Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 43 im. Komisji Edukacji Narodowej. w Krakowie w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1

2 Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 43 im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w roku szkolnym 2016/2017 Szkolny Program Profilaktyki to projekt systemowych rozwiązań w środowisku szkolnym, uzupełniającychprogram wychowawczy realizowany w szkole, który ma na celu: wspomaganie ucznia w radzeniu sobie z trudnościami, jakie zagrażają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, ograniczenie i likwidowanie czynników ryzyka (jednostkowych, rodzinnych, rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które zaburzają prawidłowy rozwójucznia i dezorganizują jego zdrowy styl życia, inicjowanie i wspomaganie czynników chroniących (jednostkowych, rodzinnych, rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych),które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi ucznia i jego zdrowemu życiu (Gaś, 2003,2006) Program Profilaktyki poprzedzono badaniami ankietowymi w grupie uczniów i rodziców, badaniami klimatu w wybranych klasach, socjometrią, analizą dokumentów wewnątrzszkolnych, obserwacją. Dzięki zebraniu danych sformułowano cele ogólne programu, wyłoniono priorytety w pracy wychowawczej oraz zaplanowanoszereg działań umożliwiających ich realizację/załączniki/ Warunkiem osiągnięcia założonych celów programowych jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz instytucji działających na rzecz dziecka: Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, Specjalistycznej Poradni Wczesnej Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, Policji,Sądu Rodzinnego, Straży Pożarnej, Straży Miejskiej, MCPU, Kościoła i innych.

3 Cele ogólneprogramu : Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza nią poprzez wspieranie działań opiekuńczo wychowawczych szkoły, Wdrażanie do pielęgnowania i wzmacniania relacji w środowisku rówieśniczym, Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji narodu, państwa, języka ojczystego, szkoły, przyrody Rozwijanie poczucia odpowiedzialności, Ukazywanie dzieciom wartości zdrowia jako potencjału, którym dysponują, Rozwijanie wrażliwości i empatii, Wdrażanie do pielęgnowania relacji w środowiskurodzinnym Poznawanie siebie, odkrywanie swoich mocnych stron. Zachęcanie do sumiennej i systematycznej pracy nad sobą.

4 Priorytetyw pracy wychowawczej poszczególnych zespołów klasowych: IA IB IIA IIB II C IID IIIA IIIB IIIC III D IVA IVB IV C VA VB VIA Diagnoza klasy. Integracja klasy dziecko umie znaleźć się w grupie klasowej, zna zasady i się do nich stosuje. Integracja zespołu klasowego. Diagnoza klasy. Dalsza integracja zespołu klasowego ze szczególnym uwzględnieniem wybranych uczniów. Aktywniejsze włączenie w życie klasy jednego chłopca. Rozwijanie kreatywności poprzez treningi twórczego myślenia. Diagnoza klasy. Integracja zespołu klasowego. Motywowanie dzieci do podejmowania różnorodnych form aktywności. Integracja zespołu klasowego /dzieci i rodziców/ Praca nad dyscypliną, sumiennym wykonywaniem obowiązków przez dzieci. Integracja zespołu klasowego. Rozwijanie talentów dzieci. Włączenie do zespołu klasowego nowego ucznia oraz wspieranie uczniów mających trudności w nawiązywaniu prawidłowych relacji rówieśniczych. Wspieranie uczniów zdolnych poprzez kreowanie sytuacji, w których mogą się znaleźć. Integracja zespołu. Pokonywanie lęków, nieśmiałości, płaczliwości wśród uczniów. Zwrócenie szczególnej uwagi na budowanie pozytywnej relacji w czasie pracy grupowej i projektowej. Integracja. Samodzielność. Integracja zespołu klasowego. Praca nad rozwojem uczniów zdolnych oraz słabych. Rozpoznawanie talentów i pasji wśród uczniów. Objęcie opieką uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów. Konsekwentne rozliczanie uczniów z powierzonych zadań. Integracja zespołu, pomoc koleżeńska. Motywacja do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły. Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości (pomoc koleżeńska, aktywność w pracy samorządu klasowego/szkolnego, promowanie sukcesów)

5 VIB - uczenie odpowiedzialności za przydzielone zadania i wygląd najbliższego otoczenia (terminowe wywiązywanie się z zadań), - promowanie idei wolontariatu (aktywne działania na rzecz osób niepełnosprawnych, samotnych, opieka nad młodszymi koleżankami/kolegami). Ograniczenie wulgaryzmów. Integracja klasy. Motywowanie uczniów do nauki i udziału w konkursach. Działania profilaktyczno-wychowawcze realizowane będą w oparciu o uniwersalne wartości mające na celu kształtowanie postaw zgodnie z założeniami programu profilaktycznego Tęczowe Wrota. W roku szkolnym 2016/2017zaplanowano następujące obszary: Bezpieczeństwo, Integracja i Współpraca, Szacunek i Życzliwość, Odpowiedzialność, Pomoc i służenie innym, Radość, Zdrowie, Pasja, Rodzina, Samodyscyplina.

6 MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE IX Poznanie zasad ruchu drogowego. -spotkanie z przedstawicielem Pedagog/Psycholog BEZPIECZEŃSTWO Straży Miejskiej, Policji Koordynator: Dominika Kozioł/zespół humanistów - zajęcia praktyczne w terenie, wycieczki, spacery. -udział w programie Odblaskowa szkoła Katarzyna Jurkowska Bezpieczeństwo ucznia na terenie szkoły oraz poza nią. Bezpieczeństwo ucznia w sieci. -lekcje techniki - Asystent Pierwszaka działania profilaktyczne w świetlicy szkolnej -Tworzenie regulaminów klasowych, przypomnienie zasad zachowania się na przerwie. - Udział w programie Ratujemy i uczymy ratować - Prezentacja multimedialna Bezpieczne wakacje - Dzień bez przemocy - Podpisywanie dokumentów przez uczniów - Nasza umowa o Internecie - Owce w sieci - prelekcja dla uczniów - Konkurs plastyczny dotyczący bezpieczeństwa w sieci - Wydanie szkolnej gazetki kącik Bezpieczny uczeń Piotr Pytel Wychowawcy świetlicy Koordynatorzy programu Dariusz Palarski, Dominika Kozioł, Ewa Niemczyńska Nauczyciele informatyki, wychowawcy klas Pedagog/Psycholog, współpraca z Policją Zespół humanistów Zespół humanistów

7 MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE X Poznawanie zespołów klasowych w wyniku - Przeprowadzenie badań, Zespół ds. wieloaspektowej diagnozy. diagnostycznych. Specjalnych Potrzeb Uczniów INTEGRACJA I WSPÓŁPRACA Koordynator: Karolina Kubala, Ewa Niemczyńska - Autoprezentacja klasy mocne strony zespołu klasowego., Ewa Niemczyńska Nabywanie i doskonalenie umiejętności interpersonalnych. - Zorganizowanie Tygodnia Integracji w szkole. - Praca w grupach ze szczególnym uwzględnieniem ról: lider, sprawozdawca, sekretarz, strażnik czasu, szpieg. Ewa Niemczyńska Poszerzanie wiedzy oraz kompetencji nauczycieli, tworzenie sieci współpracy i wsparcia. - Udział w wymianie ze szkołami partnerskimi w Diest i Hasselt w ramach Stowarzyszenia Szkół M.A.KA.B.R.A - Spotkania Zespołów Zadaniowych oraz Problemowych Nauczycieli, - opracowywanie ujednoliconej strategii pomocy w sytuacjach trudnych. - Systematyczna współpraca z Poradnią nr 3 - podczas procesowego wspomagania szkół Koordynatorzy wymiany Liderzy zespołów Wychowawcy, członkowie sieci, Pedagog szkolny, Psycholog szkolny

8 Poszerzanie wiedzy oraz kompetencji rodziców w zakresie procesu wychowawczego dzieci. -Spotkania indywidualne, prelekcje, warsztaty Zespół ds. Specjalnych Potrzeb Uczniów MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE XI Budowanie szacunku do: - Zorganizowanie Przeglądu Pieśni Marta Stokłosa - Marszałek, SZACUNEK Patriotycznych, ŻYCZLIWOŚĆ Koordynator: Iwona Szyniec - symboli narodowych, historii. - Aktywny udział w Pikniku Patriotycznym, Agnieszka Smoleń -Zaborska, nauczyciele Przyjaźń wypływa z wielu źródeł z których największym jest szacunek - apele z okazji Święta Niepodległości oraz Konstytucji 3 maja. Daniel Defoe - tradycji i historii szkoły - Skok przez skórkę uczniów klas 4, -Rajd Swoszowicki, - Parafiada, -Wizyta na pobliskim cmentarzu, nauczyciele historii. Koordynatorzy Rajdu Renata Podlasińska Urszula Ostańska - przyrody -Przeprowadzenie debaty ekologicznej, -Udział w projekcie Drzewo, Zofia Kania Zofia Kania, Iwona Szyniec

9 Zorganizowanie akcji Sprzątanie Świata, - koleżanek i kolegów - Przeprowadzenie Szkolnego Dnia Życzliwości Zofia Kania Karolina Kubala - języka ojczystego - Zorganizowanie kampanii Stop wulgaryzmom Pedagog szkolny, Zofia Kania MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE XII Motywowanie uczniów do brania - Warsztaty dla uczniów klas PPP/Psycholog szkolny odpowiedzialności za własny proces uczenia szóstych Zarządzanie sobą ODPOWIEDZIAL- NOŚĆ się i rozwoju. w czasie. Koordynator: Agnieszka Balicka - Warsztaty dla rodziców Jak uczyć dzieci odpowiedzialności -Prelekcja dla rodziców Motywowanie uczniów do nauki Psycholog szkolny Przedstawiciel PPP nr 3 -Tutoring dla uczniów. Agnieszka Balicka Odpowiedzialność prawna nieletnich -Spotkania z przedstawicielem Straży Miejskiej w klasach 5 i 6 Jerzy Filipczuk/ Pedagog, Psycholog szkolny

10 MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE I Budowanie postawy życzliwości i szacunku Dyrekcja Szkoły dla drugiego człowieka. POMOC I SŁUŻENIE INNYM - Przygotowanie listu do uczniów i rodziców dotyczącego programu Tęczowe Wrota - wybór Błękitnego Ucznia "Najbardziej niezmiennym i ważnym pytaniem życia jest: Co robisz dla innych?" - Założenie Szkolnego Klubu Wolontariusza Marta Cieślik, Ewa Niemczyńska Koordyantor: Marta Cieślik Rozwijanie wśród dzieci postawy zaangażowania na rzecz osób potrzebujących pomocy. Wspieranie budowy Pomnika Orląt Lwowskich - Współpraca z Ośrodkiem Terapii zajęciowej w Konarach - Współpraca z Hospicjum św. Łazarza - Pomoc dzieciom w ramach akcji UNICEF -Udział w 5 edycji projektu Anny Dymnej Każdy jest komuś potrzebny - Organizowanie akcji charytatywnych Agnieszka Sikora, Dominika Kozioł Agnieszka Smoleń - Zaborska Dominika Kozioł Samorząd szkolny

11 MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE II Darek RADOŚĆ "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" Janusz Korczak Kształtowanie różnych rodzajów przeżyć współuczestniczących w kształtowaniu się osobowości uczniów. Organizowanie uroczystości klasowych, szkolnych, środowiskowych: - Andrzejki - Mikołajki, świetlica Wychowawcy, Samorząd Szkolny, ks. Kacper Nawrot Koordynator: Dariusz Palarski - Kontynuacja zwyczajów szkolnych w formie Poczty Walentynkowej - Spotkanie uczniów na szkolnym balu karnawałowym w okresie radości i zabawy post noworocznej. Samorząd szkolny, nauczyciele -Spotkania plenerowe i wycieczki na Pierwszy Dzień Wiosny wg organizacji i pomysłów klasowych. - Familiada - radosna impreza szkolna z udziałem rodziców i młodzieży szkolnej połączona z rywalizacją o trofea sportowe. - Zorganizowanie szkolenia Akademia optymizmu Dariusz Palarski Renata Podlasińska, nauczyciele MCPU, Marta Cieślik

12 MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE III ZDROWIE W zdrowym ciele zdrowy duch Higiena ciała, otoczenia, właściwe odżywianie i aktywność fizyczna jako warunek zdrowia. - Realizacja założeń innowacji: Nie tylko palcem po mapie Ewa Tomczyk,Marzena Mazurek, Iwona Szyniec, Zofia Kania Koordynator: Barbara Boroń Moje zdrowie mój skarb Barbara Boroń - Spotkania z pielęgniarką szkolną, pogadanki Pedagog szkolny/psycholog szkolny - Przeprowadzenie Szkolnej Olimpiady Sportowej Dariusz Palarski, Renata Podlasińska, Katarzyna Jurkowska, - Zorganizowanie Rodzinnego Festynu Zdrowia - Zajęcia gimnastyki korekcyjnej, - Światowy Dzień Zdrowia Barbar Boroń Dariusz Palarski Barbara Boroń, Dariusz Palarski -Promowanie codziennego spożywania drugiego śniadania w szkole zgodnie z zasadami racjonalnego żywienia -Zorganizowanie akcji Precz z hałasem, - Współpraca z KSOS, wychowawcy świetlicy Barbar Boroń Dyrekcja szkoły -Udział w programie Owoce i warzywa w szkole, Szklanka mleka Iwona Szyniec, Wychowawcy klas

13 - Konkursy o zdrowiu - Kodeks walki z rakiem -Terapia zdrowotna Przeciwdziałanie uzależnieniom - Warsztaty dla uczniów klas 6 Ciekawi świata - dotyczące profilaktyki uzależnień -Realizacja programu Nie pal przy mnie proszę - Spotkania, prelekcje, godziny wychowawcze -.Działania informujące rodziców o zagrożeniach wynikających z nałogów. - Promowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego Katarzyna Jurkowska, Dariusz Palarski Barbara Boroń Dariusz Palarski MCPU/ Pedagog szkolny, Psycholog szkolny Barbara Boroń Pedagog szkolny, Psycholog szkolny, wychowawcy klas Pedagog szkolny, Psycholog szkolny, wychowawcy klas Uczeń potrafi zidentyfikować stres i próbuje nad nim panować -Zajęcia warsztatowe Emocjo chcę Cię poznać dla klas 4 -Zajęcia warsztatowe Opanuj stres -Organizowanie przerw śródlekcyjnych z wykorzystaniem technik relaksacyjnych. - Innowacja W świecie emocji - Warsztaty dla rodziców dotyczące problematyki zdrowotnej uczniów klas pierwszych: - wady postawy, MCPU /Pedagog, Psycholog szkolny MCPU /Pedagog, Psycholog szkolny Klub Błękitnych, Wychowawcy klas Ewa Niemczyńska Dariusz Palarski

14 - emocje i stres, - niedostosowanie społeczne, - komunikacja interpersonalna (negocjacje) - Innowacja Przekraczanie progów edukacyjnych Marta Cieślik, Iwona Szyniec, Katarzyna Jurkowska, Dariusz Palarski, Agnieszka Balicka MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE IV Rozpoznawanie zdolności i talentów dzieci - Przeprowadzenie diagnozy wśród, PASJA uczniów, Zespół ds. Specjalnych Potrzeb Uczniów Mała pasja, często staje się początkiem drogi do spełnienia marzeń. Koordynator: Dorota Głownia Rozwijanie i doskonalenie posiadanych umiejętności -Organizowanie kół zainteresowań, innowacji, zajęć warsztatowych - angażowanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych Wszyscy nauczyciele Prezentacja zainteresowań i pasji uczniów. - Gala Talentów - Wystawy plenerowe - Moje hobby prezentacje w klasach Dorota Głownia, Piotr Pytel Piotr Pytel, Dominika Kozioł Marta Cieślik

15 - Zorganizowanie akcji wymiany książek - projekt Drugie życie książki Dorota Głownia MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE V RODZINA Pielęgnowanie i zacieśnianie więzi - Ślubowanie klas pierwszych rodzinnych. Rodzina jest w życiu oparciem, czymś co chroni, co daje siłę. Koordynator: Katarzyna Jurkowska - Kiermasz szkolny (Jasełka, Misteria) - Przygotowanie, wspólnie z rodzicami, uroczystej wigilii i śniadania wielkanocnego -Przygotowanie słowno muzycznego programu artystycznego dla poszczególnych członków rodziny z okazji Dni Babci Dziadka oraz Rodziny Katarzyna Jurkowska, Marta Jachymczak Barbara Boroń, Karolina Kubala nauczyciele i rodzice I VI + rodzice I III + rodzice - Warsztaty dla rodziców Drzewo genealogiczne Katarzyna Jurkowska - Spotkania, występy, pomoc w czynnościach organizacyjnych

16 MIESIĄC WARTOŚĆ ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE VI Uczeń poznaje swoje mocne i słabe strony. - Przeprowadzenie diagnozy -, tutorzy, SAMODYSCYPLINA wykorzystanie narzędzi tutorskich, ankiet itp. -Napisanie listu do siebie - określenie zmiany. Koordynator Krzysztof Świergosz/ zespół matematyczno - przyrodniczy Jedyną wartością, która odróżnia jednego od drugiego nie jest talent, wykształcenie lub błyskotliwość intelektualna; jest nim samodyscyplina. Z samodyscypliną wszystkie rzeczy są możliwe. Bez niej nawet najprostszy cel wydaje się nieosiągalnym marzeniem Wspieranie ucznia Wyrabianie nawyku systematyczności oraz formułowania celów w oparciu o pozytywną stronę dążeń. -Organizowanie różnych form pomocy wspierających indywidualny rozwój ucznia: zajęcia logopedyczne, socjoterapeutyczne, zdw, rewalidacja, reedukacja, korekcyjno kompensacyjne, porady, tutoring rozwojowy, coaching. - wymiana dobrych praktyk rodziców w pracy z własnym dzieckiem na zebraniach klasowych. - Zajęcia warsztatowe Przedsiębiorczość dla klas VI, Zespół ds. Specjalnych Potrzeb Uczniów Nauczyciele przedmiotu Pedagog/Psycholog szkolny, p. Natanek PPP. Teodor Roosevelt Techniki uczenia się klasy IV - Innowacja coachingowa - Możesz, potrafisz jeśli tylko chcesz Piotr Pytel - Dziennik samodyscypliny

17 Organizacja i sposób realizacji programu: Zaplanowane zadania będą realizowane w ciągu roku. Każdej wartości powierzono koordynatora, zadaniemktórego będzie monitorowanie podjętych działań. Koordynatorzy dbają o terminowe wykonywanie zadań oraz sporządzają sprawozdanie z ich realizacji. Na szkolnym korytarzu, każdego miesiąca powstanie wizualizacja danej wartości. Program na bieżąco będzie uzupełniany o konkursy, zadania zaproponowane przez Kuratorium Oświaty oraz inne instytucje wspierające szkołę. Monitorowanie realizowanych zadań Szkolnego Programu Profilaktyki będzie odbywało się na bieżąco. Sformułowane wnioski posłużą do przeprowadzenia zmian.