Miesiąc: Luty. Miesięczny plan pracy: Maluchy. Tematy Miesiąca Idziemy do fryzjera

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Miesiąc: Luty. Miesięczny plan pracy: Maluchy. Tematy Miesiąca Idziemy do fryzjera"

Transkrypt

1 Miesiąc: Luty Miesięczny plan pracy: Maluchy Tematy Tygodni Karnawałowa zabawa Tematy Miesiąca Idziemy do fryzjera Zimą jest wesoło! Bal lalek Fryzury i fryzurki Zimą jest wesoło! Balowe ozdoby Fryzjer Zimowe zabawy Balony małe i Fryzjerskie W co się duże przybory bawic zimą? Karnawałowe Proste i Na górce i girlandy kręcone lodowisku Karnawałowe zabawy włosy Idziemy do fryzjera Bezpieczne zabawy Poznajemy różne sklepy Idziemy do sklepu Poznajemy różne sklepy Robimy zakupy Towary na półkach Odwiedzamy duży sklep Cele ogólne: wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu. poznanie ozdób karnawałowych. poznanie pracy fryzjera czynności, jakie wykonuje, i narzędzi pracy; pokonywanie niechęci przed wizytą w salonie fryzjerskim. poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych; zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu zimą. dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki; wdrażanie do kulturalnego zachowania się w sklepie.

2 PLAN PRACY LUTY STARSZAKI LUTY U fryzjera Zimowe zabawy Znamy różne sklepy Domowi ulubieńcy 1. Loczki, koki, warkoczyki Zimowe zabawy W sklepie Mój przyjaciel pies 2. Co robi fryzjer? Lubimy cię, zimo! Znamy różne sklepy Koty i kotki 3. Co jest potrzebne do pracy fryzjerowi? Zimowy sprzęt sportowy Zakupy w sklepie Mieszkańcy akwarium 4. Czary u fryzjera Zimo, baw się z nami! Towary w sklepie Kolorowe papugi 5. Grzebień i szczotka Nasze zabawy są bezpieczne W dużym sklepie U weterynarza Cele ogólne: poznanie pracy fryzjera czynności, jakie wykonuje, i narzędzi pracy; rozumienie użyteczności pracy fryzjera. poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych; zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu w czasie zimy. dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki; zapoznanie z pracą ekspedientki. rozumienie konieczności odpowiedzialnego zajmowania się zwierzętami domowymi; zapoznanie z pracą weterynarza. Cele szczegółowe: Wyszukiwanie obrazków o tematyce zimowej. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i syntezy sylabowej. Uważne słuchanie utworu. Wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku. Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu w czasie zimy. Wdrażanie do zgodnej i bezpiecznej zabawy na sankach. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rozwijanie sprawności manualnej. Poznawanie czterech pór roku, ich następstwa i cech charakterystycznych. Doskonalenie liczenia. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Odczytywanie i odwzorowywanie układów rytmicznych. Posługiwanie się określeniami: koło, kwadrat. Dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki. Próby nazywania sklepów: meblowy, spożywczy, z ubraniami, z zabawkami Grupowanie elementów według rodzajów. Rozumienie określeń: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad. Wzbogacanie słownika o nazwy kotów: syjamski, pers, lew, tygrys, ryś. Grupowanie kotów na domowe i dzikie. Różnicowanie wielkości: małe, średnie, duże. Rozumienie określeń: najwięcej, najmniej. Kształtowanie umiejętności liczenia i wyznaczania sumy liczb. Doskonalenie sprawności manualnej. Przewidywane osiągnięcia dziecka TEMAT: - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - używa zwrotów grzecznościowych;

3 U fryzjera - zna pracę fryzjera czynności, jakie wykonuje, - i narzędzia pracy; - rozumie, że nie ma zawodów lepszych czy gorszych wszystkie są potrzebne; - rozumie potrzebę dbania o swoje włosy; - wykorzystuje w zabawie wiadomości zdobyte na zajęciach; - dostrzega różnice w zastosowaniu przedmiotów o tej samej nazwie: szczotki. - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - posługuje się nazwami fryzur; - podaje nazwy czynności wykonywanych przez fryzjera; - buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie; - określa różnice i podobieństwa w wyglądzie osób fryzura, kolor włosów; - usprawnia narządy artykulacyjne ćwiczenia czynne (powtarza wyrażenia onomatopeiczne, ćwiczyruchome narządy artykulacyjne) i bierne (automasaż twarzy); - poprawnie artykułuje dźwięki trzech szeregów: syczącego, szumiącego i ciszącego na zgłoskach [bz], [szu] i [ciach]. - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; - grupuje przedmioty według rodzajów; - ocenia wartość logiczną zdania; - rozumie znaczenie wyrazu nie jako zaprzeczenie cechy; - dobiera w pary obrazki przedstawiające różne przedmioty mające to samo przeznaczenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - rozwija pomysłowość i umiejętność kreatywnego łączenia technik plastycznych; - doskonali spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - rozwija sprawność manualną; - doskonali koordynację wzrokowo-ruchową. Zimowe zabawy - rozwijawyobraźnię muzyczną; - doskonali poczucie rytmu; - tworzy muzykę, wykorzystując przedmioty codziennego użytku: szczotki, grzebienie; - rozpoznaje odgłosy z salonu fryzjerskiego. - wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; - uczy się utrzymywania prawidłowej pozycji podczas podskoku. - wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku; - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - wie, jak można aktywnie spędzać czas w zimie; - poznaje zimowe dyscypliny sportowe i sprzęt sportowy. - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania

4 dotyczące ich treści; - ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy. - zna cztery pory roku, ich następstwo i cechy charakterystyczne; - doskonali liczenie; - odwzorowuje rytmiczny układ figur geometrycznych; - posługuje się określeniami: koło, kwadrat. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - tworzy budowle z klocków drewnianych i plastikowych poszerza doświadczenia konstrukcyjne; - rozwija wyobraźnię przestrzenną; - doskonali sprawność manualną; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - utrwala piosenki o zimie; - dostrzega zmiany tempa; - kształci spostrzegawczość słuchową; - doskonali syntezę sylabową; - rozwija słuch fonematyczny przez dopowiadanie rymów. Znamy różne sklepy - właściwie reaguje na zmiany tempa; - rozwija ogólną sprawność ruchową. - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - dostrzega różnorodność sklepów i ich specyfikę; - zna zasady kulturalnego zachowania się w sklepie; - zna pracę ekspedientki czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy; - dostrzega różnice między małymi osiedlowymi sklepikami a dużymi marketami; - zna zagrożenia związane z zakupami w marketach. - posługuje się nazwami sklepów i artykułów w nich sprzedawanych; - rozumie określenielista zakupów; - wykonuje ćwiczenia ruchomych narządów mowy usprawniania i pionizuje język. - przyporządkowuje do różnych rodzajów sklepów rzeczy, które można w nich kupić; - grupuje elementy według rodzajów; - rozumie określenia: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad; - poznaje polskie środki płatnicze; - kształci rozumienie sensu kupna, sprzedaży i płacenia; - doskonali liczenie; - rozumie określenia: więcej mniej; - ocenia wartość logiczną zdań; - porównuje ciężar przedmiotów za pomocą wagi szalkowej stosuje określenia: ciężki, lekki, waży tyle samo. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - odzwierciedla w formie przestrzennej asortymentu sklepów;

5 - doskonali umiejętność stemplowania różnymi materiałami; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - zna piosenkę W sklepie iją śpiewa; - kształci umiejętności wokalne; - rozwija poczucie rytmu. Domowi ulubieńcy - reaguje w zabawie na sygnały wzrokowe i słuchowe; - poznaje swoje ciało oraz własne możliwości ruchowe. - wykonuje polecenia N.; - zna zwierzęta domowe: pies, kot, rybki, papuga, kanarek; - rozumie, że posiadanie zwierząt to obowiązki, ale też ogromna radość ze wspólnych zabaw; - wie, jaka jest rola psów w życiu człowieka: psa ratownika, przewodnika, pasterskiego i tropiciela; - rozumie zakaz dotykania obcych psów; - zna pracę weterynarza. - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; - wypowiada się na temat treści obrazka buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; - poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwoje uszu /oczu, jeden nos, cztery łapki; - rozumie powiedzenia: gada od rzeczy, plecie trzy po trzy, bez liku; - ćwiczy mięsnie narządów mowy na zbitkach głoskowych; - wykonuje ćwiczenia fonacyjne i oddechowe; - usprawnianarządy artykulacyjne język, wargi, podniebienie miękkie. - rozpoznaje kształty: kwadrat, koło i trójkąt; - grupuje koty na domowe i dzikie; - różnicuje wielkości: małe, średnie, duże; - rozumie określenia: najwięcej, najmniej; - kształci umiejętność liczenia i wyznaczania sumy liczb. Aktywność plastyczna,grafomotoryczna i techniczna: - doskonali umiejętność kolorowania obszaru określonego konturem; - tworzy obrazek z gotowych elementów; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - zna piosenkę Dwa kocury; - rozwija poczucie rytmu; - doskonali spostrzegawczość słuchową; - doskonali analizę i syntezę sylabową. - coraz sprawniej wykonuje zadania ruchowe; - reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe.

6 PLAN PRACY ZERÓWKI LUTY Czas na bal! Urządzenia techniczne W krainie śniegu i lodu Cztery żywioły 1. Przygotowania do balu Skąd się bierze prąd? W krainie polarnej Woda 2. Karnawałowe ozdoby Pożyteczne urządzenia Mieszkańcy krainy polarnej Ogień 3. Moje ulubione bajki Komputer bawi i uczy Zorza polarna Powietrze 4. Bal maskowy Bezpiecznie korzystamy z urządzeń elektrycznych Pingwinia rodzina Ziemia 5. W karnawale same bale Do czego potrzebny jest prąd? O dalekiej krainie Cztery żywioły Integralny ośrodek tematyczny: CZAS NA BAL! Cele ogólne: - Poznanie tradycji związanej z organizowaniem balów w karnawale. - Doskonalenie mowy w czasie wypowiedzi na różne tematy związane z przeżyciami i zdarzeniami. - Wykonywanie prac plastycznych przeznaczonych do dekoracji sali. Przewidywane osiągnięcia: spokojnie oczekuje na swoja kolej w czasie wypowiedzi kolegów; rozgranicza role społeczne: prowadzę/podążam za prowadzącym; rozumienie, że nie należy się wyśmiewać z innych. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

7 uważnie słucha tekstów literackich; ocenia zachowania bohaterów literackich; snucie domysłów na temat zakrytych treści obrazka; buduje wypowiedź wielozdaniową; interesuje się książkami; zna obraz graficzny głoski b litery b, B; dostrzega różnice w wyglądzie liter małych i wielkich; globalnie czyta wyrazy: balon, Ola, Kuba, Ela, Zuza; globalnie czyta napis dwie maski, kapturki Kapturka; zna określenie karnawałowa maskarada; rozwija orientację na kartce papieru - lewa/prawa strona kartki oraz na górze, dole kartki; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: czary, mary, bums. porównuje liczebności zbiorów przez wzajemnie jednoznaczne odwzorowanie; rozumie określenia: para, tyle samo, więcej, mniej; doświadcza przechodniości równoliczności zbiorów; używa liczebników w zakresie większym niż 10; rozwija orientację w schemacie własnego ciała; odróżnia kształty owalne i podłużnych; rozumie określenia: lewa, prawa, okrągły, podłużny, długie, krótkie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła sztuki, aktywne słuchanie tekstu; rozwija ekspresję twórczą - wykonuje pracę plastyczną techniką rysunkową; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; nabywa umiejętności kreślarnia różnego rodzaju linii po śladzie i samodzielnie; umiejętnie posługuje się nożyczkami. zna piosenkę Przedszkolna samba; wykonuje układ ruchowy do piosenki; improwizuje ruchem utwór muzyczny K. Kulikowskiej Taniec laleczki i misia; umiejętnie porusza się w korowodzie; rozwija poczucie rytmu i frazy; kształci percepcję słuchową; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących.

8 przestrzega reguł zabawy; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; nabiera nawyku prawidłowej postawy. Integralny ośrodek tematyczny: URZĄDZENIA TECHNICZNE Cele ogólne: Poznawanie działania i sposobów wykorzystywania urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym. Dowiadywanie się o różnych źródłach energii, poznawanie sposobów jej wykorzystywania. Rozumienie, że prąd elektryczny jest niebezpieczny. Przewidywane osiągnięcia: - zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; - współpracuje w zespole; - przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; - zna znaczenie prądu w gospodarstwie domowym; - zna zasady bezpiecznego obchodzenia się z prądem oraz znaku ostrzegawczego Uwaga prąd! ; - zna miejsca wytwarzania prądu elektrycznego oraz z różne źródła energii; - rozumie konieczność oszczędzania energii; - zna sposoby oszczędzania energii; - zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera; - rozumie znaczenia dobrego oświetlenia dla zdrowia oczu. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; czyta globalnie wyrazy: elektrownia, elektrownie, latarnie, lampa, komputer, klawiatura, drukarka, monitor; czyta globalnie napisy: Tak, wolno. Nie, nie wolno!, UWAGA, PRĄD!; zna obraz graficzny głoski e litery e, E; posługuje się określeniami: posługuje się określeniami: : dawniej dzisiaj, kiedyś teraz, w przeszłości współcześnie; komputer, monitor, mysz, klawiatura, drukarka, głośniki, scroll, klawisz, net (Internet);

9 rozumie określenia: abażur, witraż; rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych; prawidłowo artykułuje głoskę [sz]; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: szuru-buru, plusk, plum, buu, bzz, szsz, wrr. liczy obiekty, wyznacza wynik odejmowania na konkretach; rozwiązuje i układa proste zadania na odejmowanie; posługuje się nazwami liczebników porządkowych. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła, aktywne słuchanie tekstu, własne doświadczenia; stosuje zdobytą wiedzę we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych środków ekspresji plastycznej; wzbogaca języka wypowiedzi plastycznej; rysuje linie proste, z góry na dół; odczytuje kod graficzno-barwny; rozpoznaje urządzenia gospodarstwa domowego używane dawniej i współcześnie; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową; zna zjawisko powstawania cienia; zna latarnie dawne i współczesne. zna piosenkę Domowe roboty; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozpoznaje dźwięki wydawane przez urządzenia elektryczne; doskonali umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych; rozwija poczucie rytmu frazy muzycznej; rozwija aparat głosowy; doskonali analizę i syntezę sylabową; ćwiczy słuch językowy przy dodawaniu samogłoski na końcu wyrazu i rozumie powstawania liczby mnogiej. przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność fizyczną.

10 Integralny ośrodek tematyczny: W KRAINIE ŚNIEGU I LODU Cele ogólne: Poznanie podstawowych cechy klimatu polarnego. Poznanie mieszkańców krainy polarnej: Inuitów oraz zwierząt żyjących w klimacie polarnym. Przewidywane osiągnięcia: zgodnie współdziała w zespole; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna podstawowe cechy klimatu polarnego oraz jego mieszkańców; zna znaczenie białego ubarwienia zwierząt polarnych - ochronna, maskująca; zna zorzę - zjawisko świetlne występującego w krajach polarnych. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; posługuje się określeniami: Inuita, igloo, kra, góra lodowa, psi zaprzęg, pies husky; rozumie określenie: zorza polarna; zna obraz graficzny głoski i litery i, I; czyta globalnie wyrazy: Arktyka, Antarktyda, igloo, pingwin, mors, lis, foka, blok, komin, ogon, zamek; czyta globalnie napisy: Inuita i igloo., blok lodowy; zna różną treść i znaczenie wybranych wyrazów będących homonimami; określa kierunki oraz miejsca na kartce papieru: strona lewa/prawa, pośrodku, na górze/dole; wykonuje ćwiczenia oddechowe; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne. rozumie określenia co drugi, dwa obok siebie; posługuje sie określeniami: strona lewa/prawa, pośrodku, na górze/dole; wyznacza na konkretach sumę obiektów jednakowych lub sumę różnych obiektów; układa i odczytuje działania matematyczne na dodawanie; doskonali liczenie w dostępnym zakresie.

11 Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw i faktury charakterystycznych dla zimowych zjawisk atmosferycznych oraz sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, opisy ilustracji, aktywne słuchanie tekstu, obserwacje przyrody; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką łączoną; wykonuje obrazek techniką origami proste z koła; rysuj linie po kropkach; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową. zna piosenkę Mroźne marzenia; podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; kształtuje poczucie rytmu i frazy; wysłuchuje głoski w nagłosie i wygłosie. przestrzega reguł zabawy; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; nabiera nawyku prawidłowej postawy; ilustruje ruchem treść wiersza. Integralny ośrodek tematyczny: CZTERY ŻYWIOŁY Cele ogólne: Zapoznanie dzieci z czterema żywiołami: powietrze, ogień, woda, ziemia. Rozumienie ich znaczenia w życiu człowieka. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega obowiązujących reguł; wie, jakie znaczenie w życiu człowieka odgrywają żywioły: powietrze, ogień, woda, ziemia; zna pirofity i rolę ognia w rozwoju tych roślin. zna miejsca występowania wody oraz jej stany skupienia; zna zwierzęta żyjące pod ziemią; wykonuje czynności konieczne do posadzenia roślin;

12 wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu; wyciąga wnioski na temat samodzielnie przeprowadzonych obserwacji. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; posługuje się określeniami: aeroplan, polano; interpretuje powiedzenia: tańczy jak fryga, igrać z ogniem, traktować kogoś jak powietrze, rzucić kogoś na głęboką wodę, stąpać twardo po ziemi; interesuje się książką jako źródłem wiedzy; wykonuje ćwiczenia oddechowe. grupuje elementy podobne; doskonali liczenie; rozpoznaje zapis cyfrowy liczb; Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw i faktury charakterystycznych dla zjawisk atmosferycznych (żywiołów); doskonali sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, opisy ilustracji, aktywne słuchanie tekstu, obserwacje przyrody; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką malowania dziesięcioma palcami; rysuje wzory literopodobne na powierzchni ograniczonej liniami. zna piosenkę Cztery żywioły; doskonali poczucie rytmu i frazy; jest wrażliwe na barwę dźwięku przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność i zręczność.

Miesięczny plan pracy MALUCHY

Miesięczny plan pracy MALUCHY Miesięczny plan pracy MALUCHY LUTY Karnawałowe zabawy Idziemy do fryzjera Zimą jest wesoło! Poznajemy różne sklepy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu;

Bardziej szczegółowo

Moje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;

Moje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność; Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;

Bardziej szczegółowo

Cele główne: Poznanie pracy fryzjera czynności jakie wykonuje i narzędzi pracy. Posługiwanie się nazwami fryzur.

Cele główne: Poznanie pracy fryzjera czynności jakie wykonuje i narzędzi pracy. Posługiwanie się nazwami fryzur. TYDZIEŃ I: U FRYZJERA Poznanie pracy fryzjera czynności jakie wykonuje i narzędzi pracy. Posługiwanie się nazwami fryzur. 1. Loczki, koki, warkoczyki Zwrócenie uwagi na różnorodność fryzur. Budowanie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Dwa jabłka; - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozwija słuch i poczucie rytmu.

Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Dwa jabłka; - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozwija słuch i poczucie rytmu. Temat Jesień daje nam owoce Przewidywane osiągnięcia dziecka PAŹDZIERNIK - szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów; - kształci odporność emocjonalną przez wdrażanie do radzenia sobie z przegraną; - rozpoznaje

Bardziej szczegółowo

WRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe

WRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe WRZESIEŃ 2015 PLAN PRACY MALUCHÓW WRZESIEŃ Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Pierwszy dzień w przedszkolu Kolorowe znaczki Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy Jestem bezpieczny

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie

Bardziej szczegółowo

Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą bywa 1. Moja babcia 1. Śnieg

Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą bywa 1. Moja babcia 1. Śnieg Plan pracy na miesiąc STYCZEŃ grupa maluchy Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą 1. Moja babcia 1. Śnieg 1. Spotkanie z bałwankiem 2. Jak to wiosną 3. Jak to latem

Bardziej szczegółowo

STANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.

STANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r. I EDUKACYJNE 2018/2019r. FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA Zna i przestrzega zasady higieniczno- kulturalne Wykonuje ćwiczenia ogólno- rozwojowe - dba o czystość ciała i odzieży - kulturalnie spożywa posiłki

Bardziej szczegółowo

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. I. Jesień daje nam warzywa. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa warzywa; rozumie znaczenie jedzenia

Bardziej szczegółowo

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat; MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:

Bardziej szczegółowo

Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc grudzień.

Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc grudzień. Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc grudzień. TYDZIEŃ I CZEKAMY NA MIKOŁAJA - W krainie Mikołaja - Mikołaj I Elfy szykują prezenty - Worek pełen prezentów - Mikołaj spełnia marzenia - Mikołajki

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień. Przewidywane osiągnięcia. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień. Przewidywane osiągnięcia. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień Temat Przewidywane osiągnięcia Czekamy na Mikołaja zna bajkową krainę Mikołaja; dostrzega elementy związane z Mikołajkami na wystawach sklepowych; rozwija uczucie

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ Grupa Motylki Luty

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ Grupa Motylki Luty TYDZIEŃ I - KARNAWAŁOWE ZABAWY Cele główne: wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu. poznanie ozdób karnawałowych. Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ TYDZIEŃ I - SKOK W NOWY ROK 1) Karuzela miesięcy i dni tygodnia. z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY. Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu :

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY. Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA .. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad Temat Przewidywane osiągnięcia Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna zmiany zachodzące

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Bardziej szczegółowo

I pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.

I pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół. Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji, - wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki LISTOPAD 2015 Tydzień pierwszy: JESIENA MUZYKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;

Bardziej szczegółowo

Tydzień I : Zimowe zabawy

Tydzień I : Zimowe zabawy Tydzień I : Zimowe zabawy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie bawi się w zespole; zna charakterystyczne cechy zimy; zna właściwości

Bardziej szczegółowo

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MAJ 2016 Tydzień pierwszy: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI Tematyka: 1. Chciałbym być matematykiem 2. Chciałbym być muzykiem Luty tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Chciałbym

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY CZERWIEC 2016

PLAN PRACY CZERWIEC 2016 Tematy tygodniowe: 1. Dzieci lubią się bawić 2. Książki, książeczki 3. Już lato 4. Wyjeżdżamy na wakacje PLAN PRACY CZERWIEC 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w niej

Bardziej szczegółowo

TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA

TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA 1. Zima zawitała Rozwija zainteresowania książką. Przestrzega reguł zabawy. Odczytuje treści obrazków i opowiada, co się na nich dzieje. Uważnie słucha utworu i udziela odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC Przedwiośnie dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zna charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia; rozumie

Bardziej szczegółowo

6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.

6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE. II. UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE ORAZ GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA A. Rozwój intelektualny 5. Tworzy zbiory na podstawie pojęć ogólnych. 6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych

Bardziej szczegółowo

STYCZEŃ. Mroźna zima. Zimą pamiętamy o ptakach. Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka

STYCZEŃ. Mroźna zima. Zimą pamiętamy o ptakach. Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka Miesięczny plan pracy MALUCHY STYCZEŃ Mroźna zima Zimą pamiętamy o ptakach Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 - poziom wysoki Wypowiadanie się Pisanie tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo

Bardziej szczegółowo

\ TEMAT: Jesień w parku

\ TEMAT: Jesień w parku LISTOPAD \ TEMAT: Jesień w parku Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie,

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. TYDZIEŃ I "JESIEŃ DAJE NAM OWOCE" - W sadzie - Jabłka, gruszki, śliwki... - Kosz z owocami - owocowe smakołyki - Wiemy dużo o owocach - Rozwijanie

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń Temat Witamy nowy rok Przewidywane osiągnięcia zgodnie bawi się w zespole; pokonuje niechęć przed występami na forum grupy; zna różnorodne zegary przedmioty służące

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 1

Wymagania edukacyjne klasa 1 Wymagania edukacyjne klasa 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery;

Bardziej szczegółowo

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki KWIECIEŃ 2016 Tydzień pierwszy: PRACA ROLNIKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MAJ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MAJ PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ TYDZIEŃ I NA ŁĄCE MAJ 1. Rośliny na łące Komponuje z figur geometrycznych według wzoru. Odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu. Obserwuje rośliny i zwierzęta

Bardziej szczegółowo

Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku?

Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku? Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku? Bloki tematyczne Przyroda jesienią x2 Praca dorosłych Jesienna pogoda W pierwszej połowie października rozmawialiśmy na temat przyrody jesienią, przenosząc

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Mówienie i słuchanie Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź,

Bardziej szczegółowo

GRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE

GRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE GRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Grudniowe marzenia Święta za pasem Świąteczne tradycje Kim będę jak dorosnę Nabywanie umiejętności określania swoich pragnień. Budowanie prostych wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI"

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ CZERWONE TRUSKAWKI PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI" Tydzień 1. To jestem ja 2.Moja grupa 3. Moja droga do przedszkola 4.Idzie jesień... przez las, park Dzień 1. Witamy w naszym

Bardziej szczegółowo

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki GRUDZIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI Tydzień drugi: SPOTKANIE

Bardziej szczegółowo

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki CZERWIEC 2016 Tydzień pierwszy: DZIEŃ DZIECKA Tydzień drugi: WAKACJE TUŻ, TUŻ...

Bardziej szczegółowo

Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy

Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: To jestem ja Moja grupa Moja droga do przedszkola Witamy w naszym My i nasze Pan Świetlik przedszkolu ubrania Wesoła zabawa Moje Na skrzyżowaniu

Bardziej szczegółowo

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II STYCZEŃ 2018

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II STYCZEŃ 2018 Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II STYCZEŃ 2018 I TYDZIEŃ- 02.01.2018-05.01.2018 Temat kompleksowy: NOWY ROK SIĘ ZACZĄŁ 1. Podróż sylwestrowego balonika 2. Maski na karnawał 3.

Bardziej szczegółowo

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP Wymagania edukacyjne klasa 1 SP EDUKACJA POLONISTYCZNA I SPOŁECZNA (6) tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze

Bardziej szczegółowo

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem. II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015

RAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015 RAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015 Do diagnozy wiadomości i umiejętności dzieci wykorzystano zadania z pięciu obszarów: I. Komunikowanie się II. Umiejętności

Bardziej szczegółowo

Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ

Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ Gdy odwiedzi nas Święty Mikołaj Coraz więcej umiem Święta tuż-tuż Zawitała do nas zima Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY MAJ Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto

PLAN PRACY MAJ Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto PLAN PRACY MAJ 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza

Bardziej szczegółowo

Październik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią

Październik 2015. Plan Pracy Maluchów Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone

Bardziej szczegółowo

Styczeń 2016 Grupa: Maluchy

Styczeń 2016 Grupa: Maluchy Styczeń 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Mroźna Zima Lubimy Zimę Tupu-tup po śniegu Gdy marzną nam ręce Zimą pamiętamy o ptakach Ćwir ćwir, nie zapominajcie o nas! Głodny wróbelek Goście

Bardziej szczegółowo

KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE

KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Praca rolnika Tajemnice książek Wielkanoc Dbamy o naszą planetę Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Poznanie pracy rolnika czynności, jakie wykonuje i potrzebnych

Bardziej szczegółowo

Diagnoza przedszkolna. dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego

Diagnoza przedszkolna. dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego Diagnoza przedszkolna dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego MATERIAŁY DLA DZIECK A Pomoce do przeprowadzenia badania diagnostycznego Próba 1 (wrzesień) VII.1. Układanie obrazka z części. Białe

Bardziej szczegółowo

I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka

I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

poznanie zasad ruchu drogowego i ich przestrzeganie

poznanie zasad ruchu drogowego i ich przestrzeganie Ilona Konopa Grupa DUSZKI Wspominamy wakacje (01.09-05.09 ) - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło (08.09-13.09) Zaspokajanie

Bardziej szczegółowo

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu.

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu. I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC TYDZIEŃ I Oznaki wiosny. 1) W marcu jak w garncu. podejmuje próby wyznaczania części wspólnej zbioru; nazywa aktualny miesiąc; wyjaśnia znaczenie przysłowia W

Bardziej szczegółowo

Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego

Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego I Rozwój sprawności ruchowej Ewa Bogdan Teresa Oleksa 1. Motoryka bierze udział w zorganizowanych i spontanicznych zabawach ruchowych; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe - klasa I

Wymagania programowe - klasa I 1 konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter i rozmieszczaniem tekstu w liniaturze; przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela; czyta poprawnie

Bardziej szczegółowo

Kwiecień 2016 Grupa: Maluchy

Kwiecień 2016 Grupa: Maluchy Kwiecień 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Zdrowe przedszkolaki U lekarza Zdrowe przedszkolaki U pana doktora Wiosenny ogród Czym zajmuje się ogrodnik? W wiosennym ogródeczku Wiosenny ogród

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN W KLASIE II

KRYTERIA OCEN W KLASIE II KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I W wiejskiej zagrodzie. rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie, wdrażanie do dokładanego wykonania pracy, - podkreślenie znaczenia

Bardziej szczegółowo

Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE

Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE - poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego; - dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom; - zwracanie uwagi na

Bardziej szczegółowo

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I. nazwisko i imię ucznia rok szkolny A. ROZWÓJ POZNAWCZY MÓWIENIE I SŁUCHANIE posiada... zasób słownictwa; aktywnie uczestniczy/wymaga zachęty nauczyciela w rozmowie

Bardziej szczegółowo

Czerwiec 2016 Grupa: Maluchy

Czerwiec 2016 Grupa: Maluchy Czerwiec 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Lubimy czytać książki Nadchodzi lato Letnie zabawy Wakacje Księgarnia Nadchodzi lato Jesteśmy ostrożni Lubimy bajki Co robić latem? Potrafimy się

Bardziej szczegółowo

Miesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015

Miesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015 Miesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015 Deszczowa pogoda Tworzymy deszczową orkiestrę Kap, kap, kap Wiatr i chmurki Deszcz, deszcz, deszcz Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega

Bardziej szczegółowo

Marzec 2009 W świecie sztuki. Cele ogólne:

Marzec 2009 W świecie sztuki. Cele ogólne: Marzec 2009 W świecie sztuki Cele ogólne: Kształtowanie wrażliwości na piękno sztuki Uwrażliwianie na piękno sztuki: malarstwo, rzeźba Kształtowanie wrażliwości plastycznej Umiejętność klasyfikowania spostrzeżeń

Bardziej szczegółowo

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji. Dziecko:

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji. Dziecko: Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC 2018 I TYDZIEŃ- 01.06.2018 Temat kompleksowy (tygodniowy): Radosna matematyka 1. Kolorowe cyferki Rozwijanie umiejętności matematycznych

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

Wewnętrzny system oceniania- oddział I

Wewnętrzny system oceniania- oddział I EDUKACJA POLONISTYCZNA Wewnętrzny system oceniania- oddział I tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; bardzo starannie pisze

Bardziej szczegółowo

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI DZIECKA CZTEROLETNIEGO

KARTA OBSERWACJI DZIECKA CZTEROLETNIEGO KARTA OBSERWACJI DZIECKA CZTEROLETNIEGO IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA... DATA URODZENIA... W ROKU SZKOLNYM... UCZĘSZCZAŁ(-A) DO GRUPY... W PRZEDSZKOLU KOLOR NIEBIESKI I PÓŁROCZE KOLOR ZIELONY II PÓŁROCZE A -

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst

Bardziej szczegółowo

Diagnoza umiejętności. ... (imię i nazwisko oraz wiek dziecka)

Diagnoza umiejętności. ... (imię i nazwisko oraz wiek dziecka) iagnoza umiejętności...... Umiejętność w trakcie przyswajania Umiejętność opanowana Wyróżnia się Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych

Bardziej szczegółowo

5-latki. Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu

5-latki. Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu 5-latki Wspominamy wakacje - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu

Bardziej szczegółowo

Marzec 2016 Grupa: Maluchy

Marzec 2016 Grupa: Maluchy Marzec 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Zakładamy zielony kącik Zakładamy zielony kącik Jak dbać o zielony kącik Cebule i cebulki Idzie wiosna Pani Wiosna Wielkanoc Ach ten marzec - czarodziej!

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA Czytanie-czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem, wyszukuje informacje w tekście, odtwarza różne teksty z pamięci

Bardziej szczegółowo

Edukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza. Pożądane umiejętności ucznia po klasie I

Edukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza. Pożądane umiejętności ucznia po klasie I Pożądane umiejętności ucznia po klasie I grupie. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych. Szanuje własność osobistą i społeczną, dba o porządek. Potrafi dobrze zaplanować czas pracy i zabawy. Edukacja

Bardziej szczegółowo

- Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych i iglastych oraz ich owoców.

- Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych i iglastych oraz ich owoców. Wielokierunkowa aktywność dzieci LISTOPAD Integralny ośrodek tematyczny: JESIEŃ w PARKU Cele ogólne: - Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią zmiana koloru i opadanie liści. - Poszerzanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w klasie I

Wymagania edukacyjne w klasie I Wymagania edukacyjne w klasie I Rodzaj edukacji Umiejętności 2 3 4 5 6 POLONISTYCZNA czytanie Głoskuje, zniekształca głoski, zmienia końcówki wyrazów, przekręca wyrazy, nie rozumie samodzielnie czytanego

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody i temperatury powietrza; 2. Zajęcia

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Już wakacje. Jedziemy pociągiem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I Skala oceny opisowej uwzględnia następujące poziomy opanowania wiadomości i umiejętności: : uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności programowe, samodzielnie poszerza

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły

Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Dzieci 6-letnie obowiązkowo pójdą do szkoły 1 września 2012 roku W latach 2009-2011 o wcześniejszym pójściu dziecka do szkoły zdecydują RODZICE i Dyrektor Szkoły

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ STYCZEŃ

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ STYCZEŃ Tematy zajęć w 20-tym tygodniu realizowane w dniach 23.01.-27.01.2017 Grupa: Kotki (5-latki) PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ STYCZEŃ TEMAT TYGODNIA: Domy ludzi i zwierząt Dzień Poniedziałek Sposoby

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco

Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I 1. Korzystanie z informacji: Uczeń otrzymujący ocenę: Edukacja polonistyczna uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka podaje swoje dane osobowe swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny

Bardziej szczegółowo

DOJRZAŁOŚĆ EDUKACYJNA DZIECKA W TEORII I PRAKTYCE

DOJRZAŁOŚĆ EDUKACYJNA DZIECKA W TEORII I PRAKTYCE DOJRZAŁOŚĆ EDUKACYJNA DZIECKA W TEORII I PRAKTYCE LISTA WSKAŹNIKÓW DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA ANALIZA POZIOMU SPRAWNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA ROZPOCZYNAJĄCEGO NAUKĘ W SZKOLE Co dziecko powinno umieć

Bardziej szczegółowo

MARZEC. Wysłuchuje głoski: c, f, p, j w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;

MARZEC. Wysłuchuje głoski: c, f, p, j w nagłosie, wygłosie i śródgłosie; MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Wstrętna zima jeszcze trzyma. 2. W świecie sztuki. 3. W okresie przedwiośnia dbamy o zdrowie. 4. Witamy wiosnę. POZNAWANE LITERY : C, c, F, f, P, p, J, j Zna obraz graficzny

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD Krąg tematyczny: Przygotowania zwierząt do zimy Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Zapoznanie z nazwami zwierząt: niedźwiedź, wiewiórka,

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Miś muzykant. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: na podstawie wyglądu

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;

Bardziej szczegółowo

WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY

WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY Temat Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy WRZESIEŃ Przewidywane osiągnięcia dziecka Aktywność społeczna, przyrodnicza

Bardziej szczegółowo

Czerwiec w grupie Misie TEMATY KOMPLEKSOWE:

Czerwiec w grupie Misie TEMATY KOMPLEKSOWE: Czerwiec w grupie Misie TEMATY KOMPLEKSOWE: Dzień dziecka Zwierzęta duże i małe Lato Wakacje Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Uświadomienie dzieciom ich prawa do zabawy, nauki i rozwoju. Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ WRZESIEŃ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ WRZESIEŃ WRZESIEŃ Integrowanie się z grupą rówieśniczą. Poznanie topografii przedszkola. Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznawanie

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. Nie każ myśleć, lecz twórz warunki do myślenia. Nie żądaj, lecz przekonuj. Pozwól dziecku pytać i powoli rozwijaj jego umysł tak, aby samo

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Na wiejskim podwórku pies i kot. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach parateatralnych;

Bardziej szczegółowo