazwę? Pokaz ilustracji śnieżyczki przebiśniegu. 2. Zapoznanie z treścią tekstu Bajka o śnieżynce i przebiśniegu" głośne czytanie przez nauczyciela wraz z ilustrowaniem w teatrzyku. Kto jest głównym bohaterem bajki? Jak wyglądała śnieżynka? O czym marzyła? Od jakich roślin chciała pożyczyć kolor? Który z wymienionych kwiatów był dla niej życzliwy i pomógł jej? Jakie były rośliny, które jej nie pomogły? Jaką nagrodę otrzymał biały kwiatek w zamian za dobre serce? Poszukanie i odczytanie fragmentu tekstu. Próba odpowiedzi na pytanie zawarte w temacie. 28

5 CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr3/2005 III. Przerwa śródlekcyjna. Zaśpiewanie piosenki połączone z ruchem. IV. Dobieranie właściwych cech (przymiotników) do bohaterów czytanki. V. Uzupełnianie tekstu z lukami. Praca zróżnicowana. Bezbarwna... bardzo chciała być... Prosiła o pomoc kwiat...,...i.... Jednak rośliny te były egoistyczne,... i... Śnieżynce pomógł biały kwiat bez nazwy. Za dobre serce i życzliwość otrzymał imię: śnieżyczka.... kolorowa róża śnieżynka mlecz trawa przebiśnieg samolubne nieżyczliwe VI. Wklejanie na stronach książeczki zwiastunów wiosny i podpisywanie ich. (w miarę wolnego czasu) VII. Zabawa utrwalająca wiadomości. Nauczyciel czyta pytania, a uczniowie podnoszą odpowiedni kartonik. 1. Kalendarzowa wiosna rozpoczyna się 21 marca. 2. Kwiaty zwiastujące wiosnę to róże. 3. Bazie rosną na wierzbie. 4. Z ciepłych krajów wracają wróble i sikorki. 5. Pierwszy kwiat, który zakwita wiosną to śnieżyczka przebiśnieg. 6. Wiosną dzień jest coraz krótszy. 7. Przebiśniegi, krokusy, sasanki są pod ochroną. 8. Skowronki wiją gniazda na polach. VIII. Zadanie pracy domowej. Ułóż rymowankę o wiośnie 29