OPRACOWANIE ANKIETA MONITORUJĄCA

Transkrypt

1 Strona1 OPRACOWANIE ANKIETA MONITORUJĄCA W ramach projektu RÓWNY START PRZEDSZKOLAKA współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Priorytetu IX, Podziałania POKL

2 Strona2 Wyniki badań przeprowadzonych wśród uczestników projektu współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Priorytetu IX, Podziałania POKL Ankietowani to rodzice/ opiekunowie prawni uczestników Projektu Równy start przedszkolaka biorących udział w niniejszym projekcie, uczęszczających do przedszkoli w Gminie Węgierska Górka. Ankietę przeprowadzono w miesiącu lutym 2011r. we wszystkich placówkach biorących udział w projekcie, na łącznej próbie 190 osób, w tym 105 mężczyzn i 85 kobiet. Podstawowym narzędziem badawczym była opracowana ankieta monitorująca podzielona na trzy części, z czego jej pierwsza część dotyczyła zebrania opinii i wniosków rodziców dotyczących uruchomienia dodatkowego oddziału przedszkolnego, druga część dotyczyła wsparcia związanego z realizacją dodatkowych zajęć edukacyjnych wspierających prawidłowy rozwój ruchowy i umysłowy dzieci, a trzecia realizacji wydłużenia godzin pracy przedszkoli. W pierwszej części ankiety pytano Rodziców, których dzieci korzystają z nowego oddziału przedszkolnego o ocenę jego funkcjonowania. Wszyscy badani ( 32 osoby) wyraziły pozytywną opinię o pracy nowego oddziału przedszkolnego utworzonego przy Przedszkolu w Cięcinie. Pojawiły się również pochlebne komentarze o samych wychowawczyniach i ich dobrym kontakcie z dziećmi oraz dobrą współpracą z rodzicami. Rodzice zauważyli również, że dzieci chętnie przychodzą do przedszkola, nauczyły się dużo nowych rzeczy, nabyły nowe umiejętności. Rodzice zostali również poproszeni o wskazanie czynników, które uważają, iż ich dziecko ma zapewnione podczas pobytu w przedszkolu. Wybierali spośród następujących: bezpieczeństwo, możliwość budowania prawidłowych relacji z innymi

3 Strona3 dziećmi, możliwość doskonalenia czynności samoobsługowych, możliwość rozwijania samodzielności i aktywności, możliwość utrwalania pożądanych nawyków i postaw, możliwość wszechstronnego rozwoju, realizację zamierzeń dydaktycznych. Mieli również możliwość dodać własne opinie. Poniższy wykres obrazuje wybierane przez badanych wypowiedzi. Można stwierdzić, iż rodzice doceniają poczucie bezpieczeństwa, które mają zapewnione ich dzieci z przedszkolu, jak również to, iż dzieci dzięki uczęszczaniu do przedszkola mają możliwość budowania prawidłowych relacji z rówieśnikami, możliwość rozwijania samodzielności i aktywności % RODZICÓW ODPOWIADAJĄCYCH POZYTYWNIE A B C D E F G A - bezpieczeństwo B - możliwość budowania prawidłowych relacji z innymi dziećmi C - możliwość doskonalenia czynności samoobsługowych D - możliwość rozwijania samodzielności i aktywności E - możliwość utrwalania pożądanych nawyków i postaw F - możliwość wszechstronnego rozwoju G - realizację zamierzeń dydaktycznych Rodzice ponadto wskazywali na rozwój u dzieci umiejętności technicznych, rytmicznych oraz zabawę i dobrą opiekę.

4 Strona4 Opinie rodziców co do zasadności wprowadzania do oferty edukacyjnej przedszkoli dodatkowych zajęć są jednoznaczne. Na pytanie: Czy uważacie Państwo za zasadne wzbogacenie oferty dla dzieci o dodatkowe zajęcia ( m.in.: zajęcia z logopedii, rytmiki, gimnastyki korekcyjnej, z j. angielskiego, tańca regionalnego)? 100% ankietowanych kobiet i mężczyzn odpowiedziało twierdząco. Pytając rodziców o to, czy ich dzieci chętnie uczestniczą w dodatkowych zajęciach, jak również o opinię dotyczącą ułatwienia startu szkolnego dzieciom, dzięki uczestnictwu ich w dodatkowych zajęciach, rodzice również byli zgodni w swoich opiniach. Wszyscy udzielili twierdzącej odpowiedzi. Trzecie część ankiety dotyczyła wydłużenia pracy przedszkoli. Na postawione pytanie: Jak Państwo oceniacie wydłużenie godzin pracy przedszkola?, ankietowani pozytywnie ocenili to działanie realizowane w ramach projektu. Z analizy dodatkowych komentarzy badanych przede wszystkim wynika, iż możliwość pozostawienia dziecka w przedszkolu o godzinę dłużej, czyli do pozwala na spokojny powrót z pracy i odebranie dziecka. Wnioski: Analizując wyniki badania, widać, iż rodzice dzieci biorących udział w projekcie mają świadomość roli wczesnego wychowania przedszkolnego. Są świadomi, tego, iż wcześnie rozpoczęta edukacja przedszkolna to inwestycja w przyszłość dziecka. Pobyt dziecka w przedszkolu bardzo korzystnie wpływa na jego rozwój, sprzyja nabywaniu przez niego wielu umiejętności i poznawaniu świata. To właśnie w przedszkolu dzieci uczą się podstawowych reguł współistnienia z rówieśnikami, partnerstwa, tolerancji, ale też asertywności i samodzielności. W tym ważnym okresie bardzo intensywnie kształtuje się osobowość dziecka, ujawniają się jego słabości i talenty, dlatego niezwykle ważne jest, aby każdemu małemu człowiekowi pokazać, w czym mógłby być dobry i dać mu możliwość dalszego rozwoju i odczuwania z tego satysfakcji.

5 Strona5 Nie trudno zauważyć, że dzieci, które otrzymały edukację przedszkolną dużo lepiej radzą sobie z trudnościami w szkole, są bardziej pewne siebie, lepiej przygotowane do podjęcia nauki i taka rola projektu jest w pełni akceptowana przez badanych. Przeprowadzenie badania oraz opracowanie materiału: Joanna Czernek Jonkisz