Miesiąc: Luty. Miesięczny plan pracy: Maluchy. Tematy Miesiąca Idziemy do fryzjera

Transkrypt

1 Miesiąc: Luty Miesięczny plan pracy: Maluchy Tematy Tygodni Karnawałowa zabawa Tematy Miesiąca Idziemy do fryzjera Zimą jest wesoło! Bal lalek Fryzury i fryzurki Zimą jest wesoło! Balowe ozdoby Fryzjer Zimowe zabawy Balony małe i Fryzjerskie W co się duże przybory bawic zimą? Karnawałowe Proste i Na górce i girlandy kręcone lodowisku Karnawałowe zabawy włosy Idziemy do fryzjera Bezpieczne zabawy Poznajemy różne sklepy Idziemy do sklepu Poznajemy różne sklepy Robimy zakupy Towary na półkach Odwiedzamy duży sklep Cele ogólne: wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu. poznanie ozdób karnawałowych. poznanie pracy fryzjera czynności, jakie wykonuje, i narzędzi pracy; pokonywanie niechęci przed wizytą w salonie fryzjerskim. poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych; zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu zimą. dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki; wdrażanie do kulturalnego zachowania się w sklepie.

2 PLAN PRACY LUTY STARSZAKI LUTY U fryzjera Zimowe zabawy Znamy różne sklepy Domowi ulubieńcy 1. Loczki, koki, warkoczyki Zimowe zabawy W sklepie Mój przyjaciel pies 2. Co robi fryzjer? Lubimy cię, zimo! Znamy różne sklepy Koty i kotki 3. Co jest potrzebne do pracy fryzjerowi? Zimowy sprzęt sportowy Zakupy w sklepie Mieszkańcy akwarium 4. Czary u fryzjera Zimo, baw się z nami! Towary w sklepie Kolorowe papugi 5. Grzebień i szczotka Nasze zabawy są bezpieczne W dużym sklepie U weterynarza Cele ogólne: poznanie pracy fryzjera czynności, jakie wykonuje, i narzędzi pracy; rozumienie użyteczności pracy fryzjera. poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych; zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu w czasie zimy. dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki; zapoznanie z pracą ekspedientki. rozumienie konieczności odpowiedzialnego zajmowania się zwierzętami domowymi; zapoznanie z pracą weterynarza. Cele szczegółowe: Wyszukiwanie obrazków o tematyce zimowej. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i syntezy sylabowej. Uważne słuchanie utworu. Wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku. Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu w czasie zimy. Wdrażanie do zgodnej i bezpiecznej zabawy na sankach. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rozwijanie sprawności manualnej. Poznawanie czterech pór roku, ich następstwa i cech charakterystycznych. Doskonalenie liczenia. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Odczytywanie i odwzorowywanie układów rytmicznych. Posługiwanie się określeniami: koło, kwadrat. Dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki. Próby nazywania sklepów: meblowy, spożywczy, z ubraniami, z zabawkami Grupowanie elementów według rodzajów. Rozumienie określeń: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad. Wzbogacanie słownika o nazwy kotów: syjamski, pers, lew, tygrys, ryś. Grupowanie kotów na domowe i dzikie. Różnicowanie wielkości: małe, średnie, duże. Rozumienie określeń: najwięcej, najmniej. Kształtowanie umiejętności liczenia i wyznaczania sumy liczb. Doskonalenie sprawności manualnej. Przewidywane osiągnięcia dziecka TEMAT: - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - używa zwrotów grzecznościowych;

3 U fryzjera - zna pracę fryzjera czynności, jakie wykonuje, - i narzędzia pracy; - rozumie, że nie ma zawodów lepszych czy gorszych wszystkie są potrzebne; - rozumie potrzebę dbania o swoje włosy; - wykorzystuje w zabawie wiadomości zdobyte na zajęciach; - dostrzega różnice w zastosowaniu przedmiotów o tej samej nazwie: szczotki. - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - posługuje się nazwami fryzur; - podaje nazwy czynności wykonywanych przez fryzjera; - buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie; - określa różnice i podobieństwa w wyglądzie osób fryzura, kolor włosów; - usprawnia narządy artykulacyjne ćwiczenia czynne (powtarza wyrażenia onomatopeiczne, ćwiczyruchome narządy artykulacyjne) i bierne (automasaż twarzy); - poprawnie artykułuje dźwięki trzech szeregów: syczącego, szumiącego i ciszącego na zgłoskach [bz], [szu] i [ciach]. - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; - grupuje przedmioty według rodzajów; - ocenia wartość logiczną zdania; - rozumie znaczenie wyrazu nie jako zaprzeczenie cechy; - dobiera w pary obrazki przedstawiające różne przedmioty mające to samo przeznaczenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - rozwija pomysłowość i umiejętność kreatywnego łączenia technik plastycznych; - doskonali spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - rozwija sprawność manualną; - doskonali koordynację wzrokowo-ruchową. Zimowe zabawy - rozwijawyobraźnię muzyczną; - doskonali poczucie rytmu; - tworzy muzykę, wykorzystując przedmioty codziennego użytku: szczotki, grzebienie; - rozpoznaje odgłosy z salonu fryzjerskiego. - wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; - uczy się utrzymywania prawidłowej pozycji podczas podskoku. - wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku; - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - wie, jak można aktywnie spędzać czas w zimie; - poznaje zimowe dyscypliny sportowe i sprzęt sportowy. - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania

4 dotyczące ich treści; - ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy. - zna cztery pory roku, ich następstwo i cechy charakterystyczne; - doskonali liczenie; - odwzorowuje rytmiczny układ figur geometrycznych; - posługuje się określeniami: koło, kwadrat. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - tworzy budowle z klocków drewnianych i plastikowych poszerza doświadczenia konstrukcyjne; - rozwija wyobraźnię przestrzenną; - doskonali sprawność manualną; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - utrwala piosenki o zimie; - dostrzega zmiany tempa; - kształci spostrzegawczość słuchową; - doskonali syntezę sylabową; - rozwija słuch fonematyczny przez dopowiadanie rymów. Znamy różne sklepy - właściwie reaguje na zmiany tempa; - rozwija ogólną sprawność ruchową. - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - dostrzega różnorodność sklepów i ich specyfikę; - zna zasady kulturalnego zachowania się w sklepie; - zna pracę ekspedientki czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy; - dostrzega różnice między małymi osiedlowymi sklepikami a dużymi marketami; - zna zagrożenia związane z zakupami w marketach. - posługuje się nazwami sklepów i artykułów w nich sprzedawanych; - rozumie określenielista zakupów; - wykonuje ćwiczenia ruchomych narządów mowy usprawniania i pionizuje język. - przyporządkowuje do różnych rodzajów sklepów rzeczy, które można w nich kupić; - grupuje elementy według rodzajów; - rozumie określenia: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad; - poznaje polskie środki płatnicze; - kształci rozumienie sensu kupna, sprzedaży i płacenia; - doskonali liczenie; - rozumie określenia: więcej mniej; - ocenia wartość logiczną zdań; - porównuje ciężar przedmiotów za pomocą wagi szalkowej stosuje określenia: ciężki, lekki, waży tyle samo. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - odzwierciedla w formie przestrzennej asortymentu sklepów;

5 - doskonali umiejętność stemplowania różnymi materiałami; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - zna piosenkę W sklepie iją śpiewa; - kształci umiejętności wokalne; - rozwija poczucie rytmu. Domowi ulubieńcy - reaguje w zabawie na sygnały wzrokowe i słuchowe; - poznaje swoje ciało oraz własne możliwości ruchowe. - wykonuje polecenia N.; - zna zwierzęta domowe: pies, kot, rybki, papuga, kanarek; - rozumie, że posiadanie zwierząt to obowiązki, ale też ogromna radość ze wspólnych zabaw; - wie, jaka jest rola psów w życiu człowieka: psa ratownika, przewodnika, pasterskiego i tropiciela; - rozumie zakaz dotykania obcych psów; - zna pracę weterynarza. - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; - wypowiada się na temat treści obrazka buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; - poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwoje uszu /oczu, jeden nos, cztery łapki; - rozumie powiedzenia: gada od rzeczy, plecie trzy po trzy, bez liku; - ćwiczy mięsnie narządów mowy na zbitkach głoskowych; - wykonuje ćwiczenia fonacyjne i oddechowe; - usprawnianarządy artykulacyjne język, wargi, podniebienie miękkie. - rozpoznaje kształty: kwadrat, koło i trójkąt; - grupuje koty na domowe i dzikie; - różnicuje wielkości: małe, średnie, duże; - rozumie określenia: najwięcej, najmniej; - kształci umiejętność liczenia i wyznaczania sumy liczb. Aktywność plastyczna,grafomotoryczna i techniczna: - doskonali umiejętność kolorowania obszaru określonego konturem; - tworzy obrazek z gotowych elementów; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - zna piosenkę Dwa kocury; - rozwija poczucie rytmu; - doskonali spostrzegawczość słuchową; - doskonali analizę i syntezę sylabową. - coraz sprawniej wykonuje zadania ruchowe; - reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe.

6 PLAN PRACY ZERÓWKI LUTY Czas na bal! Urządzenia techniczne W krainie śniegu i lodu Cztery żywioły 1. Przygotowania do balu Skąd się bierze prąd? W krainie polarnej Woda 2. Karnawałowe ozdoby Pożyteczne urządzenia Mieszkańcy krainy polarnej Ogień 3. Moje ulubione bajki Komputer bawi i uczy Zorza polarna Powietrze 4. Bal maskowy Bezpiecznie korzystamy z urządzeń elektrycznych Pingwinia rodzina Ziemia 5. W karnawale same bale Do czego potrzebny jest prąd? O dalekiej krainie Cztery żywioły Integralny ośrodek tematyczny: CZAS NA BAL! Cele ogólne: - Poznanie tradycji związanej z organizowaniem balów w karnawale. - Doskonalenie mowy w czasie wypowiedzi na różne tematy związane z przeżyciami i zdarzeniami. - Wykonywanie prac plastycznych przeznaczonych do dekoracji sali. Przewidywane osiągnięcia: spokojnie oczekuje na swoja kolej w czasie wypowiedzi kolegów; rozgranicza role społeczne: prowadzę/podążam za prowadzącym; rozumienie, że nie należy się wyśmiewać z innych. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

7 uważnie słucha tekstów literackich; ocenia zachowania bohaterów literackich; snucie domysłów na temat zakrytych treści obrazka; buduje wypowiedź wielozdaniową; interesuje się książkami; zna obraz graficzny głoski b litery b, B; dostrzega różnice w wyglądzie liter małych i wielkich; globalnie czyta wyrazy: balon, Ola, Kuba, Ela, Zuza; globalnie czyta napis dwie maski, kapturki Kapturka; zna określenie karnawałowa maskarada; rozwija orientację na kartce papieru - lewa/prawa strona kartki oraz na górze, dole kartki; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: czary, mary, bums. porównuje liczebności zbiorów przez wzajemnie jednoznaczne odwzorowanie; rozumie określenia: para, tyle samo, więcej, mniej; doświadcza przechodniości równoliczności zbiorów; używa liczebników w zakresie większym niż 10; rozwija orientację w schemacie własnego ciała; odróżnia kształty owalne i podłużnych; rozumie określenia: lewa, prawa, okrągły, podłużny, długie, krótkie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła sztuki, aktywne słuchanie tekstu; rozwija ekspresję twórczą - wykonuje pracę plastyczną techniką rysunkową; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; nabywa umiejętności kreślarnia różnego rodzaju linii po śladzie i samodzielnie; umiejętnie posługuje się nożyczkami. zna piosenkę Przedszkolna samba; wykonuje układ ruchowy do piosenki; improwizuje ruchem utwór muzyczny K. Kulikowskiej Taniec laleczki i misia; umiejętnie porusza się w korowodzie; rozwija poczucie rytmu i frazy; kształci percepcję słuchową; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących.

8 przestrzega reguł zabawy; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; nabiera nawyku prawidłowej postawy. Integralny ośrodek tematyczny: URZĄDZENIA TECHNICZNE Cele ogólne: Poznawanie działania i sposobów wykorzystywania urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym. Dowiadywanie się o różnych źródłach energii, poznawanie sposobów jej wykorzystywania. Rozumienie, że prąd elektryczny jest niebezpieczny. Przewidywane osiągnięcia: - zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; - współpracuje w zespole; - przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; - zna znaczenie prądu w gospodarstwie domowym; - zna zasady bezpiecznego obchodzenia się z prądem oraz znaku ostrzegawczego Uwaga prąd! ; - zna miejsca wytwarzania prądu elektrycznego oraz z różne źródła energii; - rozumie konieczność oszczędzania energii; - zna sposoby oszczędzania energii; - zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera; - rozumie znaczenia dobrego oświetlenia dla zdrowia oczu. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; czyta globalnie wyrazy: elektrownia, elektrownie, latarnie, lampa, komputer, klawiatura, drukarka, monitor; czyta globalnie napisy: Tak, wolno. Nie, nie wolno!, UWAGA, PRĄD!; zna obraz graficzny głoski e litery e, E; posługuje się określeniami: posługuje się określeniami: : dawniej dzisiaj, kiedyś teraz, w przeszłości współcześnie; komputer, monitor, mysz, klawiatura, drukarka, głośniki, scroll, klawisz, net (Internet);

9 rozumie określenia: abażur, witraż; rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych; prawidłowo artykułuje głoskę [sz]; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: szuru-buru, plusk, plum, buu, bzz, szsz, wrr. liczy obiekty, wyznacza wynik odejmowania na konkretach; rozwiązuje i układa proste zadania na odejmowanie; posługuje się nazwami liczebników porządkowych. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła, aktywne słuchanie tekstu, własne doświadczenia; stosuje zdobytą wiedzę we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych środków ekspresji plastycznej; wzbogaca języka wypowiedzi plastycznej; rysuje linie proste, z góry na dół; odczytuje kod graficzno-barwny; rozpoznaje urządzenia gospodarstwa domowego używane dawniej i współcześnie; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową; zna zjawisko powstawania cienia; zna latarnie dawne i współczesne. zna piosenkę Domowe roboty; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozpoznaje dźwięki wydawane przez urządzenia elektryczne; doskonali umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych; rozwija poczucie rytmu frazy muzycznej; rozwija aparat głosowy; doskonali analizę i syntezę sylabową; ćwiczy słuch językowy przy dodawaniu samogłoski na końcu wyrazu i rozumie powstawania liczby mnogiej. przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność fizyczną.

10 Integralny ośrodek tematyczny: W KRAINIE ŚNIEGU I LODU Cele ogólne: Poznanie podstawowych cechy klimatu polarnego. Poznanie mieszkańców krainy polarnej: Inuitów oraz zwierząt żyjących w klimacie polarnym. Przewidywane osiągnięcia: zgodnie współdziała w zespole; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna podstawowe cechy klimatu polarnego oraz jego mieszkańców; zna znaczenie białego ubarwienia zwierząt polarnych - ochronna, maskująca; zna zorzę - zjawisko świetlne występującego w krajach polarnych. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; posługuje się określeniami: Inuita, igloo, kra, góra lodowa, psi zaprzęg, pies husky; rozumie określenie: zorza polarna; zna obraz graficzny głoski i litery i, I; czyta globalnie wyrazy: Arktyka, Antarktyda, igloo, pingwin, mors, lis, foka, blok, komin, ogon, zamek; czyta globalnie napisy: Inuita i igloo., blok lodowy; zna różną treść i znaczenie wybranych wyrazów będących homonimami; określa kierunki oraz miejsca na kartce papieru: strona lewa/prawa, pośrodku, na górze/dole; wykonuje ćwiczenia oddechowe; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne. rozumie określenia co drugi, dwa obok siebie; posługuje sie określeniami: strona lewa/prawa, pośrodku, na górze/dole; wyznacza na konkretach sumę obiektów jednakowych lub sumę różnych obiektów; układa i odczytuje działania matematyczne na dodawanie; doskonali liczenie w dostępnym zakresie.

11 Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw i faktury charakterystycznych dla zimowych zjawisk atmosferycznych oraz sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, opisy ilustracji, aktywne słuchanie tekstu, obserwacje przyrody; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką łączoną; wykonuje obrazek techniką origami proste z koła; rysuj linie po kropkach; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową. zna piosenkę Mroźne marzenia; podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; kształtuje poczucie rytmu i frazy; wysłuchuje głoski w nagłosie i wygłosie. przestrzega reguł zabawy; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; nabiera nawyku prawidłowej postawy; ilustruje ruchem treść wiersza. Integralny ośrodek tematyczny: CZTERY ŻYWIOŁY Cele ogólne: Zapoznanie dzieci z czterema żywiołami: powietrze, ogień, woda, ziemia. Rozumienie ich znaczenia w życiu człowieka. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega obowiązujących reguł; wie, jakie znaczenie w życiu człowieka odgrywają żywioły: powietrze, ogień, woda, ziemia; zna pirofity i rolę ognia w rozwoju tych roślin. zna miejsca występowania wody oraz jej stany skupienia; zna zwierzęta żyjące pod ziemią; wykonuje czynności konieczne do posadzenia roślin;

12 wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu; wyciąga wnioski na temat samodzielnie przeprowadzonych obserwacji. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; posługuje się określeniami: aeroplan, polano; interpretuje powiedzenia: tańczy jak fryga, igrać z ogniem, traktować kogoś jak powietrze, rzucić kogoś na głęboką wodę, stąpać twardo po ziemi; interesuje się książką jako źródłem wiedzy; wykonuje ćwiczenia oddechowe. grupuje elementy podobne; doskonali liczenie; rozpoznaje zapis cyfrowy liczb; Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw i faktury charakterystycznych dla zjawisk atmosferycznych (żywiołów); doskonali sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, opisy ilustracji, aktywne słuchanie tekstu, obserwacje przyrody; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką malowania dziesięcioma palcami; rysuje wzory literopodobne na powierzchni ograniczonej liniami. zna piosenkę Cztery żywioły; doskonali poczucie rytmu i frazy; jest wrażliwe na barwę dźwięku przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność i zręczność.