SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Psychologia Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny Stacjonarne * - zgodnie z ustaleniami na wydziale I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska dr Dorota Ochojska - wykład 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Program szkoły średniej.

2 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawową wiedzą psychologiczną o człowieku i jego funkcjonowaniu. Wykłady mają nie tylko prezentować dorobek psychologii. Istotne jest uświadomienie słuchaczom możliwości wykorzystania wiedzy psychologicznej w praktyce. Zajęcia mają na celu: - wprowadzenie w problematykę psychologii - nabycie wiedzy na temat mechanizmów zachowania się człowieka w różnorodnych sytuacjach - zapoznanie z aparatem pojęciowym służącym do opisu podstawowych procesów psychicznych - uświadomienie słuchaczom możliwości wykorzystania wiedzy psychologicznej w praktyce - zdobycie kompetencji niezbędnych w relacjach interpersonalnych - ukierunkowanie słuchaczy do dalszego samokształcenia. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_W04(++) EK_01 Posiada wiedzę na temat rozwoju osobniczego człowieka w ciągu życia, EK_02 Zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii ogólnej oraz K1P_W10(+++) rozwoju psychomotorycznego z uwzględnieniem poszczególnych okresów rozwojowych od niemowlęctwa do starości. EK_03 Potrafi udzielić porady w zakresie trybu życia oraz postępowania K1P_U08(++) w stanach nieodwracalnej dysfunkcji oraz przewlekłej choroby pacjenta. EK_04 Okazuje szacunek wobec pacjenta, dba o dobro pacjenta. K1P_K05(+) EK_05 Okazuje zrozumienie dla problemów wynikających z niepełnosprawności czy przewlekłej choroby. K1P_K06(++) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne Przedstawienie charakterystyki przedmiotu i realizowanych zagadnień oraz formy zaliczenia przedmiotu. Przedstawienie wymaganego piśmiennictwa podstawowego i uzupełniającego. Psychologia w systemie nauk. Cele psychologii. Koncepcje psychologiczne człowieka. Nurty w psychologii (introspekcja, behawioryzm, psychoanaliza, psychologia kognitywna).

3 Podstawowe procesy poznawcze- wrażenia i spostrzeżenia. Organizacja procesu spostrzegania. Pamięć i jej rodzaje. Podstawowe prawidłowości i teorie uczenia się. Czynniki warunkujące efektywne zapamiętywanie. Istota procesu myślenia. Rola myślenia w rozwiązywaniu problemów. Funkcje mowy w poznaniu rzeczywistości. Inteligencja ogólna a przystosowanie społeczne. Funkcje emocji. Wpływ emocji na procesy poznawcze i działanie. Inteligencja emocjonalna a przystosowanie. Motywacja i potrzeby człowieka. Konflikty motywacyjne. Diagnozowanie potrzeb i motywacji. Czynniki mające wpływ na rozwój psychiczny człowieka. Rola rodziny w rozwoju osobniczym. Specyfika rozwoju psychomotorycznego człowieka. Periodyzacja rozwoju psychicznego. Osobowość jako centralny system regulacji zachowania się człowieka. Nieprawidłowości w rozwoju osobowości. Temperament a styl zachowania. Wykorzystanie wiedzy o temperamencie w praktyce. Wybrane elementy zachowania się osób wysoko i niskoreaktywnych. Stres. Źródła stresu. Mechanizmy zmagania się z sytuacjami trudnymi. Konsekwencje stresu przewlekłego. Wskaźniki zdrowia psychicznego i patologii. Psychologiczne aspekty funkcjonowania osób z dysfunkcjami fizycznymi i psychicznymi. Dysleksja a funkcjonowanie społeczne. Zapobieganie zaburzeniom zdrowia psychicznego. Kolokwium pisemne. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: Wykład informacyjny, wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja dydaktyczna, analiza przypadków. Praca własna studenta: praca z książką.

4 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_01, EK_02, EK_03 Kolokwium zaliczeniowe forma pisemna W. EK_04, EK_05 Obserwacja studenta podczas pracy na zajęciach W. Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykład: Ocena wiedzy i umiejętności: Kolokwium zaliczeniowe pisemne testowe: ( EK_01, EK_02, EK_03) Zakres ocen: 2,0 5,0 5.0 znakomita wiedza i umiejętności (na poziomie %) 4.5 bardzo dobra wiedza i umiejętności (85-92%) 4.0 dobra wiedza i umiejętności (77-84%) zadawalająca wiedza i umiejętności ale ze znacznymi niedociągnięciami (69-76%) zadawalająca wiedza i umiejętności ale z licznymi błędami (60-68%) 2.0 niezadawalająca wiedza i umiejętności (0-60%) Ocena kompetencji: (EK_05, EK_06) Ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji postaw i zachowań na zajęciach z uwzględnieniem końcowego zaliczenia praktycznego. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych.

5 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 45 Przygotowanie do zajęć 45 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie referatu/eseju - Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 92 Liczba godzin/ nakład pracy studenta SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 3 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Kozielecki J., Koncepcje psychologiczne człowieka, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa Mietzel G., Wprowadzenie do psychologii, GWP, Gdańsk Literatura uzupełniająca: 1.Bishop G.D., Psychologia zdrowia, Wydawnictwo ASTRUM, Wrocław Łuszczyńska A., Psychologia sportu i aktywności fizycznej, PWN, Warszawa Radochoński M., Podstawy psychopatologii dla pedagogów. Wyd. UR, Rzeszów Salmon P., Psychologia w medycynie, GWP, Gdańsk Stelau J. (red.) Psychologia, GWP, Warszawa Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej