PROGRAM PROFILAKTYCZNY Gimnazjum Animator

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY Gimnazjum Animator Program został uchwalony przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzony do realizacji od II semestru roku szkolnego w dniu roku. Uchwała nr 11/15/16 z dnia 12 stycznia 2016 roku

2 Podstawy prawne programu 1. Konwencja o prawach dziecka. 2. Konstytucja Rzeczpospolitej. Art Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 803). 5. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U poz. 1356). 6. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U poz. 382) 7. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). 8. Ustawie o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493). 9. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U nr poz.124.). 10. Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz. U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108). 11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 w sprawie szczegółowych warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. (Dz. U. poz.843) 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. 13. Rządowy program Bezpieczna Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii. 15. Statut Gimnazjum Animator Projektując program profilaktyczny wzięto pod uwagę uwarunkowania środowiskowe, etap rozwoju, na którym znajdują się nasi uczniowie oraz problemy w funkcjonowaniu wychowanków ujawnione w wyniku przeprowadzonej diagnozy.

3 DIAGNOZA Nauczyciele na bieżąco diagnozują środowisko szkolne. Pozyskują informacje dotyczące zachowań ryzykownych uczniów poprzez: 1. Badania ankietowe skierowane do uczniów, rodziców, 2. Analizę protokołów rad pedagogicznych, 3. Obserwacje, 4. Informacje od pedagoga szkolnego; 5. Informacje od wychowawców dotyczące funkcjonowania uczniów; 6. Informacje od uczniów i rodziców uzyskiwane przy okazji rozmów indywidualnych. Koncepcja programu Program profilaktyki został opracowany w celu prowadzenia działalności profilaktycznej w szkole obejmującej: 1. W przypadku profilaktyki uniwersalnej- wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczenie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków i substancji psychoaktywnych.(u) 2. W przypadku profilaktyki selektywnej wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych.(s) 3. W przypadku profilaktyki wskazującej- wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i substancji psychoaktywnych lub innych zachowań ryzykownych.(w) I. Założenia programu Program jest zgodny ze statutem szkoły, przeznaczony jest dla wszystkich typów szkół i kierunków kształcenia. Program zakłada pracę wychowawczo-profilaktyczną nad całością osobowości ucznia z uwzględnieniem sfery psychicznej i fizycznej. Stwarza uczniom możliwość zdobycia wiedzy i umiejętności życiowych, jest dostosowany do ich obecnych i przyszłych potrzeb, stymuluje kreatywność i inspiruje do rozwoju. II. Cele ogólne programu

4 1. Kształtowanie osobowości ucznia poprzez ukazanie wartości 2. Doskonalenie zawodowe nauczycieli w realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej. 3. Wyposażenie uczniów w rzetelną wiedzę na temat skutków za zażywania środków psychoaktywnych. Obalenie mitów dotyczących dopalaczy, alkoholu i narkotyków. 4. Kształtowanie własnego wizerunku, poznawanie i rozwijanie własnych zainteresowań i umiejętności w celu podnoszenia samooceny. 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych bez się gania po używki. 6. Dostarczenie uczniom wiedzy, gdzie może szukać pomocy w przypadku uzależnień 7. Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu 8. Ochrona przed uzależnieniami 9. Wyrabianie u uczniów postawy odpowiedzialności za swoje postępowanie 10. Promowanie zdrowego stylu życia III. Adresaci programu Program profilaktyki uzależnień skierowany jest do uczniów i rodziców. IV. Działy programu 1. Profilaktyka uzależnień 2. Promocja zdrowego stylu życia 3. Promocja zdrowia psychicznego

5 Profilaktyka uzależnień Cele Zadania Sposób realizacji Termin Realizator Uczeń wie, co to jest uzależnienie i zna mechanizmy uzależnień(u, W) Uczeń wie, co to jest uzależnienie, zna mechanizmy uzależnień, jest świadom zagrożeń (U, S, W) 1.Uczniowie zapoznają się z wiedzą z zakresu mechanizmów uzależnień. 2.Uczniowie zapoznają się z pracą terapeuty i lekarza zajmującego się leczeniem uzależnień. W szkole emitowane są filmy promujące styl życia bez uzależnień. 3.Uświadamianie zagrożeń związanych z używaniem środków odurzających i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych (dopalaczy), suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne Projekt uczniowski, uczniowie przygotowują prezentacje z wybranych obszarów uzależnień. Spotkanie ze specjalistami w dziedzinie uzależnień. Pogadanki, prelekcje, ankiety, sondaże Udział w programach profilaktycznych prowadzonych prze specjalistów z lub udział w rekomendowanych programach profilaktycznych ( Debata, Korekta, Pokoloruj Swój Świat, Zresetuj się, FreD Goes Net, Jestem aktywny nie biorę i inne.) szkolny Dzień Profilaktyki Szkolnej, Debata szkolna, cały rok szkolny. Wychowawca klas, uczniowie Pedagog szkolny nauczyciele, wychowawcy, Aktywizacja uczniów w działania profilaktyczne (W, U) 4. Uczniowie wykorzystują artystyczny potencjał w celu rozpowszechnienia działań profilaktycznych Konkurs uczniowski na plakat promujący zdrowy tryb życia, pozbawiony uzależnień. Rozwiązanie Konkursu w Dniu Profilaktyki Szkolnej Uczniowie, nauczyciele przedmiotów artystycznych

6 Monitorowanie zachowań ryzykowanych, wczesna interwencja. (S, U) Wspieranie uczniów zagrożonych rozwojem zachowań ryzykownych oraz uczniów u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i substancji psychoaktywnych. ( W) 5. Uczniowie znajdują się pod opieką wychowawców, pedagoga szkolnego i dyrekcji. Są świadomi pomocy udzielanej przez szkołę. Ankieta na temat uzależnień. Uczniowie mogą korzystać z konsultacji z pedagogiem szkolnym. Pedagog szkolny przeprowadza ankietę dot. uzależnień wśród Młodzieży. szkolny Pedagog szkolny Promocja placówek ds. zwalczania uzależnień. Współpraca z Ośrodkiem Profilaktyki i Leczenia Uzależnień, Strażą Miejską (W, S) 6. Gazetka szkolna na temat pomocy psychologicznej, telefony zaufania, placówki pomocy psychologicznej, poradnie uzależnień. Uczniowie są świadomi swoich praw do bezpłatnej, anonimowej i fachowej pomocy, niezależnie czy problem dotyka ich bezpośrednio czy też ich rodzin. szkolny Pedagog szkolny Działania profilaktyczne skierowane do rodziców. Przekazanie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 o przeciwdziałaniu narkomanii. (U, W) 7. Spotkanie z rodzicami. Wstępne szkolenie na temat mechanizmów uzależnienia oraz sposobów fachowej pomocy uczniom uzależnionym. 8. Doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych. Spotkanie z pedagogiem szkolnym Warsztaty Dzień Profilaktyki szkolnej Współpraca z Policją, Pedagog szkolny

7 Promowanie zdrowego stylu życia Cele Zadania Sposób realizacji Termin Realizator Uczeń potrafi aktywnie spędzać czas wolny.(u) 1. Kształtowanie świadomego dążenia do ochrony zdrowia jako nadrzędnej wartości dla człowieka. 2. Zapoznanie uczniów z aktywnymi i pozytywnymi sposobami spędzania wolnego czasu. Organizacja rajdów, wycieczek, zawodów sportowych, zajęć pozalekcyjnych, Szkolnego Dnia Sportu, Dnia Profilaktyki Szkolnej. Pogadanka na temat zalet uprawniania różnych dyscyplin sportu. szkolny, Dzień Sportu, Dzień Profilaktyki Szkolnej. Nauczyciel Wychowania Fizycznego, Wychowawcy, Pedagog szkolny. 3. Uświadomienie uczniom znaczenia aktywności fizycznej dla prawidłowego funkcjonowania organizmu. 4.Uświadomienie uczniom jak cenny dla umysłu ludzkiego jest wysiłek fizyczny, ruch, sport, rekreacja. 5. Zapoznanie ucznia z zasadami niesienia pierwszej pomocy. 6. Uświadomienie szkodliwości stosowania dopingu. Uczeń zna i stosuje zasady prawidłowego odżywiania się.(u) Ocena własnych potrzeb w zakresie stosowania suplementów diety, od używek itp. (awitaminoza, hiperwitaminoza, lekomania) (U). 7. Zapoznanie ucznia z zasadami prawidłowego odżywiania, wartością odżywczą pokarmów, zaburzeniami związanymi z nieprawidłowym odżywianiem, tj. anoreksją, bulimią i otyłością. Omówienie zdrowego stylu odżywiania, analizie zagrożeń związanych z dietą i brakiem ruchu fizycznego. Niebezpieczeństwem chorób somatycznych. Nauczyciel biologii, wychowawcy

8 Uczeń dba o swoje zdrowie, dba o higienę swojego ciała. Estetyka wyglądu (U, W) 8. Zapoznanie ucznia z zasadami higieny osobistej, zapoznanie z niektórymi chorobami, ich profilaktyką i diagnostyką. Wykład, pogadanka, dyskusja. szkolny. Wychowawcy, nauczyciel biologii. Argumenty biomedyczne, psychologiczne i moralne za opóźnianiem wieku inicjacji seksualnej. (U) Walka z rakiem. (U) 9. Podejmowanie współpracy z placówkami medycznymi 10. Kodeks walki z rakiem Indywidualne spotkania uczniów z nauczycielami, pedagogiem. Akcje kampanii profilaktycznych i społecznych, Warsztaty. Warsztaty, godziny wychowawcze poświęcone tej tematyce. Podejmowanie współpracy z placówkami medycznymi. Współpraca z Poradnią K. szkolny. szkolny. Wychowawcy Nauczyciele Uczniowie Pedagog Wychowawcy Nauczyciele Uczniowie Pedagog Radzenie sobie z negatywnymi emocjami( stres, agres ja). ( U) 11. Zapoznanie ucznia z definicją agresja i przemoc, prawnymi aspektami zachowań agresywnych, źródłami zachowań agresywnych, sposobami przeciwdziałania agresji. Ponad to uświadomienie uczniom ich praw, udzielanej pomocy przez instytucje do tego powołane. Procedura Niebieskiej Karty. Stały monitoring zachowań uczniów, rozwiązywanie konfliktów na bieżąco. Pogadanki wychowawcze z wychowawcami i pedagogiem szkolnym. Wykorzystywanie materiałów dydaktycznych w celu uzmysłowienia uczniom mechanizmów agresji i jej wpływu na życie ludzi. Wskazanie miejsc, w których ofiary agresji mogą uzyskać

9 pomocą psychologiczną, prawną i socjalną Uświadamianie roli aktywności ruchowej w utrzymaniu dobrej kondycji fizycznej i psychicznej. 12. Propagowanie uczestnictwa w konkursach sportowych np. strzeleckich Organizowanie zawodów sportowych, Dnia Sportu, zajęć rekreacyjnych, Organizacja wycieczek szkolny, Światowy Dzień Ziemi. nauczyciele, - wychowawcy, - pedagog Uczeń chroni naturalne środowisko(u,w). 13. Kształtowanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za naszą planetę. Edukacja proekologiczna. podnoszenie świadomości ekologicznej uczniów przez nagłaśnianie aktualnych zagadnień z obszaru ekologii, np. organizacja Dnia Wegetarianizmu. Pogadanki, burza mózgów, działania proekologiczne, akcja sprzątania świata. szkolny, Światowy Dzień Ziemi. Nauczyciel biologii, wychowawcy. Promocja zdrowia psychicznego Cele Zadania Sposób realizacji Termin Realizator Uczeń posiada wiedzę na temat zdrowia psychicznego.(u,w) 1. Uczeń rozumie pojęcie zdrowia psychicznego, zapoznaje się z problemami zdrowia psychicznego. Poznaje sposoby pomocy w sytuacji regresu. Wykład, pogadanka, projekt na temat chorób psychicznych i sposobów radzenia sobie z chorobą. Udzielenie informacji na temat ośrodków niosących pomoc psychologiczną. Zapoznanie uczniów z rolą psychologa i szkolny Wychowawcy, pedagog szkolny.

10 psychiatry. Uwrażliwienie uczniów na problemy innych. Uczeń prowadzi zdrowy tryb życia.(u,w,s) 2. Uczeń rozpoznaje negatywne zachowania wpływające na zdrowie psychiczne człowieka. 3. Rozpoznaje zagrożenia wynikające z nadmiaru chorobliwej ambicji, pracoholizmu, uzależnienia od komputera i seksu. Wykład, pogadanka, burza mózgów, socjodrama. Spotkania z pedagogiem szkolnym. szkolny. Wychowawcy, pedagog szkolny. Uczeń potrafi radzić sobie z nadmiernym stresem. (U,W) 4. Uczeń rozumie pojęcie stresu, rozpoznaje stres budujący od negatywnego, zna sposoby radzenia sobie z negatywnym stresem. Wykład, pogadanka, praca w grupach. Zapoznanie się z technikami radzenia sobie ze stresem, technikami relaksacyjnymi. szkolny. Dzień Profilaktyki Szkolnej Wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny. Radzenie sobie ze stresem podczas wystąpień publicznych. Dzień Profilaktyki Szkolnej - warsztaty jogi z elementami medytacji relaksacyjnej. Uczeń potrafi panować nad emocjami. (U,S) 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. Spotkania z pedagogiem szkolnym, filmiki motywacyjne, udzielanie porad dotyczących wsparcia ośrodków psychoterapii. szkolny. Wychowawcy, pedagog szkolny.

11 Ewaluacja programu Ewaluacja programu profilaktyki będzie dokonywana na bieżąco, w formie ewaluacji kształtującej polegającej na ciągłym zbieraniu danych niezbędnych do dokonania oceny przydatności programu i jego efektywności w realizacji założonych celów profilaktycznych. Wyniki ewaluacji będą opracowywane przez wychowawców i przedstawiane w formie pisemnej, jako część rocznego sprawozdania klasyfikacyjnego. Powołany przez dyrektora szkoły zespół ewaluacyjny opracuje przedstawione przez wychowawców wyniki ewaluacji programu profilaktyki, dokona ich analizy i opracuje wnioski dotyczące pracy w przyszłym roku szkolnym i/lub propozycje zmian w programie profilaktycznym szkoły. Wnioski zostaną przedstawione w czasie plenarnego posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującego pracę szkoły w bieżącym roku szkolnym. Na pełną dokumentację dotyczącą realizacji programu wychowawczego w danej klasie, po zakończeniu trzyletniego cyklu edukacyjnego w gimnazjum / liceum ogólnokształcącym, składają się trzy roczne sprawozdania z przebiegu realizacji programu dołączone do rocznych sprawozdań klasyfikacyjnych.

12 Załącznik 1 Ewaluacja programu profilaktyki Rok szkolny.. Etap edukacyjny (gimnazjum/liceum ogólnokształcące). Klasa Wychowawca... Obszar funkcjonowania ucznia Profilaktyka uzależnień. Numer zadania do realizacji Stopień realizacji zadania* * 0 zadanie w ogóle nie zrealizowane, 1 zadanie częściowo zrealizowane, 2 zadanie w pełni zrealizowane Obszar funkcjonowania Promocja zdrowego stylu życia.

13 ucznia Numer zadania do realizacji Stopień realizacji zadania* * 0 zadanie w ogóle nie zrealizowane, 1 zadanie częściowo zrealizowane, 2 zadanie w pełni zrealizowane Obszar funkcjonowania ucznia Numer zadania do realizacji Promocja zdrowia psychicznego Stopień realizacji zadania* * 0 zadanie w ogóle nie zrealizowane, 1 zadanie częściowo zrealizowane, 2 zadanie w pełni zrealizowane Podpisy: Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego: Przewodniczący Rady Pedagogicznej: Uwagi o przebiegu realizacji programu profilaktyki:

14