OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Edukacja a kapitał ludzki Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Kierunek Humanistyka drugiej generacji Specjalność/specjalizacja Człowiek cyfrowy, Badanie i projektowanie gier Poziom kształcenia Studia pierwszego stopnia Profil Praktyczny Forma studiów Stacjonarne Rok/semestr III V Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, Imię i nazwisko prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu mgr Anetta Kuś Liczba godzin dydaktycznych 15 godz. konwersatorium i formy zajęć Liczba punktów ECTS 1 Rygory Zaliczenie z oceną Typ przedmiotu Przedmiot z zakresu nauk podstawowych Język wykładowy Język polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne - Efekty kierunkowe WIEDZA WIEDZA Efekty przedmiotowe Efekty kształcenia W01. (K_W24) Prezentuje podstawową wiedzę o typach społeczności, w tym społeczności internetowych W01. Prezentuje podstawową wiedzę nt. tzw. społeczeństwa wiedzy i informacji oraz sposobów jego rozumienia. W02. Prezentuje podstawową wiedzę nt. kapitału społecznego, jego typów i sposobów ich rozumienia.

2 W03. Posiada podstawową wiedzę nt. pomiarów kapitału społecznego. W02. (K_W25) Prezentuje podstawową wiedzę o społeczeństwie informacyjnym UMIEJĘTNOŚCI U01. (K_U10) samodzielnie zdobywa wiedzę związaną z wybranymi dyscyplinami np. literaturoznawczymi, językoznawczymi, dziennikarskimi, bibliologicznymi i innymi, właściwymi dla studiowanej humanistyki drugiej generacji; samodzielnie rozwija umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą działalności np. pisarskiej, edytorskiej, medialnej, dziennikarskiej, społecznościowej, informacyjnej, bibliologicznej, growej lub promocyjnoreklamowej, prowadzonej także w Internecie U02. (K_U24) posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, charakterystycznych zwłaszcza dla społeczeństwa informacyjnego i społeczności internetowych W04. Posiada podstawową wiedzę nt. przemian społecznych (zmian cywilizacyjnych), wyznaczających procesy i kierunki zmian w edukacji i jej instytucjach. UMIEJĘTNOŚCI U01. Samodzielnie zdobywa wiedzę związaną z zagadnieniami edukacji, uczenia się przez całe życie, kapitału ludzkiego, kapitału intelektualnego etc. U02. Posiada umiejętność rozumienia i analizowania podstawowych zjawisk społecznych, charakteryzujących (dotychczasowe) procesy edukacji i środowiska szkolne. U03. Posiada umiejętności określania własnych umiejętności, predyspozycji i możliwości, czyli określania elementów własnego kapitału (społecznego, intelektualnego). KOMPETENCJE SPOŁECZNE K01. (K_K01.) Ma świadomość dzisiejszych wyzwań edukacyjnych, zna i rozumie ideę uczenia się przez całe życie. KOMPETENCJE SPOŁECZNE K01. Rozumie samą ideę uczenia się przez całe życie, a w tym potrzebę ciągłego samokształcenia, odczytywania i weryfikowania swoich możliwości i umiejętności, zwłaszcza w kontekście projektowanej kariery zawodowej.

3 K02. (K_K04) Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga problemy i wyzwania związane z wykonywanymi zadaniami i wybranym zawodem, w tym zadaniami związanymi z przygotowaniem pracy dyplomowej. K02 Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga wyzwania związane z wybieraną specjalnością kształcenia i wybieranym zawodem; prawidłowo motywuje swoje wybory i decyzje.... podpis prowadzącego/koordynatora przedmiotu Nazwa przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjali zacja Opisywana forma zajęć Liczba godzin dydaktycznych Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: (2016/2017) Semestr: (zimowy) Edukacja a kapitał ludzki Humanistyczny Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Humanistyka drugiej generacji Człowiek cyfrowy, Badanie i projektowanie gier Konwersatorium 15 mgr Anetta Kuś Treści programowe realizowane podczas zajęć 1. Społeczeństwo (po)nowoczesne. Wiedza i informacja. Kapitał ludzki i społeczny. 2. Kim jestem i co potrafię? - próba bilansu dotychczasowych efektów edukacji. 3. Stan(y) świadomości i motywacji studentów humanistyki drugiej generacji. 4. Pracodawcy i rynki pracy o absolwentach szkół wyższych. 5. Sukces. Ludzie sukcesu. Uwarunkowania i okoliczności sukcesu. 6. Zarządzanie sobą i swoim potencjałem. 7. Praca dyplomowa w dyskursie Umberto Eco. 8. Praca dyplomowa jako materializacja potencjałów (kapitałów) sprawczych studenta humanistyki drugiej generacji. ( Raport z badań ) Metody dydaktyczne Elementy wykładu, metody aktywizujące dyskusje, rozmowy. Obecność i aktywność studenta na zajęciach. Autorski raport studenta na temat przygotowywanej pracy dyplomowej w kontekście posiadanych i rozwijanych kapitałów społecznych. Metody i kryteria Struktura Raportu z badań : oceniania 1) Krótka autocharakterystyka. 2) Motywacje podjęcia wybranego tematu i metodologii w kontekście posiadanych kapitałów społecznych.

4 Rygor Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 3) Opis wybranego tematu, metodologii i struktury pracy dyplomowej. 4) Wskazanie praktycznego zastosowania pracy dyplomowej. 5) Ocena realnej szansy zaistnienia w wybranej branży. Kryteria oceny: za każdy z elementów można otrzymać maksymalnie 10 punktów. Zaliczenie z oceną Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku, pod red. M. Marody, Warszawa M. Marody, Jednostka po nowoczesności. Perspektywa socjologiczna, Warszawa S. Walukiewicz, Kapitał ludzki. Skrypt akademicki, Warszawa A. Szahaj, Jaka modernizacja?, Przegląd Polityczny 2009, nr 94. J. Studziński, Zarządzanie kapitałem ludzkim i społecznym i jego wpływ na rozwój organizacji, _zarzadzanie_kapitalem_ludzkim_i_spolecznym_i_jego_wplyw_na_rozwoj _organizacji.pdf K. Sierocińska, Kapitał społeczny. Definiowanie, pomiar i typy, pdf U. Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Wyd. UW, Warszawa 2007 Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie. 2008/C 111/01, Perspektywa uczenia się przez całe życie (2011), Warszawa: Międzyresortowy Zespół do spraw uczenia się przez całe życie, w tym Krajowych Ram Kwalifikacji, M. Gladwell, Poza schematem. Sekrety ludzi sukcesu, podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

5 CZĘŚĆ B (opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia) K_W24 Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów Efekty kształcenia a forma zajęć Metody oceniania efektów kształcenia Efekty kształcenia dla ** kierunku przedmiotu W01, W02, W03 K Forma zajęć K_W25 W04 K Raport K_U10 U01, U02 K K_U24 U03 K K_K01 K01 K K_K04 K02 K Metody oceniania*** Aktywność podczas zajęć Efekty kształcenia dla przedmiotu W01, W04, U01, U02, U03, K01, K02 W02, W03, U01, U02, U03, K02 podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu