PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gimnazjum nr 2 im. Kazimierza Przerwy-Tetmajera w Ludźmierzu. na lata 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 2 im. Kazimierza Przerwy-Tetmajera w Ludźmierzu na lata 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich Jan Paweł II Podjęto uchwałą Rady Rodziców nr 1/2014/15 z dnia 24 września 2014 r. w sprawie przyjęcia programu wychowawczego Zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej nr 7/2014/2015 z dnia 6 października 2014 r.

2 Program Wychowawczy Gimnazjum został opracowany na podstawie następujących dokumentów: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe 2 kwietnia 1997 r. 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 3. Konwencja o prawach dziecka, uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 29 listopada 1989 r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r. art. 3, 19, 28, Ustawa o Systemie Oświaty. 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 6. Szkolny Program Profilaktyki. 7. Statut Szkoły. Szkoła realizuje własny Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Program Wychowawczy stanowi integralną część Statutu Szkoły. Wspierając działania wychowawcze rodziców nauczyciele określili misję szkoły: 1. Szkoła zapewnia uczniom warunki do pełnego rozwoju umysłowego, emocjonalnego, moralnego i fizycznego zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej. 2. Dobro ucznia jest dla szkoły wartością nadrzędną i chronioną przez szkołę. 3. Szkoła tworzy warunki umożliwiające harmonijny rozwój wszystkich sfer aktywności ucznia. 4. Szkołą kształtuje środowisko wychowawcze wspomagając tym samym rodzinę w wychowaniu młodego człowieka do wartości uniwersalnych i chrześcijańskich. 5. Szkoła dąży do rozwijania zdolności poznawczych, zainteresowań i uzdolnień, a także rozwijania aktywności, samodzielności oraz umiejętności pracy i współdziałania w zespole, opanowania niezbędnych umiejętności oraz korzystania z różnych źródeł informacji, w tym posługiwanie się nowoczesnymi technologiami teleinformatycznymi. 2

3 6. Szkoła prowadzi działania służące eliminacji zagrożeń wynikających z uzależnień: alkoholizmem, nikotynizmem, narkomanii, używania dopalaczy i innego typu środków odurzających i psychoaktywnych. 7. Szkoła prowadzi działania zapobiegające cyberprzemocy. 8. Szkoła promuje zdrowy styl życia, zwraca uwagę na takie problemy jak anoreksja i bulimia. 9. Szkoła kształci i wychowuje młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej i w atmosferze wolności sumienia oraz szacunku dla każdego człowieka. 10. Szkoła kształtuje u uczniów postawy moralne i obywatelskie zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. 11. Szkoła uczy szacunku do symboli narodowych. 12. Szkoła uczy szacunku do ojczystego języka, kultury, historii i tradycji narodowej oraz lokalnej małej ojczyzny. 13. Szkoła traktuje każdego ucznia podmiotowo. 14. Szkołą jest bezpieczna. 15. Szkoła uczy twórczej postawy, tolerancji i poszanowania autorytetów. 16. Szkoła promuje idee zintegrowanej Europy. Cele procesu wychowawczego naszej szkoły: 1. Opieka nad biologicznym, psychicznym i społecznym rozwojem uczniów. 2. Wspomaganie młodzieży w ich rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym. 3. Przygotowanie uczniów do podejmowania trafnych i dojrzałych decyzji. 4. Kształtowanie u uczniów szacunku do wartości ogólnospołecznych, etycznych, religijnych. 5. Przygotowanie ucznia do sumiennego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonej mu pracy. 6. Uczenie młodzieży ponoszenia konsekwencji za podjęte decyzje. 7. Uczenie pokonywania trudności poprzez podkreślenie wartości każdego sukcesu. 8. Pomoc uczniów w odkrywaniu przez nich predyspozycji, talentów, własnych możliwości oraz ich twórczego wykorzystania. 3

4 9. Pokazanie uczniom jak świadomie i aktywnie uczestniczyć w życiu społecznym i obywatelskim w zakresie własnego regionu, kraju i zintegrowanej Europy. 10. Kształtowanie wśród uczniów nawyków związanych z ochroną przyrody. 11. Kształtowanie wśród młodzieży nawyków związanych ze zdrowym stylem życia, akcentowanie potrzeby aktywności fizycznej, uwrażliwianie na problemy anoreksji i bulimii, a także profilaktyka chorób cywilizacyjnych cukrzycy, otyłości. 12. Pokazywanie uczniom skutków uzależnień od: alkoholu, papierosów, narkotyków, innego typu środków odurzających i psychoaktywnych. 13. Wskazywanie na zagrożenia związane z Internetem. Zadania wychowawcy klasowego: 1. Otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka. 2. Integrowanie zespołu klasowego i dbanie o odpowiednią atmosferę. 3. Planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego. 4. Bieżące rozwiązywanie problemów i trudności mających miejsce w klasie. 5. Realizowanie tematyki godzin wychowawczych. 6. Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, uzgadnianie i koordynowanie ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także indywidualnego podejścia do uczniów mających niepowodzenia szkolne, sprawiających trudności wychowawcze oraz szczególnie uzdolnionych. 7. Mediowanie w sytuacjach konfliktowych i trudnych pomiędzy uczniami lub uczniami a nauczycielami. 8. Organizowanie w porozumieniu z dyrektor i pedagogiem szkolnym opieki nad uczniami z trudnościami w nauce, problemami z niedostosowaniem społecznym, materialnymi i innymi. 9. Realizacja działań z zakresu profilaktyki uzależnień: narkomanią, alkoholizm, nikotynizm, inne środki odurzające i psychoaktywne. 10. Realizacja tematów z zakresu cyberprzemocy. 11. Promowanie zdrowego stylu życia, zdrowego odżywiania. 12. Uczestnictwo w posiedzeniach zespołów wychowawczych. 13. Zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów wobec siebie samego jak i innych. 4

5 14. Ścisła współpraca z rodzicami (bieżące informowanie o postępach uczniów, trudnościach, itp.). 15. Egzekwowanie wśród uczniów przestrzegania Statutu Szkoły w aspekcie praw i obowiązków ucznia. 16. Współpraca z pedagogiem szkolnym. 17. Współpraca z pielęgniarką szkolną. Zadania nauczyciela: Nauczyciele, w swojej pracy wychowawczej, wspomagając i uzupełniając rodziców, powinni dążyć do tego, aby uczniowie gimnazjum: znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego: w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym oraz duchowym; mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na etapie gimnazjum, przygotowującej ich do świadomego wyboru przyszłej szkoły średniej a tym samym zawodu; uczyli się wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków; znali zagrożenia wynikające z nadużywania: alkoholu, papierosów, narkotyków; uczyli się rozwiązywania problemów w sposób twórczy; rozwijali zdolności analitycznego i syntetycznego myślenia oraz dostrzegania różnego rodzaju związków i przynależności przyczynowo-skutkowych; motywowali uczniów do nauki i pracy nad sobą; uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie; kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. Cele wychowawcze Szkolnego Samorządu Uczniowskiego: 1. Cele wychowawcze określają kierunek działalności Samorządu Uczniowskiego i zawarte są w jego regulaminie oraz Statucie Szkoły. 5

6 2. SU jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. 3. Plan pracy SU zawiera spis uroczystości szkolnych o charakterze kulturalnym i wychowawczym. 4. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 5. Rolą Samorządu Uczniowskiego jest uczestniczenie w realizowaniu zadań szkoły i reprezentowanie społeczności uczniowskiej w rozwiązywaniu problemów szkolnych. 6. SU wybiera swojego opiekuna z grona pedagogicznego. Uczeń w szkole ma prawo: 1. Do uzyskania rzetelnej wiedzy przygotowującej di podjęcia dalszej nauki i wyboru przyszłego zawodu. 2. Do sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz wiadomych sposobów kontroli postępów w nauce. 3. Do pełnej informacji na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 4. Do dostępu do dziennika elektronicznego. 5. Do zwracania się w każdej sprawie do wychowawcy, pedagoga, nauczycieli i dyrektor szkoły w celu uzyskania pomocy lub informacji. 6. Do opieki wychowawczej w czasie pobytu w szkole oraz na wycieczkach, zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami i demoralizacją. 7. Do rozwijania własnych zainteresowań i twórczości oraz twórczego udziału w ramach kół przedmiotowych, projektów edukacyjnych, konkursów artystycznych, olimpiad tematycznych i przedmiotowych, wycieczek i wszelkich innych zorganizowanych form życia szkolnego. 8. Do pomocy w trudnościach w nauce w ramach zajęć wyrównawczo-dydaktycznych. 9. Do nauki w warunkach bezpieczeństwa, ładu, estetyki i spokoju. 10. Do korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbiorów biblioteki. 11. Do wypoczynku podczas przerw w atmosferze życzliwości i poczucia bezpieczeństwa. 12. Do kulturalnego wyrażania swojego zdania i opinii. 6

7 Uczeń w szkole ma obowiązek: 1. Sumiennie pracować nad zdobywaniem wiedzy i formowaniem własnej osobowości. 2. Punktualnie i systematycznie uczęszczać na zajęcia. 3. Okazywać szacunek do nauczycieli i pracowników szkoły, koleżeńską postawę wobec rówieśników. 4. Przestrzegać zarządzeń dyrektor szkoły. 5. Korzystać z różnych źródeł informacji w celu pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności. 6. Zapoznać się ze Statutem Szkoły. 7. Przestrzegać obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły. 8. Przestrzegać zasad życia klasowego. Współpraca wychowawcza z rodzicami uczniów: Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci. Współpraca z rodzicami w zakresie działalności wychowawczej opiera się na: 1. Zapoznaniu rodziców z Programem Wychowawczym Szkoły, zatwierdzeniu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną jego treści i wyrażeniu swoich opinii o nim. 2. Określaniu i współdecydowaniu o celach edukacyjnych szkoły: ankiety ewaluacyjne, spotkania rodziców z nauczycielami w ramach dni otwartych, spotkania Rady Rodziców z Dyrektor Szkoły. 3. Współdziałaniu z nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem szkolnym i dyrektor w realizacji zdań wychowawczych. 4. Pomocy rodzicom w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci poprzez pedagogizację, profilaktykę, reedukację. 5. Współdecydowaniu o organizacji świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych. 6. Stworzeniu warunków do szczerych, życzliwych i rzeczowych kontaktów nauczycieli z rodzicami. 7. Umożliwianiu i ułatwianiu kontaktów rodziców z instytucjami i specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 8. Zaangażowaniu szkoły w organizowanie pomocy finansowej i materialnej rodzinom ubogim oraz profilaktycznej i terapeutycznej rodzinom patologicznym. 7

8 9. Podejmowaniu działań na rzecz pozyskiwania funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a także zasad użytkowania tych funduszy. 10. Organizowanie działalności mającej na celu kształtowanie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami: 1. Bezpośrednie kontakty wychowawców i indywidualne rozmowy. 2. Zebrania organizacyjne i informacyjne. 3. Spotkania i warsztaty z zakresu profilaktyki uzależnień (narkomania, nikotynizm, alkoholizm, od Internetu i gier komputerowych). 4. Współpraca z Radą Rodziców. 5. Dni otwarte prowadzone regularnie w ostatnią środę każdego miesiąca. 6. Wspólne wycieczki, rajdy, festyny, imprezy środowiskowe. Wizerunek absolwenta: Absolwent Gimnazjum nr 2 w Ludźmierzu: ma poczucie własnej godności i wartości; zdobytą wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce; jest dobrze przygotowany do podjęcia dalszej edukacji i do wyboru przyszłego zawodu; szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe ojczyzny i regionu; rozumie potrzeby innych i jest wrażliwy na drugiego człowieka; potrafi być asertywny, tolerancyjny, szczery, wrażliwy i odpowiedzialny; cechuje się wysoką kulturą osobistą; nie stosuje używek: alkoholu, narkotyków, papierosów; umie bezpiecznie korzystać z Internetu; dba os woje zdrowie i sprawność fizyczną. Sposoby monitorowania i ewaluacji: Realizacja Programu Wychowawczego Szkoły i wynikających z niego planów pracy wymaga stałej współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów. Monitorowanie realizacji planów pracy wychowawczej odbywa się poprzez: 8

9 obserwację zachowania uczniów przez nauczycieli w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych; okresowe sprawdzanie realizacji harmonogramu planu pracy wychowawczej; przeprowadzanie przez wychowawców ankiet wśród uczniów; przeprowadzanie ankiet wśród nauczycieli i rodziców przez pedagoga szkolnego; przyjęcie wniosków dotyczących zmian w Programie Wychowawczym Szkoły w oparciu o bieżące problemy, wyniki ankiet, wnioski z obserwacji, wnioski Rady Rodziców czy zmiany przepisów prawa oświatowego; podsumowanie przez dyrektora szkoły na posiedzeniu Rady Pedagogicznej stopnia realizacji Programu Wychowawczego Szkoły. Zasady Wykorzystania zapisów monitoringu dla realizacji zadań wychowawczych szkoły: Na podstawie pisma MEN z dnia 17 października 2010 r. zgodnie z przyjętym przez Radę Ministrów Sprawozdaniem zawartymi z realizacji rządowego programu Monitoring wizyjny w szkołach wprowadza się do Programu Wychowawczego zasady wykorzystania zapisów monitoringu dla realizacji misji wychowawczej szkoły, które mówią, że: 1. System monitoringu wizyjnego ma służyć profilaktyce bezpieczeństwa w szkole. 2. System monitoringu wizyjnego ma na celu zwiększenie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, a także pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły. 3. System monitoringu wizyjnego ma służyć podejmowaniu działań interwencyjnych. Jest środkiem wspomagającym w wykrywaniu zagrożeń wynikających z patologicznych zachowań uczniów. 4. System monitoringu wizyjnego może służyć do wykorzystania wybranych materiałów dla prezentowania dobrej praktyki zachowania uczniów. 5. Zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia konsekwencji przewidzianych w Statucie Szkoły. 6. System monitoringu umożliwia wykrycie takich zagrożeń jak: włamania, kradzieże, dewastacja mienia szkoły, zastraszanie, przejawy agresji fizycznej, wejście na teren szkoły osób niepowołanych z zewnątrz, zagrożenia związane z używkami. 9

10 7. W sytuacji pobicia, stosowania przemocy, kradzieży, uszkodzenia mienia, itp. zapis w systemie monitoringu zostanie wykorzystany do podjęcia odpowiednich działań przez Dyrekcję szkoły, wychowawców i nauczycieli, Policji. 8. Materiał monitoringu wizyjnego może być wykorzystany po poddaniu go zabiegom technicznym tak, aby osoby w nich się pojawiające były anonimowe. Nie dotyczy to przypadku uzyskania zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub innych osób pojawiających się w/w materiałach. 9. W celu rozwiązywania zaistniałych problemów wychowawczych dopuszcza się wykorzystanie zapisów monitoringu. 10