PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZESPOLE SZKÓŁ POWIATOWYCH IM. KS. ADAMA BARGIELSKIEGO W MYSZYŃCU

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZESPOLE SZKÓŁ POWIATOWYCH IM. KS. ADAMA BARGIELSKIEGO W MYSZYŃCU LO Na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 205/206 KLASA I Dział programowy Jednostka tematyczna Ilość Cele dydaktyczne godzin Zapoznanie z kryteriami z zachowania oraz regulaminem oceniania i klasyfikowania. Zapoznanie z kryteriami z zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania I. Dział organizacyjny II. Dbałość o honor i tradycję szkoły III. Wychowanie patriotyczne 2. Wybór samorządu klasowego zgodnie z zasadami demokracji. 3. Zapoznanie ze statutem szkoły oraz WZO, Programem Wychowawczym i Programem Profilaktyki 4. Bezpieczny wypoczynek w czasie ferii zimowych i wakacji.. Zapoznanie uczniów z sylwetką patrona szkoły 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie.. Historia i znaczenie hymnu narodowego, 2 Wychowanie do demokracji i samorządności Aktywne uczestnictwo w wyborach do Samorządu Uczniowskiego Poznanie praw i obowiązków ucznia Poznanie WZO Zapoznanie z programem profilaktyki, programem wychowawczym oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego Uwzględnienie propozycji nauczycieli i uczniów odnośnie wystawiania ocen; Umożliwienie uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony. Monitorować stopień zrozumienia materiału; Zgłaszanie przez uczniów własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez skrzynkę pomysłów Przestrzeganie przepisów drogowych i zasad korzystania ze sprzętu wodnego Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów Zapoznanie z ważnymi dla Polski rocznicami wydarzeń historycznych ( IX, XI, 3 V)

2 IV. Współżycie w zespole godła i flagi polskiej.. Jaki powinien być zespół klasowy? 3. Nasze sukcesy i niepowodzenia w nauce. 4. Zainteresowania pozaszkolne młodzieży i ich wpływ na wiedzę Złożenie kwiatów w miejscach pamięci narodowej Nasza klasa: koleżeńska, solidarna, przyjazna, o wzajemnym zaufaniu do siebie Motywowanie innych do sukcesów Umiejętność poradzenia sobie z porażką Pogadanka na temat skutecznych form, metod i technik uczenia się Umiejętność wykorzystania swoich pasji w szkole Rozbudzać i rozwijać talenty Zachęcać i motywować do brania udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych itp. V. Ogólna charakterystyka życia psychicznego. Mechanizmy powstawania różnych zachowań 2. Kształtowanie właściwych zachowań 3. Rozwój człowieka. Kryteria dojrzałości biologicznej, psychicznej i duchowej. 4. Kultura i etyka życia seksualnego. Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju osobowości człowieka, Umiejętność określania obrazu własnej osoby, Kształtowanie przekonania o konieczności odpowiedniego kierowania własnym rozwojem, Zapoznanie uczniów z pojęciem własnej osobowości, Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na osobowość człowieka Zapoznanie młodzieży z mechanizmem powstania różnych zachowań człowieka, Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na zachowanie człowieka, Umiejętność wykorzystania wzorów zachowań, Uświadomienie potrzeby pracy nad własną osobowością Zwracać uwagę na uczniów o obniżonej motywacji i słabym poziomie zaangażowania, wzmacniać w nich wiarę w sukces Zwracać uwagę na przyczyny sukcesów i trudności w nauce. Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń drugiego człowieka, Kształtowanie przekonania, iż prawidłowy rozwój osobowości człowieka zależy od zaspokojenia potrzeb, Umiejętność określania wpływu rodziny i społeczeństwa na zaspokojenie potrzeb człowieka Zapoznanie z pojęciem popędu seksualnego, Zapoznanie z zasadami kultury erotycznej, Pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia seksualnego, Uświadomienie odmienności potrzeb kobiety i mężczyzny w życiu seksualnym, Kształtowanie przekonania o konieczności 2

3 VI. Psychologiczne i seksualne problemy wieku dojrzewania VII. Edukacja prozdrowotna.. Psychologiczne problemy w wieku młodzieńczym 2. Miłość w okresie dorastania 3. Moralne i psychologiczne skutki aborcji. 4. Choroby przenoszone drogą płciową: profilaktyka, aspekt społeczny i etyczny. 5. Zjawisko homoseksualizmu we współczesnym świecie 6..Miłość, uczucie i świadomy wybór małżonka. Problem zdrowego stylu życia. 2. Profilaktyczne badania medyczne badanie piersi. 3. Przestrzeganie zasad higieny osobistej i otoczenia 4. Wpływ zanieczyszczonego środowiska na choroby cywilizacyjne. wzajemnego zaufania. Uświadomienie znaczenia cech charakteru dla osiągania powodzenia w kontaktach społecznych, kształtowanie kultury zachowań w kontaktach młodzieńczych 2 Pogłębianie wiadomości o życiu uczuciowym dziewcząt i chłopców w okresie dorastania, Kształtowanie prawidłowego stosunku młodzieży do wartości i norm związanych z miłością, Uświadomienie odmienności pojęcia zafascynowania a miłości, Wyrobienie przekonania, że miłość pozwoli lepiej poznać i zrozumieć potrzeby i uczucia drugiej osoby. Pojęcie aborcji, Pogłębienie wiadomości na wyżej wymieniony temat, Skutki (uświadomienie skutków medycznych, psychicznych i moralnych). Podstawowe choroby płciowe (podać jakie?), Kształtowanie przekonań i poglądów na temat chorób przenoszonych drogą płciową, Znaczenie prawidłowo funkcjonującej rodziny w dobie AIDS. Ogólne informacje, Przyczyny szerzenia się tego zjawiska, Sposoby pomocy. Pogłębianie wiadomości o okresie narzeczeństwa, Uwrażliwienie na niebezpieczeństwo popełnienia pomyłki przy wyborze partnera, Ukazanie wartości małżeństwa. 2 Dostrzeganie zagrożeń wynikających z niewłaściwego stylu życia, Uświadomienie potrzeby prowadzenia zdrowego stylu życia, Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad higieny, Pogłębienie wiedzy na temat wpływu higieny na ogólny stan zdrowia. Łączyć treści omawianej lekcji z wiadomościami z różnych dziedzin wiedzy zdobytych przez uczniów na innych zajęciach Rozbudzenie potrzeby działania na rzecz zdrowego środowiska, Pogłębianie wiedzy na temat wpływu szkodliwości środowiska na zdrowie człowieka. 3

4 VIII. Profilaktyka uzależnień IX. Świadome korzystanie ze środków masowego przekazu X. Zachowania nieetyczne. 5. Sposoby spędzania przez młodzież wolnego czasu. 6. Zachowanie bezpieczne w codziennym życiu troska o bezpieczeństwo innych. 7. Zasady racjonalnego żywienia w różnych okresach życia. 8. Wpływ substancji psychoaktywnych na organizm, psychikę oraz rozwój społeczny i duchowy człowieka. Przyczyny i skutki sięgania po papierosy, alkohol, narkotyki i dopalacze.. Mass media w domu i szkole. 2. Rola książki w życiu młodego człowieka. 3. Umiejętność wyboru muzyki proponowanej w mediach.. Mój stosunek do młodszych lub słabszych kolegów i koleżanek Zwiększenie aktywności fizycznej młodzieży, Uświadomienie uczniom wartościowego przeżywania czasu wolnego, Przyjmowanie właściwej postawy w grupie rówieśników, Umiejętność odpierania presji społecznej, Wspieranie, motywowanie uczniów mających problemy w nauce i natury emocjonalnej. Pogadanka na temat właściwego planowania czasu wolnego. Wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia i życia, Przyjmowanie postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych, Zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad higieny i estetyki spożywania posiłków, Uświadomienie wpływu wadliwego żywienia na ryzyko rozwoju i występowania chorób cywilizacyjnych i zaburzeń. Pogłębianie wiadomości na temat wpływu substancji psychoaktywnych (narkotyki, dopalacze i inne) na organizm i psychikę oraz rozwój duchowy i społeczny człowieka 2 Uświadomienie przyczyn sięgania po papierosy, alkohol, narkotyki i dopalacze Rozbudzanie wyobraźni na temat skutków sięgania po alkohol, papierosy, narkotyki i dopalacze; Wyrabianie właściwej postawy wobec osób uzależnionych; Wskazać ośrodki wsparcia dla osób uzależnionych i wspóluzależnionych. - Kształtowanie umiejętności krytycznego odbioru komunikatów medialnych i posługiwania się narzędziami medialnymi. - Kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką; - Rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów. - Kształcenie umiejętności trafnego wyboru selekcjonowania przekazów medialnych i czasopism, programów telewizyjnych, stron internetowych, muzyki proponowanej w mediach. - Przestrzeganie zasad współżycia społecznego. 4

5 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZESPOLE SZKÓŁ POWIATOWYCH IM. KS. ADAMA BARGIELSKIEGO W MYSZYŃCU LO do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 205/206 Dział programu Jednostki metodyczne Liczba godzin KLASA II Cele dydaktyczne Zapoznanie z kryteriami zachowania oraz regulaminem oceniania i klasyfikowania. I. Dział organizacyjny II. Kultura społeczna 2. Wybór samorządu klasowego 3. Omówienie i wystawienie 2 ocen zachowania.. Poznanie innych kultur. 2. Kultywowanie tradycji własnego regionu 3. Życie towarzyskie nastolatków - przypomnienie regulaminu oceniania i klasyfikowania, kryteriów zachowania, programu wychowawczego, programu profilaktyki oraz instrukcji bezpieczeństwa pożarowego - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez skrzynkę pomysłów - przestrzegania zasad demokracji - wychowanie dla demokracji i samorządności - tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny - przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych i wakacji - poznanie języka, obyczajów i sztuki innych kultur - docenianie uroku odmienności innej kultury - poznanie zespołów regionalnych wycieczki po Puszczy Zielonej - spotkanie z artystami - tradycje świąteczne naszego regionu - dbanie o kulturę osobistą - kultura zachowania i stroju właściwa dla danego typu spotkania - dobre obyczaje (savoir vivre) 5

6 4. Przypomnienie uczniom sylwetki Patrona Szkoły 5. Poszanowanie wspólnej własności. 6. Warsztat pracy ucznia. 7. Wybór zawodu zgodnie z zainteresowaniem. 8. Spotkanie z przedstawicielami wyższych uczelni. - pamiętajmy o słowach: proszę, dziękuję, przepraszam, - dobór właściwej muzyki, - właściwe planowanie czasu wolnego - kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów - odpowiednie użytkowanie sprzętu szkolnego oraz kulturalne zachowywanie się - gromadzenie książek do domowej biblioteczki - odpowiednie gospodarowanie własnym czasem - umiejętność planowania pracy (odpowiedni dobór form, metod i technik uczenia się spotkanie z pracownikiem PPP) - rozpoznanie własnych predyspozycji - spotkanie z doradcą zawodowym - przeprowadzenie dyskusji z uczniami o potrzebie rozwoju poprzez dalszą edukację - zapoznanie z kryteriami przyjęć - uzyskanie informacji o profilach uczelni III. Małżeństwo IV. Rodzina jej funkcje i wartości..wybór współmałżonka. Prokreacyjna funkcja rodziny odpowiedzialne rodzicielstwo. 2. Samotne macierzyństwo 3. Rodzina w ujęciu historycznym - uświadomić sobie wagę niektórych kryteriów wyboru współmałżonka - rodzina jest tak ważnym fundamentem szczęścia człowieka iż nikt nie może go odrzucić bez konsekwencji. - uzyskanie wpływu miłości w rodzinie do wyrażenia uczuć wyższych w życiu dorosłym. - zapoznanie z podstawowymi zasadami wychowania dziecka. - pogłębienie wiadomości o świadomym rodzicielstwie, pogłębienie wiadomości na temat postaw rodzicielskich. - kształtowanie właściwej postawy odpowiedzialności rodziców za życie i wychowanie dziecka, - kształtowanie przekonania, że rodzina jest źródłem poczucia tożsamości - uświadomienie pomocy samotnym matkom - zapoznanie młodzieży z ewolucją rodziny oraz jej miejscem w społeczeństwie, 6

7 V. Godność Człowieka. VI. Biologia prokreacji i historyczno - literackim 4. Rodzina i jej wartości. 5. Polskie zwyczaje i obrzędy. 6. Dom polski, zwyczaje rodzinne.. Stosunek do ludzi 2. Pornografia a godność osoby ludzkiej.. Zasady i higiena życia seksualnego. (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) 3 - ukazanie wpływu przemian ustrojowych na model małżeństwa i rodziny, - zapoznanie uczniów z organizacją i funkcją rodziny na przestrzeni wieków, - kształtowanie poglądów wobec dążeń ludzkich, - kształtowanie przekonań o konieczności stworzenia modelu rodziny odpowiadającego rozwojowi społeczno ekonomicznemu, - kształtowanie własnej postawy wobec aspektu historycznego rodziny. - uświadomienie młodzieży iż rodzina stanowi najważniejsze środowisko życia dziecka - ukazanie wartości jakimi są trwałość rodziny oraz harmonijne pożycie wszystkich jej członków, - pogłębienie wiadomości o różnorodności czynników wpływających na trwałość rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między członkami rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między ludźmi - kształtowanie przekonania na temat konieczności wywiązywanie się z moralnych i społecznych zobowiązań przyjętych przy decyzji tworzenia rodziny, - uświadomienie odmienności w celach obu płci, - pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia ludzkiego, - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka, - kształtowanie przekonania, że wobec innych należy postępować tak by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój a minimalizować cierpienie i zawody. - wyzwolić gotowość pomocy ludziom sędziwego wieku i niepełnosprawnym (np. wolontariat) - zapoznanie uczniów z pojęciem i rodzajami pornografii, - uświadomienie uczniów w jakim stopniu pornografia zagraża godności osoby ludzkiej. - Zapoznanie z najważniejszymi zasadami życia w aspekcie kulturowym etycznym, społecznym, zdrowotnym, - pogłębienie wiadomości o higienie życia seksualnego, - uczulenie młodzieży na skrupulatne 7

8 2. AIDS i choroby weneryczne 3. Rozwój człowieka w życiu płodowym. 4. Metody naturalnego planowania rodziny przestrzeganie zasad higieny życia seksualnego, - zapoznanie uczniów z powstawaniem AIDS i chorób wenerycznych, - pogłębienie wiadomości o skutkach tych chorób dla życia osobistego i społecznego, - uczulenie uczniów w potrzebie uświadomienia innych o groźbie tych chorób. - pogłębienie wiadomości na temat rozwoju człowieka w życiu płodowym i porodzie, - uczulanie na potrzebę znajomości wiedzy dotyczącej rozwoju człowieka, - odpowiedzialności rodziców za poczęcie dziecka. - przypomnienie wiadomości o układzie rozrodczym - zapoznanie z naturalnymi metodami zapobiegania ciąży ze szczególnym uwzględnieniem metody objawowo termicznej, - zapoznanie ze sposobem wykonywania wykresu temperatur. - zapoznanie z ustaleniem cyklu płciowego. 5. Skutki uboczne działania tabletki hormonalnej (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) - uświadomienie o skutkach ubocznych działania tabletki hormonalnej, VII. Edukacja prozdrowotna człowieka 6. Natura miłości: kochać i być kochanym Korzystanie z pomocy medycznej i psychologicznej 2. Stosowanie diet eliminacyjnych - znać naturę miłości i etapy jej rozwoju. - kształtowanie właściwej postawy wobec poradnictwa psychologicznego i medycznego - promocja zdrowia psychicznego - wskazania osób i placówek specjalistycznych zajmujących się poradnictwem psychologicznym - łączyć treści omawianej lekcji z wiadomościami z różnych dziedzin wiedzy zdobytych przez uczniów na innych zajęciach - kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi - pogłębienie wiadomości na temat różnych rodzajów diet eliminacyjnych 8

9 3. Profilaktyczne badania medyczne 4. Postawy wobec osób niepełnosprawnych 5. Postawy wobec osób starszych przewlekle chorych 6. Promocja zdrowia psychicznego 7. Zastosowanie różnych technik relaksacyjnych 8. Przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii. 2 - uświadomienie konieczności badań profilaktycznych - wyrabianie właściwej postawy wobec osób lekceważących profilaktykę zdrowotną - Edukowanie w związku z zagrożeniami oraz sposobami zapobiegania zakażeniom: wirusowe zapalenie wątroby TYPU c, HPV(brodawczak ludzki), Mam haka na raka - konkurs, Zdrowe piersi są ok.!) - uświadomienie potrzeby akceptacji i braku odmienności ludzi niepełnosprawnych - wybieranie właściwej postawy wobec ludzi niepełnosprawnych - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka - ukształtowanie przekonania, że wobec innych należy postępować tak, by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój, a minimalizować cierpienie i zawody - pogłębienie wiadomości na temat właściwej opieki nad ludźmi starszymi i chorymi - uświadomienie wpływu warunków współczesnego życia a zwłaszcza gwałtownych przemian ekonomicznych i społecznych na wzrost występowania zaburzeń depresyjnych i psychosomatycznych - uświadomienie wartości - jakimi są pozytywne relacje międzyludzkie, gotowość i skuteczność współdziałania między jednostkami i w grupach społecznych - kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych, społecznych (odpowiedzialności za swoje zdrowie, komunikowania się z innymi, rozwiązywania konfliktów) - pogłębianie wiedzy na temat różnych technik relaksacyjnych np. głębokie oddychanie, elementy automasażu, terapeutyczna rola śmiechu - uświadomienie młodzieży potrzeby radości życia i pogody ducha - uświadomienie uczniom negatywnych skutków społecznych i zdrowotnych nadużywania alkoholu - wyrabianie właściwej postawy wobec osób uzależnionych 9

10 9. Profilaktyka antynikotynowa 0.Wpływ na organizm, psychikę oraz rozwój społeczny i duchowy człowieka. - upowszechnienie mody na nie palenie wśród młodzieży - dostrzeganie zagrożeń palenia tytoniu na sferę fizyczną i psychiczną człowieka - pogłębianie wiadomości na temat wpływu substancji psychoaktywnych na organizm i psychikę oraz rozwój duchowy i społeczny człowieka PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZESPOLE SZKÓŁ POWIATOWYCH IM. KS. ADAMA BARGIELSKIEGO W MYSZYŃCU LO do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 205/206 KLASA III Dział Jednostki Liczba Cele dydaktyczne programu metodyczne godzin I. Dział organizacyjny.przypomnienie kryteriów ocen z zachowania i regulamin szkoły - Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania - Zapoznanie z programem wychowawczym, programem profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego; - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez skrzynkę 2. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania Wybór samorządu klasowego. pomysłów - Tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny, - Przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych i wakacji - Przestrzeganie zasad demokracji - Uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania 0

11 II. Dbałość o honor i tradycje szkoły.przypomnienie uczniom sylwetki patrona w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony. - Monitorować stopień zrozumienia materiału; wzmacniać działania służące motywowaniu uczniów do podejmowania inicjatyw na rzecz własnego rozwoju; - Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. III. Problemy własnego rozwoju IV. Współżycie w zespole V. Funkcje rodziny ze szczególnym uwzględnieniem wychowania 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie. Ochrona godności własnej i cudzej 2. Uczestnictwo w życiu szkoły 3. Grzeczność w domu, szkole i środowisku odpowiedzialność za słowo Rywalizacja i konflikty we współżyciu ludzi.dziecko w rodzinie. 2. Konflikty w rodzinie i ich - Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. - kształtowanie poczucia własnej wartości - konieczność obrony godności kiedy jest naruszona - kształtowanie prawego sumienia - konieczność uczestnictwa w organizowanych szkolnych uroczystościach jako sposób na ubogacenie siebie jak i okazanie szacunku dla organizatorów - kulturalne, powściągliwe zachowanie - Umiejętność dostrzeżenia problemów innych - okazywanie wzajemnego sobie szacunku - kulturalny stosunek do kolegów, nauczycieli jak i innych pracowników szkoły - szukanie wsparcia u osób właściwych, przyjacielskich, życzliwych (czyli kolega, nauczyciel, wychowawca, pedagog) - uwrażliwienie innych na odważne opowiedzenie się za uczniem źle traktowanym (w klasie, na korytarzu, poza szkołą) - współpracujemy a nie rywalizujemy (nauka, umiejętności współpracy a nie rywalizacji nawet tzw. zdrowej ) - podczas pracy w grupach zawsze uczniów należy dzielić tak, aby zdolniejsi pracowali ze słabszymi - Znaczenie prawidłowych postaw rodzicielskich dla rozwoju dziecka - miłość rodzicielska - przyczyny ich powstawania - zasady konstruktywnego rozwiązywania

12 dzieci w rodzinie VI. Biologia prokreacji VIII. Edukacja prozdrowotna człowieka przyczyny. 3. Zagrożenie życia rodzinnego. 4. Prawodawstwo dotyczące rodziny. 5. Człowiek wobec niepełnosprawności i starości w rodzinie. Psychologiczne, fizjologiczne, moralne i społeczne skutki różnych metod antykoncepcyjnych. 2. Ciąża Poród Połóg.. Zachowanie bezpieczne w codziennym życiu troska o bezpieczeństwo innych 2. Prawa konsumenta żywności 3. Zjawisko stresu oraz możliwości kontrolowania go. konfliktów - ukazanie skutków przemocy, agresji itp. (sekty, narkomania, alkoholizm, pornografia) - zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi dotyczących rodziny (prawa obowiązki małżonków i rodziców) - zapoznanie z obowiązkami państwa wobec rodziny - zapoznanie z pojęciami: separacja, rozwód, samotne rodzicielstwo - zapoznanie z pojęciami niepełnosprawności, starości, ułomności, cierpienie okazanie szacunku, wyrozumiałości, niesienia pomocy - uświadomienie uczniom kiedy zaczyna się życie ludzkie - przypomnienie wiadomości o różnych metodach antykoncepcji - wybór właściwej metody planowania rodziny - ciąża czas miłości: - zapoznanie z rozwojem planetarnym dziecka (prowadzone badania) - wpływ zachowania fizycznego na przygotowanie przyszłej mamy do porodu - szkoła rodzenia- obojga rodziców - higiena życia w okresie połogu - przyjmowanie postawy odpowiedzialności za niebezpieczeństwo własne i innych - wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia i życia - uświadamianie konieczności wyboru właściwych produktów spożywczych - uświadamianie zagrożeń wynikających ze spożywania przeterminowanych produktów - podejmowanie racjonalnych działań służących zwiększeniu popytu na żywność o podwyższonej jakości - rozwijanie umiejętności kontrolowania steru, tak by stał się czynnikiem pomocnym i mobilizującym, a nie przytłaczającym i utrudniającym społeczne funkcjonowanie - świadome korzystanie z różnych ćwiczeń 2

13 4. Zagrożenie i sposoby zapobiegania szerzeniu zakażeń wirusem nowej relaksacyjnych, - budowanie poczucia własnej wartości i wiary we własne siły - zapoznanie z zagrożeniem i sposobami zapobiegania szerzeniu zakażeń wirusem nowej grupy A/H N IX. Profilaktyka uzależnień człowieka X. Orientacja Zawodowa XI. Świadome korzystanie ze środków masowego przekazu grypy A/H N. Uwarunkowanie podaży i popytu na substancje psychoaktywne, rodzaje substancji psychoaktywnych 2. Przepisy prawa dotyczące używania substancji psychoaktywnych 3. Pomoc dla osób eksperymentujących i uzależnionych. Szukamy pracy,. Umiejętność korzystania z różnorodnych źródeł informacji 2. Umiejętność wyboru środków masowego przekazu i muzyki. - kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych chroniących młodzież przed sięganiem po narkotyki - kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec ludzi eksperymentujących substancjami psychoaktywnymi - pogłębianie wiedzy na temat różnych substancji psychoaktywnych - zapoznanie z aktami prawnymi a) Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich b) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii - uświadomienie potrzeby podejmowania działań interwencyjnych oferowanie pomocy - wskazanie osób i placówek specjalistycznych zajmujących się leczeniem uzależnień - dostrzeganie ważności decyzji o wyborze dalszej drogi życiowej - rozumienie wartości pracy w życiu człowieka - przypomnienie zasad obowiązujących kandydata podczas rozmowy kwalifikacyjnej, sporządzanie listu motywacyjnego i Curiculum Vitae, - przeprowadzenie na zajęciach dyskusji z uczniami o potrzebie rozwoju poprzez dalszą edukację; spotkanie z doradcą zawodowym, - przedstawienie możliwości dalszego dokształcania się - kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką - rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów. - kształcenie umiejętności trafnego wyboru selekcjonowania przekazów medialnych i czasopism, programów telewizyjnych, stron internetowych, muzyki proponowanej 3

14 XII. Zachowanie nieetyczne. Mój stosunek do młodszych lub słabszych kolegów i koleżanek w mediach, - kształcenie umiejętności krytycznego odbioru komunikatów medialnych, - kształcenie umiejętności odpowiedniego posługiwania się narzędziami medialnymi, - Przestrzeganie zasad współżycia społecznego. 4