Program Promocji Zdrowia Szkoły Podstawowej Nr 3 im. płk. Aleksandra Krzyżanowskiego Wilka w Busku Zdroju

Transkrypt

1 Program Promocji Zdrowia Szkoły Podstawowej Nr 3 im. płk. Aleksandra Krzyżanowskiego Wilka w Busku Zdroju Wybieramy zdrowie! I. Wstęp Szkoła Podstawowa nr 3 w Busku Zdroju decyzją całej społeczności szkolnej wykazała chęć udziału w projekcie Szkoła Promująca Zdrowie, gdyż zależy nam na podejmowaniu działań w zakresie kształtowania postawy zdrowego stylu życia i stwarzaniu warunków sprzyjających dobremu samopoczucie społeczności szkolnej, tworzeniu zdrowego środowiska. Usystematyzowane działania wynikające z programu mają pomóc w dokonaniu zmian dla poprawy zdrowia i dobrego samopoczucia oraz podnosić wiedzę i świadomość tego, jak zdrowiej i lepiej żyć. Program skierowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców. Poprzedzony został diagnozą, dzięki której określiliśmy mocne strony naszej szkoły oraz zmiany, które należy wprowadzić w pierwszej kolejności. Diagnoza wskazała, że priorytetowe problemy wymagające rozwiązania to: poprawa warunków pracy i wypoczynku, zmiana asortymentu produktów dostępnych w sklepiku szkolnym oraz organizacja pracy i zajęć pozalekcyjnych. Hasło przewodnie naszego programu to Wybieramy zdrowie. Zadania przewidziane w programie zostały uwzględnione również w planie pracy szkoły, programie profilaktycznym i wychowawczym, planach wychowawczych i dydaktycznych nauczycieli. II. Cele programu: 1. Zapewnienie optymalnych warunków pracy i wypoczynku ze szczególnym zwróceniem uwagi na wyeliminowanie nadmiernego hałasu w czasie przerw, higienę i porządek. 2. Poprawa sposobu żywienia, jakości i kultury spożywania posiłków. 3. Kształtowanie zachowań (zdrowego stylu życia) sprzyjających zdrowiu, jego ochronie i dobremu samopoczuciu. 1

2 III. Program Promocji Zdrowia Szkoły Podstawowej Nr 3 w Busku Zdroju na lata Cel: Zapewnienie optymalnych warunków pracy i wypoczynku ze szczególnym zwróceniem uwagi na wyeliminowanie nadmiernego hałasu w czasie przerw, higienę i porządek. Treści/Zadania Formy/Metody Efekty/Kryterium sukcesu Odpowiedzialni Termin Dbałość o dobre i bezpieczne warunki nauki, pracy i wypoczynku ze zwróceniem szczególnej uwagi na wyeliminowanie nadmiernego hałasu w czasie przerw. - Przeprowadzenie prac remontowych w wybranych salach lekcyjnych i toaletach. - Przygotowanie dla uczniów klas I III szafek, w których będą złożone przybory i materiały na zaj. plastyczne, techniczne, muzyczne. Wprowadzanie założonych zmian. Środowisko szkolne ma świadomość zmian, których konieczność wprowadzenia zgłaszało i dobrze czuje się w przestrzeni szkolnej. Dyrekcja Wychowawcy Przed r. oraz cały rok szk. 2015/2016 i 2016/ Odpowiednie przygotowanie stref relaksacyjnych w klasach I III. - Organizacja przestrzeni i pracy świetlicy szkolnej. - Przeprowadzenie przeglądu pod względem BHP. - Zaangażowanie się Samorządu Uczniowskiego w giełdę pomysłów (uczniowie, Uczniowie klas I III chętnie przebywają w strefach relaksacyjnych. Świetlica szkolna zapewnia warunki do zabawy, nauki i odpoczynku. Pomieszczenia szkolne oraz sprzęt sportowy spełnia warunki BHP. Nauczyciele świetlicy szkolnej Komisja ds. przeglądu BHP 2

3 rodzice, nauczyciele) na wyeliminowanie nadmiernego hałasu w czasie przerw. -Pogadanki, prelekcje, plakaty, apele na temat wpływu hałasu na nasze zdrowie i samopoczucie, dokonywanie pomiarów nasilenia hałasu w szkole. - Wprowadzenie dyżurów uczniowskich w czasie przerw oraz Dnia ciszy. - Zwrócenie szczególnej uwagi w szkolnym systemie motywacyjnym oraz w punktowym systemie oceniania zachowania na promowanie właściwego zachowania w czasie przerw, konkurs na najwłaściwiej zachowującą się klasę. Wykorzystano propozycje na wyeliminowanie nadmiernego hałasu w szkole. Uczniowie wiedzą w jaki sposób hałas zagraża ich zdrowiu. Uczniowie i nauczyciele widzą korzyści wynikające z dyżurów uczniowskich na korytarzach szkolnych. Pomiary wykazują mniejsze nasilenie hałasu w czasie przerw po roku systematycznych pomiarów. Rozstrzygnięcie konkursu na klasę (I III i IV VI) najwłaściwiej zachowującą się w czasie przerw. Opiekun SU Wychowawcy, pielęgniarka szkolna, zespół do spraw promocji zdrowia, osoba odpowiedzialna za dokonywanie pomiaru, pedagog szkolny Przestrzeganie porządku i dbałość o estetykę otoczenia. - Utrzymanie porządku w pomieszczeniach szkolnych, wypracowanie postawy świadomego dbania o czystość otoczenia pogadanki, prelekcje pielęgniarki, plakaty, promowanie właściwych postaw. Społeczność szkolna czuje potrzebę i włącza się w utrzymanie porządku w środowisku szkolnym. Badania wykazują wzrost poziomu zadowolenia w tym względzie. Nauczyciele, uczniowie, rodzice, pracownicy obsługi, pielęgniarka, zaproszeni prelegenci Cały rok szkolny 2015/2016, 2016/2017 3

4 - Systematyczna zmiana wystroju klas i korytarzy szkolnych, troska o estetykę otoczenia. - Systematyczne uzupełnianie mydła i papieru toaletowe w toaletach, wyposażenie toalet w lustra. Pomieszczenia i teren wokół szkoły wyglądają estetycznie i czysto. Pracownicy obsługi 2.Cel: Poprawa sposobu żywienia, jakości i kultury spożywania posiłków. Treści/Zadania Formy/Metody Efekty/Kryterium sukcesu Odpowiedzialni Termin Uświadomienie znaczenia -Zmiana asortymentu prawidłowego odżywiania się. produktów żywnościowych Kultura i higiena spożywania posiłków. dostępnych w sklepiku szkolnym na prozdrowotny. - Przygotowywania zdrowych przekąsek na imprezy uczniowskie. -Wykonanie plakatów i prezentacji dotyczących zdrowego odżywiania się. -Programy: Owoce w szkole, Szklanka mleka -Konkurs dla kl. IV-VI pt.: Śniadanie najważniejszy posiłek dnia. - Warsztaty kulinarne, udział rodziców uczniów. -Zapewnienie uczniom klas I- III w miarę możliwości spożywania drugiego Uczniowie znają zasady zdrowego odżywiania się, deklarują dokonywanie zmian w zakresie spożywania niezdrowych przekąsek, wiedzą jaki produktów unikać. Rodzice starają się przygotowywać zdrowe przekąski. Uczniowie potrafią samodzielnie przygotowywać wartościowe posiłki, biorą udział w warsztatach, apelach, konkursach, programach promujących zdrowe odżywianie się (ilość uczestników). Rodzice uczestniczą w działaniach poświęconych zdrowemu odżywianiu się (ilość przedsięwzięć i liczba zaangażowanych rodziców, opinie rodziców). Posiłki spożywane są w sposób kulturalny i higieniczny. Samodzielnie przygotowują zdrowe posiłki. Dyrekcja, zespół do spraw promocji zdrowia, osoba prowadząca sklepik szkolny Nauczyciele, uczniowie, rodzice, odpowiedzialni za organizację konkursów, apeli, warsztatów Wychowawcy klas I III Pierwsze półrocze r. szk. 2015/2016 Cały r. szk. 2015/2016 i 2016/2017 4

5 śniadania w klasach, a uczniom kl. IV-VI w wydzielonych kącikach na korytarzach szkolnych. -Wykonanie prezentacji na temat zdrowego odżywiania. -Spotkania z rodzicami połączone promocją zdrowego żywienia i dokonywania słusznych wyborów na etapie kupowania produktów żywnościowych. -Treści na temat zdrowego żywienia i trybu życia, realizowane w czasie zajęć w klasach I III, na lekcjach przyrody, technice w kl. VI (zaproszenie dietetyka, przedstawiciela sanepidu). -Apel na temat zdrowego odżywiania. -Praktyczne wykorzystanie zasad kulturalnego i higienicznego spożywania posiłków. Wykorzystywane są prezentacje na temat zdrowego odżywiania, które wzbogaciły zasoby biblioteki szkolnej (analiza wypożyczeń). Rodzice uczestniczą w promocji zdrowego żywienia. Realizowane są treści na temat zdrowego żywienia. Uczniowie w praktyce wykorzystują zasady kulturalnego i higienicznego spożywania posiłków, znają savoir - vivre dotyczący spożywania posiłków. Dyrekcja Uczniowie, nauczyciele, rodzice Nauczyciele przyrody Nauczyciele, uczniowie 3.Cel: Kształtowanie zachowań (zdrowego stylu życia) sprzyjających zdrowiu, jego ochronie i dobremu samopoczuciu. Treści/Zadania Formy/Metody Efekty/Kryterium sukcesu Odpowiedzialni Termin Rozwijanie postaw -Wyposażenie uczniów i Wychowawcy, Cyklicznie prozdrowotnych. rodziców w wiadomości nauczyciele w całym 5

6 dotyczące zachowania i przyrody, okresie utrzymania zdrowia: pedagog trwania znaczenie snu, właściwego Posiadają wiedze na temat zdrowego stylu życia i szkolny, programu odżywiania, higieny, potrafią praktycznie ją wykorzystać, uczestniczą w psycholog, wypoczynku, ruchu. konkursach, warsztatach, prelekcjach. organizatorzy -Organizacja konkursów: W zdrowym ciele zdrowy duch, konkurs plastyczny i konkurs literacki promujący zdrowy styl życia. konkursów, warsztatów, prelekcji, bibliotekarz, uczniowie -Konkurs dla klas IV- VI na najciekawszy film pod hasłem Żyjmy zdrowo na wesoło. -Szkolenie rady Nauczyciel poznali metody relaksacyjne i stosują Dyrekcja, pedagogicznej na temat je w praktyce. edukator metod relaksacyjnych. PODiDN Tworzenie w szkole -Pogadanki, prelekcje z Uczniowie otrzymują adekwatne do potrzeb Nauczyciele, Cały okres atmosfery sprzyjającej psychologiem i pedagogiem. wsparcie sprzyjające rozwojowi ich umiejętności pedagog realizacji zdrowiu psychicznemu Doskonalenie umiejętności psychospołecznych. Uczniowie i rodzice szkolny, programu interpersonalnych - Kształtowanie właściwych relacji w grupie rówieśniczej. korzystają z pomocy psychologiczno pedagogicznej. Realizowana jest promocja zdrowia psychicznego. psycholog -Zorganizowanie Dnia Poprawa relacji w grupie rówieśniczej. Rodzice Zdrowia Psychicznego, posiadają wiedzę na temat potrzeb rozwojowych i -Spotkanie z psychologiem sposobów wspomagania dziecka. z PCPR -Konsultacje psychologa Szkolnego i dyżur pedagoga -Terapia prowadzona przez psychologa szkolnego. Aktywne spędzanie Zajęcia sportowe: Uczniowie i rodzice wiedzą jakie zajęcia sportowe Dyrekcja, Cały okres 6

7 wolnego czasu - zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego zgodnie z wyborem uczniów i rodziców, nauka pływania w klasach III, dodatkowa godzina gier i zabaw w wybranych klasach pierwszych - Systematycznie prowadzone ćwiczenia śródlekcyjne -Pozalekcyjne zajęcia sportowe zgodnie z zainteresowaniami uczniów - Organizacja turniejów, zawodów sportowych - Realizacja zadań innowacji pedagogicznej Rozumiem, działam, jestem dumny - Zorganizowanie wystawy fotograficznej Moja rodzina na sportowo - Konkurs plastyczny Ruch to zdrowie - Organizacja dla nauczycieli i pracowników obsługi zajęć typu pływanie, aerobic, zajęcia na siłowni (zgodnie z zapotrzebowaniem). - Propagowanie wiedzy na temat znaczenia oraz sposobów aktywnego spędzania wolnego czasu organizowane są w szkole. Wspólnie z rodzicami dokonują wyboru zajęć fakultatywnych oraz innych dodatkowych zajęć sportowych. Licznie uczestniczą w zajęciach, zawodach, turniejach sportowych. Potrafią aktywnie spędzać wolny czas. Uczestniczą w konkursach promujących aktywne spędzanie wolnego czasu. Udział nauczycieli w zajęciach sportowych. Nauczyciele wychowania fizycznego i inni nauczyciele, uczniowie, rodzice trwania programu 7

8 zajęcia lekcyjne, zajęcia sportowe, apele, konkursy, pedagogizacja rodziców. -Współudział nauczycieli i rodziców w imprezach sportowych - Rambit z udziałem uczniów klas IV VI. IV. Ewaluacja Elementem oceny skuteczności podejmowanych działań będzie osiągnięcie założonych kryteriów sukcesu. Ocena skuteczności programu dokonywana będzie poprzez: - ankiety przeprowadzane wśród uczniów, rodziców i nauczycieli; - analizę dokumentów; - obserwację, rozmowy z uczniami, rodzicami, pracownikami szkoły; - analizę realizacji i udziału w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach, konkursach, warsztatach, szkoleniach realizowanych w ramach programu. Ewaluacja odbędzie się po pierwszym roku realizacji programu oraz po zakończeniu realizacji programu. Wykonawcami ewaluacji są członkowie społeczności szkolnej wykonujący zadania oraz członkowie zespołu do spraw promocji zdrowia. V. Bibliografia 1. E. Nerwińska, M. Sokołowska, G. Skoczek Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole, CMPP, Warszawa 2006 / 2. M. Kozłowska Wojciechowska Smak zdrowia. Program edukacyjny, Warszawa M. A. Lukas Atlas ekologii, Warszawa J. Szymborski, W. Zatoński, Z. Juczyński Program edukacji antynikotynowej, Warszawa A. Cronin Ocal planetę. Poradnik młodego ekologa, Poznań B. Wojnarowska, M. Sokołowska Jak tworzymy szkołę promującą zdrowie, Warszawa M. Walkowiak Sam dbam o zdrowie, Wrocław 2006 Program został opracowany przez koordynatora projektu: Bożena Pietrzyk oraz zespół do spraw promocji zdrowia w Szkole Podstawowej Nr 3 w Busku - Zdroju 8

9 9