OPIS PRZEDMIOTU. TRUDNOŚCI W UCZENIU wypełnia instytut/katedra. PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika
|
|
- Błażej Janicki
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TRUDNOŚCI W UCZENIU wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika Specjalizacja/specjalność wczesnoszkolna i terapia pedagogiczna, przedszkolna i terapia pedagogiczna Poziom organizacyjny studiów studia pierwszego stopnia System studiów stacjonarne, niestacjonarne Rok/semestr III 5 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzących przedmiot Liczba godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS Opisywana forma zajęć Rygor Typ przedmiotu Język wykładowy dr hab. Ewa Filipiak, prof. nadzw UKW, mgr Joanna Szymczak 15 wykładów, 15 konwersatoriów wykłady, konwersatoria egzamin, zaliczenie z oceną przedmiot specjalnościowy (specjalizacyjny) Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Założenia i cele przedmiotu (w formie efektów kształcenia) Treści programowe przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia dziecka, Teoretyczne podstawy kształcenia; Celem przedmiotu jest stworzenie studentowi możliwości poznania i zrozumienia etiologii oraz przyczyn trudności i zaburzeń w uczeniu się dzieci. Dzięki przedmiotowi student potrafi wskazać oraz samodzielnie dobrać strategie ułatwiające uczenie się, a także konstruować strategie zapobiegania trudnościom. Student wie również, w jaki sposób zorganizować środowisko uczenia, by wspierało ono proces uczenia się dziecka. W ramach przedmiotu podejmowane będą następujące zagadnienia Uczenie a rozwój. Prawidłowości rozwoju i uczenia się dziecka; Pojęcie trudności i zaburzenia uczenia się. Rozbieżności miedzy możliwościami a osiągnięciami. Przyczyny. Niepowodzenia szkolne/trudności.przyczyny/źródła. Wyznaczniki powodzenia w uczeniu się w szkole (czytania i pisania, liczenia. Czynniki determinujące powodzenie w uczeniu się. Zapobieganie trudnościom czy uczenie ich pokonywania? Strategie ułatwiające uczenie się (budowanie rusztowania: scaffolding). Wspomaganie. Strategie motywowania uczniów trudnych, zniechęconych. Nauczyciele i Rodzice i ich rola w pomaganiu uczniom z trudnościami. Zasady postępowania z dzieckiem mającym trudności w uczeniu.
2 Formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej organizowane w szkole Metody dydaktyczne Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) dyskusja, pogadanka, debata, krytyczna, analiza dokumentów, analiza materiałów źródłowych, gry i zabawy dydaktyczne, praca z książką, obserwacja aktywność na konwersatoriach, ocena wytworów aktywności, kolokwium, EGZAMIN Appelt K.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Arends R. (1994) Nauczanie pojęć. W: R. Arends, Uczymy się nauczać. Warszawa: WSiP, s Bandura L. (1968). Trudności w procesie uczenia się. Warszawa: PZWS. Brzezińska A. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: Filipiak E (red.) Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW, s Filipiak (2006) Organizacja procesu nauczania-uczenia się dziecka w wieku wczesnoszkolnym- wyzwania dla edukacji i rozwoju.w: Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB. Fisher R. (1999) Instrumentalne wsparcie myślenia. W: Fisher, Uczymy się myśleć, s , WSiP. Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci Wyd. AB, s Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2009), Zajęcia dydaktycznowyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Edukacja Polska, s Smykowski B.(2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Smykowski B. (2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Wiliński P.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Ziółkowska B. (2003) sytuacja edukacyjna jako sytuacja trudna. W: Edukacja, 1, 81, s Bogdanowicz M. (2004). Niezwyczajni uczniowie. W: Kruszewski K. Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Zniechęceni uczniowie: jak przywrócić im wiare w siebie i chęć do nauki. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Socjalizacja uczniów niezainteresowanych i zniechęconych. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brzezińska A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. W Wychowanie w
3 Przedszkolu., 9, s Dembo M.H. (1997). Nietypowe dzieci. W: Dembo D., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa: WSiP, s Donaldson M. (1986). Dlaczego dzieci uważają, że nauka szkolna jest trudna. W: Donaldson M. Myślenie dzieci, Warszawa: Wiedza Powszechna- Omega, s Filipiak E. (2002). Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak E., Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Bydgoszcz: Wyd. AB, s , Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW. Galloway Ch. (1988). Uczenie się i nauczanie pojęć. W: Galloway, Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa: PWN. Jagieła (2005) Trudny uczeń w szkole, Psychologia w szkole, 3 (7), s Okoń w. (1999). Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych. W: Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki., s Włodarski Z. (1983). Trudności w uczeniu się szkolnym. W: Przetacznikowa M, Włodarski Z. Psychologia wychowawcza Warszawa: PWN, s Wadsworth B.J. (1998). Zastosowania teorii Piageta. W: Wadsworth B.J. Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: WSiP, s podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu*
4 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu TRUDNOŚCI W UCZENIU Opisywana forma zajęć konwersatoria Liczba godzin dydaktycznych Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć 15 mgr Joanna Szymczak Szczegółowa tematyka zajęć 1. Istota procesu uczenia się - uczenie się w ujęciu behawioryzmu, - uczenie się w ujęciu konstruktywizmu, - uczenie się w perspektywie socjokulturowej. 2. Specyfika trudności w uczeniu -pojęcie trudności, -rodzaje trudności, -przyczyny trudności. 3. Specyfika nietypowych dzieci - specjalne potrzeby edukacyjne, - rodzaje zaburzeń, - diagnozowanie trudności w uczeniu się, - pomoc i terapia psychopedagogiczna, - uczniowie zdolni, - rodzice oraz nauczyciele w pracy z dziećmi z trudnościami. 4. Analiza wybranych trudności w uczeniu znaczenie takich aspektów, jak: niska samoocena, brak motywacji do uczenia się, zniechęcenie, trudności w przeprowadzaniu obserwacji, trudności w rozumieniu słów, trudności w kształtowaniu pojęć. 5. Specyfika oraz wspieranie rozwoju i edukacji dziecka w wieku wczesnoszkolnym rozpoznawanie potencjału dziecka, rozpoznawanie ryzyka oraz organizowanie pomocy. 6. Szkoła oraz nauczyciel wobec trudności w uczeniu - wspieranie myślenia, - sytuacja edukacyjna sytuacją trudną, - nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się, - znaczenie refleksji w działaniu nauczyciela. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa aktywność na konwersatoriach + portfolio Appelt K.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Arends R. (1994) Nauczanie pojęć. W: R. Arends, Uczymy się nauczać. Warszawa: WSiP, s Bandura L. (1968). Trudności w procesie uczenia się. Warszawa: PZWS. Brzezińska A. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: Filipiak E (red.) Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW, s
5 Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Filipiak (2006) Organizacja procesu nauczania-uczenia się dziecka w wieku wczesnoszkolnym- wyzwania dla edukacji i rozwoju. Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB. Fisher R. (1999) Instrumentalne wsparcie myślenia. W: Fisher, Uczymy się myśleć, s , WSiP. Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci Wyd. AB, s Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2009), Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Edukacja Polska, s Smykowski B.(2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Smykowski B. (2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Wiliński P.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Ziółkowska B. (2003) sytuacja edukacyjna jako sytuacja trudna. W: Edukacja, 1, 81, s Bogdanowicz M. (2004). Niezwyczajni uczniowie. W: Kruszewski K. Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Zniechęceni uczniowie: jak przywrócić im wiare w siebie i chęć do nauki. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Socjalizacja uczniów niezainteresowanych i zniechęconych. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brzezińska A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. W Wychowanie w Przedszkolu., 9, s Dembo M.H. (1997). Nietypowe dzieci. W: Dembo D., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa: WSiP, s Donaldson M. (1986). Dlaczego dzieci uważają, że nauka szkolna jest trudna. W: Donaldson M. Myślenie dzieci, Warszawa: Wiedza Powszechna-Omega, s Filipiak E. (2002). Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak E., Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Bydgoszcz: Wyd. AB, s , Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW. Galloway Ch. (1988). Uczenie się i nauczanie pojęć. W: Galloway, Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa: PWN. Jagieła (2005) Trudny uczeń w szkole, Psychologia w szkole, 3 (7), s Okoń w. (1999). Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych. W: Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki., s Włodarski Z. (1983). Trudności w uczeniu się szkolnym. W: Przetacznikowa M, Włodarski Z. Psychologia wychowawcza Warszawa: PWN, s Wadsworth B.J. (1998). Zastosowania teorii Piageta. W: Wadsworth B.J. Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: WSiP, s podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu
6 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu TRUDNOŚCI W UCZENIU Opisywana forma zajęć wykład Liczba godzin dydaktycznych 15 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Dr hab. Ewa Filipiak, prof. UKW Szczegółowa tematyka zajęć 1. Uczenie a rozwój. Prawidłowości rozwoju i uczenia się dziecka Istota uczenia się Uczenia a zmiana rozwojowa SNR/SAR 2. Pojęcie trudności i zaburzenia uczenia się. Rozbieżności miedzy możliwościami a osiągnięciami. Przyczyny. Pojęcie trudności. Istota trudności. Przyczyny Sytuacja trudna, dziecko z trudnościami w szkole Trudny uczeń (dziecko z trudnościami w uczeniu się, nietypowe dzieci, dzieci o odmiennym rozwoju) Trudności ucznia w: (1) zdobywaniu wiedzy: w przeprowadzeniu obserwacji, rozumieniu słów, kształtowaniu pojęć, uczenie przez rozwiązywanie problemów (2) opanowaniu umiejętności, (3) zapamiętywaniu i utrwalaniu wiadomości, (4) odczuwaniu wartości, (5) stosowaniu wiedzy w praktyce. Niepowodzenia szkolne/trudności.przyczyny/źródła Wyznaczniki powodzenia w uczeniu się w szkole (czytania i pisania, liczenia. Czynniki determinujące powodzenie w uczeniu się 3 Zapobieganie trudnościom czy uczenie ich pokonywania? Strategie ułatwiające uczenie się (budowanie rusztowania: scaffolding). Wspomaganie. Strategie motywowania uczniów trudnych, zniechęconych. 4 Nauczyciele i Rodzice i ich rola w pomaganiu uczniom z trudnościami. Obserwacja i diagnoza ucznia. Kompetencje nauczyciela. Zasady postępowania z dzieckiem mającym trudności w uczeniu. 5 Formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej organizowane w szkole Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa Egzamin Appelt K.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Arends R. (1994) Nauczanie pojęć. W: R. Arends, Uczymy się nauczać. Warszawa: WSiP, s Bandura L. (1968). Trudności w procesie uczenia się. Warszawa: PZWS. Brzezińska A. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: Filipiak E (red.) Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW, s Filipiak (2006) Organizacja procesu nauczania-uczenia się dziecka w wieku wczesnoszkolnym- wyzwania dla edukacji i rozwoju. Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej
7 Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB. Fisher R. (1999) Instrumentalne wsparcie myślenia. W: Fisher, Uczymy się myśleć, s , WSiP. Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci Wyd. AB, s Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2009), Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Edukacja Polska, s Smykowski B.(2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Smykowski B. (2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Wiliński P.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Ziółkowska B. (2003) sytuacja edukacyjna jako sytuacja trudna. W: Edukacja, 1, 81, s Bogdanowicz M. (2004). Niezwyczajni uczniowie. W: Kruszewski K. Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Zniechęceni uczniowie: jak przywrócić im wiare w siebie i chęć do nauki. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Socjalizacja uczniów niezainteresowanych i zniechęconych. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brzezińska A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. W Wychowanie w Przedszkolu., 9, s Dembo M.H. (1997). Nietypowe dzieci. W: Dembo D., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa: WSiP, s Donaldson M. (1986). Dlaczego dzieci uważają, że nauka szkolna jest trudna. W: Donaldson M. Myślenie dzieci, Warszawa: Wiedza Powszechna-Omega, s Filipiak E. (2002). Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak E., Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Bydgoszcz: Wyd. AB, s , Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW. Galloway Ch. (1988). Uczenie się i nauczanie pojęć. W: Galloway, Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa: PWN. Jagieła (2005) Trudny uczeń w szkole, Psychologia w szkole, 3 (7), s Okoń w. (1999). Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych. W: Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki., s Włodarski Z. (1983). Trudności w uczeniu się szkolnym. W: Przetacznikowa M, Włodarski Z. Psychologia wychowawcza Warszawa: PWN, s Wadsworth B.J. (1998). Zastosowania teorii Piageta. W: Wadsworth B.J. Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: WSiP, s podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu
OPIS PRZEDMIOTU. PROJEKTOWANIE EDUKACYJNE wypełnia instytut/katedra PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PROJEKTOWANIE EDUKACYJNE wypełnia instytut/katedra Wydział PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII Instytut/Katedra PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek Pedagogika kształcenie
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika. Studia pierwszego stopnia. stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu ORGANIZACJA I PROJEKTOWANIE PROCESU WSPIERAJĄCEGO ROZWÓJ UCZNIA wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Rok/semestr I 2. Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko koordynatora. prof. dr hab. Ewa Filipiak.
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA 1100-P1TPK-NP Wydział WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSCYCHOLOGII Instytut/Katedra INSTYTUT PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek PEDAGOGIKA
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Dr Ewa Lemańska-Lewandowska
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA Wydział WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSCYCHOLOGII Instytut/Katedra INSTYTUT PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek LOGOPEDIA Specjalność/specjalizacja
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII INSTYTUT PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI PEDAGOGIKA
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA Wydział WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII Instytut/Katedra INSTYTUT PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek PEDAGOGIKA Specjalność/specjalizacja
Bardziej szczegółowoS Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D
S Y L A B U S Druk DNiSS nr 11D NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne i metodyczne podstawy pedagogiki wczesnoszkolnej Kod przedmiotu: Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Wydział: Wydział Humanistyczno - Społeczny
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Animacja społeczności lokalnych 1100-Ps-S50ASL-DM. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Animacja społeczności lokalnych 1100-Ps-S50ASL-DM Wydział Wydział Pedagogiki
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Psychologia wychowawcza. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Dr Magdalena Miotk-Mrozowska Mgr Natalia Pilarska
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Niestacjonarne
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Psychologia kliniczna dziecka wypełnia instytut/katedra. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Katedra Psychologii Klinicznej
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia kliniczna dziecka wypełnia instytut/katedra Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Katedra Psychologii Klinicznej Kierunek
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Analiza środowisk społecznych 1100-Ps-S47ASS-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Analiza środowisk społecznych 1100-Ps-S47ASS-SJ Wydział Wydział Pedagogiki
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ. Kod przedmiotu. Pedagogiki i Psychologii
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia Specjalizacja/specjalność
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki
Bardziej szczegółowoS Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D
S Y L A B U S Druk DNiSS nr 11D NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne i metodyczne podstawy pedagogiki wczesnoszkolnej Kod przedmiotu:. Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy obowiązkowy Wydział: Humanistyczno- Społeczny
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Filologia Polska. dr Joanna Szymczak. przedmiot specjalnościowy
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Katedra Psychologii Klinicznej Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Praktyczna diagnoza kliniczna dziecka w relacji z opiekunem wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Ćwiczenia terenowe 1100-Ps-S59CT-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii UKW. Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Ćwiczenia terenowe 1100-Ps-S59CT-SJ Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Muzyka w oddziaływaniach terapeutycznych
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Muzyka w oddziaływaniach terapeutycznych Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Psychologia w szkole. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia w szkole Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra
Bardziej szczegółowoAutor programu Nazwa przedmiotu Kierunek, specjalno Semestr Liczba godzin dydaktycznych Forma zaliczenia: Stosowane rodki dydaktyczne cele: Tre
Autor programu: dr hab. Ewa Filipiak, prof. nadzw. UKW Nazwa przedmiotu: TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA Kierunek, specjalność, rok: II Semestr: 3 Liczba godzin dydaktycznych: 30 godz. wykładów Forma
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ wypełnia instytut/katedra PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ ZAKŁAD DYDAKTYKI. studia pierwszego stopnia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ wypełnia instytut/katedra Wydział PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII Instytut/Katedra PEDAGOGIKI/ ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek pedagogika wczesnoszkolna
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium magisterskie nt. Organizacje pozarządowe i edukacja w perspektywie porównawczej. Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Niestacjonarne
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Kultury Fizycznej, Zdrowia
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Muzykoterapia. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia. Jednolite studia magisterskie Niestacjonarne. Dr Ewa Danek.
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Muzykoterapia Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra
Bardziej szczegółowoTerapia pedagogiczna - opis przedmiotu
Terapia pedagogiczna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Terapia pedagogiczna Kod przedmiotu 05.6-WP-PEDP-TP Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika /
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej 1100-Ps1WPHM-NJ
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja Poziom kształcenia: Profil: Forma studiów Rok/semestr Wprowadzenie do psychologii i historii
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polski Podstawy terapii pedagogicznej 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim 3. Jednostka prowadząca przedmiot
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Psychologii
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Muzykoterapia i muzyko profilaktyka. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Muzykoterapia i muzyko profilaktyka Wydział Instytut/Katedra Kierunek
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do terapii pedagogicznej Kod przedmiotu
Wprowadzenie do terapii pedagogicznej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wprowadzenie do terapii pedagogicznej Kod przedmiotu 05.0-WP-TPiPZ-WTP Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii
Bardziej szczegółowoPodstawy dydaktyki medycznej
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr /2012 S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod Rodzaj Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa Podstawy dydaktyki
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Pedagogiki i Psychologii. ogólnoakademicki. Dr Agnieszka Latoś
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Diagnoza pedagogiczna. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Diagnoza pedagogiczna 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3
Bardziej szczegółowoSYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Uczeń z dysleksją w szkole./ Moduł 155.: Modelowy system profilaktyki i pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Uczeń z dysleksją w szkole./ Moduł 155.: Modelowy system profilaktyki i pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 2. Nazwa
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.
OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I- Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania - Psychologia ogólna Nazwa kierunku studiów: Nazwa specjalności
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Psychologia dla II etapu edukacyjnego szkoły podstawowej (klasy IV-VIII) (rozporządzenie MNiSzW z
SYLABUS Psychologia dla II etapu edukacyjnego szkoły podstawowej (klasy IV-VIII) (rozporządzenie MNiSzW z 17.01.2012 w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela)
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Public Relations wypełnia instytut/katedra. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii UKW.
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Public Relations wypełnia instytut/katedra Wydział Wydział Pedagogiki
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Patologia życia społecznego. 1100-ps-s48PZS-sj. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Patologia życia społecznego 1100-ps-s48PZS-sj Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii Kierunek Psychologia Specjalność/specjalizacja
Bardziej szczegółowoPedagogika elementarna - opis przedmiotu
Pedagogika elementarna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedagogika elementarna Kod przedmiotu 05.0-WP-TPiPZ-PE Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Terapia
Bardziej szczegółowoPsychologia - opis przedmiotu
Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WK-IiEP-Ps-W-S14_pNadGen07S5Q Wydział Kierunek Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii Informatyka
Bardziej szczegółowoPoradnictwo i orzecznictwo psychopedagogiczne - opis przedmiotu
Poradnictwo i orzecznictwo psychopedagogiczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Poradnictwo i orzecznictwo psychopedagogiczne Kod przedmiotu 05.6-WP-PEDP-PiOP-C_pNadGen3JG9I Wydział
Bardziej szczegółowoSyllabus. /odpowiada standardom kształcenia nauczycieli wynikającym z Rozporządzenia MNiSW z 17.01.2012 r./ Studium Pedagogiczne UJ
Syllabus Psychologia dla II etapu edukacyjnego (kl. IV-VI szkoły podstawowej) /odpowiada standardom kształcenia nauczycieli wynikającym z Rozporządzenia MNiSW z 17.01.2012 r./ Nazwa przedmiotu Psychologia
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Instytut Psychologii, Katedra Psychologii Klinicznej Kierunek. Mgr Ewa Wyrzykowska
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia kliniczna dorosłego Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii, Katedra Psychologii Klinicznej Kierunek psychologia
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju dziecka. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju dziecka 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok II, semestr
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika ogólna. 2. KIERUNEK: Filologia angielska. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika ogólna 2. KIERUNEK: Filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/2 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN:
Bardziej szczegółowoProjekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KARTA PRZEDMIOTU
WYŻSZA SZKOŁA ZARZĄDZANIA I ADMINISTRACJI z siedzibą w Zamościu KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE (WYPEŁNIA TOK STUDIÓW) Nazwa przedmiotu Wydział Kierunek studiów Poziom Profil Rok
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa. Filologia polska. ogólnoakademicki. dr Joanna Szymczak
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP 00-389 Warszawa, ul. Smulikowskiego 6/8
Prowadzący : Katarzyna Żelichowska Przedmiot: metodyka zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej (ćwiczenia) semestr / zimowy 2011 r. Studia I stopnia Semestr V Liczba godzin: 30 ECTS 6 Rok akademicki 2011/2012
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika przedszkolna i na I i II etapie edukacyjnym. 2. KIERUNEK: Filologia, specjalność filologia angielska
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika przedszkolna i na I i II etapie edukacyjnym 2. KIERUNEK: Filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/
Bardziej szczegółowoDydaktyka fizjoterapii
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr /2012 S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod Rodzaj Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa Dydaktyka fizjoterapii
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 015/016 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
Bardziej szczegółowokonwersatorium ćwiczenia
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu w języku polskim Edukacja polonistyczna Nazwa przedmiotu w języku angielskim Polish language education USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 1100-Ps2PRC-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 1100-Ps2PRC-NJ Wydział Wydział
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
Bardziej szczegółowoTechnologie informacyjne w diagnozie i terapii pedagogicznej - opis przedmiotu
Technologie informacyjne w diagnozie i terapii pedagogicznej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Technologie informacyjne w diagnozie i terapii pedagogicznej Kod przedmiotu 05.0-WP-PEDP-TIDT
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoDydaktyka informatyki - opis przedmiotu
Dydaktyka informatyki - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Dydaktyka informatyki Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDP-DINF Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP 00-389 Warszawa, ul. Smulikowskiego 6/8
Prowadzący : Katarzyna Żelichowska Przedmiot: metodyka edukacji przedszkolnej (ćwiczenia) semestr / letni 011 r. Studia I stopnia Semestr IV Liczba godzin: 14 ECTS 6 Rok akademicki 010/011 CELE OGÓLNE
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU
pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki Poziom kształcenia
Bardziej szczegółowoSylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe )
Sylabus przedmiotowy Wydział Kierunek studiów Specjalność Forma studiów Stopień studiów Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie Pedagogika Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna (
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Matematyka Profil: Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoSYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Psychologia Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia ogólna. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia ogólna 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok I, semestr 1 5. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS 2015/2016. Studium Filozofii i Psychologii Człowieka UMB
Załącznik nr 5b do Uchwały nr 21/2013 Senatu KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS 2015/2016 Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek ELEKTRORADIOLOGIA Profil kształcenia ogólnoakademicki praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki
Bardziej szczegółowoPodstawy terapii pedagogicznej Kod przedmiotu
Podstawy terapii pedagogicznej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Podstawy terapii pedagogicznej Kod przedmiotu 05.6-WP-PEDP-PTP Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Fizjoterapia Studia pierwszego stopnia Niestacjonarne. Jadwiga Daszykowska
SYLABUS (1) Nazwa przedmiotu Pedagogika (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Fizjoterapii (3) Kod przedmiotu (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Fizjoterapia Studia
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałZamiejscowy KA AFM obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 203/204 Kierunek studiów: Pedagogika Forma
Bardziej szczegółowoPrzygotowanie psychologiczno-pedagogiczne do nauczania we wszystkich typach szkół i placówek
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa przedmiotu/ modułu Typ przedmiotu/ modułu Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne do nauczania we wszystkich typach szkół i placówek obowiązkowy 3 Instytut Instytut
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1
Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 014/015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 1 Antropologia kulturowa 1 Logika 1 3 Metodologia badań społecznych
Bardziej szczegółowoPedagogika wczesnoszkolna - opis przedmiotu
Pedagogika wczesnoszkolna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedagogika wczesnoszkolna Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDP-PW Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu Wydział Zamiejscowy KA AFM obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów: Pedagogika
Bardziej szczegółowoMetodyka diagnozy i terapii pedagogicznej II Kod przedmiotu
Metodyka diagnozy i terapii pedagogicznej II - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Metodyka diagnozy i terapii pedagogicznej II Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDP-MDTP2 Wydział Kierunek Wydział
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. ETzD Edukacja teatralna z elementami w języku polskim Nazwa przedmiotu
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu ETzD Edukacja teatralna z elementami w języku polskim Nazwa przedmiotu dramy w języku angielskim Theatre education with Drama USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Organizacja i zarządzanie biblioteką 1400-IN360-SP. Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Organizacja i zarządzanie biblioteką 1400-IN360-SP Wydział Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra Katedra Informacji Naukowej i Bibliologii
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO
Poz. 35 UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie zmian w programach studiów I i II stopnia Na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki
Bardziej szczegółowoPsychopatologia. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie, ogólnoakademicki, stacjonarne,
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychopatologia Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii, Zakład Psychopatologii
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Dziedziny wychowania (moralne, estetyczne, techniczne). 2. Koncepcje pedagogiki porównawczej
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Diagnoza psychologiczna. jednolite studia magisterskie, ogólnoakademicki, niestacjonarne, II i III
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Diagnoza psychologiczna Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim Psychologia rozwojowa i psychopatologia małego dziecka 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim Developmental
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 r. OPIS PRZEDMIOTU
Załącznik Nr 1do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 r. OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Wybrane aspekty przekonań zdrowotnych 1100-P-PZ24saWAP-SD Wydział Wydział
Bardziej szczegółowoKarta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) Studia pierwszego stopnia/profil...ogólnoakademicki... Przedmiot: Dydaktyka ogólna Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim:
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Pedagogiczny Karta przedmiotu obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałZamiejscowy KA AFM obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 013/014 Kierunek studiów: Pedagogika Forma
Bardziej szczegółowodr n. hum. Bożena Mroczek Cykl dydaktyczny, w którym rok akademicki 2010/2011, semestr letni
Sylabus A. INFORMACJE OGÓLNE przedmiotu Dydaktyka medyczna Kierunek studiów Zdrowie publiczne II rok I 0 Jednostka prowadząca ZAKŁAD ZDROWIA PUBLICZNEGO Kierownik jednostki dr hab. n. med. prof. nadzw.
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Psychologiczne podstawy wychowania i nauczania. The psychological basis of upbringing and education. Kod Punktacja ECTS* 3
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Psychologiczne podstawy wychowania i nauczania The psychological basis of upbringing and education Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator dr Michał Gacek Zespół dydaktyczny
Bardziej szczegółowoI nforma c j e ogólne
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Nazwa modułu Podstawy dydaktyki medycznej Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów
Bardziej szczegółowoSYLABUS na rok 2013/2014
SYLABUS na rok 013/014 (1) Nazwa przedmiotu Pedagogika () Nazwa jednostki Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego prowadzącej przedmiot Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek
Bardziej szczegółowoprezentacja multimedialna, wykład, fragmenty filmów
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, 1-szy stopień Sylabus modułu: Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne (11-R1S-12-r1_6) koordynator modułu dr Weronika
Bardziej szczegółowoRok 3 Lp Przedmiot ECTS 1 Teoretyczne podstawy kształcenia 3 2 Pedagogika społeczna 2
Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Warsztatem współpracy z rodziną Rok 1 1 Język obcy 4 2 Wychowanie fizyczne 0 3 Technologie
Bardziej szczegółowodziecka + gotowość owocne spotkanie
Gotowość szkolna: gotowość dziecka + gotowość szkoły y = owocne spotkanie dr Karolina Appelt Instytut Psychologii UAM tematyka wykładu: -co to znaczy być gotowym, co to jest gotowość szkolna, jakie są
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. Jednolite studia magisterskie niestacjonarne II
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Rok/semestr Seminarium monograficzne-toeretyczne:
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Pedagogiki i Psychologii. ogólnoakademicki. Dr Agnieszka Latoś
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoSYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Konsultacja psychologiczna - pierwszy kontakt z klientem./ Moduł 186.: Pomoc psychologiczna w praktyce
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Konsultacja psychologiczna - pierwszy kontakt z klientem./ Moduł 186.: Pomoc psychologiczna w praktyce 2. Nazwa przedmiotu w języku
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Pedagogika ogólna Kod
Bardziej szczegółowo