Załącznik nr 1 do Statutu Szkoły Podstawowej w Przyłękach PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PRZYŁĘKACH ROK SZKOLNY 2014/ /2017

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Statutu Szkoły Podstawowej w Przyłękach PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PRZYŁĘKACH ROK SZKOLNY 2014/ /2017

2 Nie idź za mną, bo nie umiem prowadzić. Nie idź przede mną, bo mogę za Tobą nie nadążyć. Idź po prostu obok mnie i bądź moim przyjacielem. Albert Camus 1 WSTĘP 1. W Szkole Podstawowej w Przyłękach w ramach pracy wychowawczej mogą zostać wprowadzone, w zależności od aktualnych potrzeb, tematyczne lub okresowe programy wychowawcze. Program wychowawczy został przewidziany do realizacji w ciągu trzech kolejnych lat. 2. W szkole w oparciu o Program Wychowawczy Szkoły funkcjonuje Program Profilaktyki. 3. Realizowane są ponadto programy o charakterze wychowawczym: a) Szkoła bez przemocy, b) Cała Polska czyta dzieciom, c) Spójrz inaczej, d) Spójrz inaczej na agresję, e) Szklanka mleka, f) Owoce w szkole, g) Ratujemy i uczymy ratować innych, h) Bezpieczna Szkoła, i) Grosiki SKO. 4. Szczegółowe formy realizacji celów i założeń Programu Wychowawczego Szkoły zostały ujęte w Kalendarzu imprez, uroczystości i akcji szkolnych oraz Klasowych Programach Wychowawczych. 2 WIZJA SZKOŁY Szkoła Podstawowa w Przyłękach to placówka przyjazna dziecku, bezpieczna, stwarzająca optymalne warunki rozwoju intelektualnego i emocjonalnego wszystkich uczniów, uwzględniając ich indywidualne potrzeby, gwarantująca atrakcyjne i skuteczne nauczanie. To szkoła, która kształtuje swoich wychowanków w oparciu o szacunek do drugiego człowieka, poszanowanie uniwersalnego systemu wartości, dziedzictwa historycznego i kulturowego, aby poprzez właściwe kreowanie własnego rozwoju, godnie wpisać się w kształtowanie otaczającej rzeczywistości.

3 Podstawowym zadaniem Szkoły na najwcześniejszym etapie kształcenia jest łagodne wprowadzenie dzieci w świat wiedzy, a więc praca nad ich rozwojem intelektualnym. Jednak warunkiem harmonijnego rozwoju dziecka jest nie tylko wspieranie go w zdobywaniu różnego rodzaju umiejętności i wiedzy, ale także stymulowanie w sferze etycznej, emocjonalnej, społecznej oraz psychofizycznej. Szkoła dąży do tego, aby wyposażyć swojego absolwenta w taki zasób wiedzy i umiejętności, który zapewni możliwie satysfakcjonujący start na następnym szczeblu edukacji. 3 MISJA SZKOŁY Szkoła jest społecznością działającą na zasadach partnerstwa, przyjaźni, szacunku i życzliwości. Nauczyciele w pracy dydaktyczno wychowawczej kierują się dobrem uczniów, troszczą o ich bezpieczeństwo i zdrowie, kształtują właściwe nawyki oraz postawy moralne i obywatelskie swoich wychowanków, dążą do pełnego rozwoju ich osobowości. Szkoła wspiera ten rozwój poprzez stworzenie bezpiecznej i twórczej atmosfery procesu nauczania; rozpoznawanie, zachęcanie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień i umiejętności, rozbudzanie chęci szacunku do nauki. Szkoła przygotowuje uczniów do przyszłego życia poprzez uczenie wzajemnej tolerancji i zrozumienia potrzeb innych ludzi, kształtowanie właściwego podejścia do nauki i pracy, uświadamianie odpowiedzialności za rozwój środowiska społecznego i przyrodniczego. Szkoła pielęgnuje tradycję szkolną, regionalną i narodową. We wszystkich działaniach kieruje się dobrem ucznia, jego możliwościami i predyspozycjami, umożliwia osiągnięcie sukcesów. Dąży się do tego, aby Szkoła była postrzegana jako instytucja dobra, przyjazna i życzliwa uczniom, zapewniająca im wszechstronny rozwój, otwarta na współpracę ze środowiskiem lokalnym, przede wszystkim z rodzicami, którzy są partnerami we wszystkich działaniach. 4 PRIORYTETY 1. Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces. 2. Szkoła zapewnia atmosferę i warunki sprzyjające efektywnej i twórczej pracy. 3. Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym środowisku. 4. Szkoła wspiera dzieci młodsze na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 5. Szkoła dąży do tego, aby relacje między uczniami opierały się na wzajemnej życzliwości, szacunku i tolerancji. 5 CELE PROGRAMU 1. Uczeń zna swoje prawa i obowiązki oraz swoje miejsce w społeczności szkolnej i aktywnie w niej działa.

4 2. Uczeń zna normy dobrego zachowania oraz kultury osobistej i zasady komunikacji, postępuje zgodnie z nimi. 3. Uczeń docenia wartość życia i dba o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i innych. 4. Uczeń ma poczucie przynależności regionalnej, czuje się obywatelem społeczności lokalnej, swojego kraju i Europy. 5. Uczeń potrafi rozpoznać sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu oraz prawidłowo na nie reagować. 6. Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, rozpoznaje i nazywa emocje; potrafi nad nimi pracować i prawidłowo reagować. 7. Uczeń jest zmotywowany do nauki, zna jej wartość i odczuwa potrzebę zdobywania wiedzy oraz umiejętności. 8. Uczeń posiada świadomość ekologiczną i jest przygotowany do życia we współczesnym świecie techniki i mediów. 9. Uczeń we właściwy - krytyczny i efektywny sposób korzysta z mass mediów i technik multimedialnych. 10. Uczeń bierze aktywny udział w tworzeniu życia kulturalnego swojego najbliższego środowiska; jest świadomym odbiorcą dorobku kultury i uczestnikiem tradycji swojej szkoły, swojego regionu, kraju i Europy. 11. Uczeń jest świadomy zagrożeń współczesnego świata, potrafi ich unikać i właściwie na nie reagować; jest asertywny. 6 REALIZATORZY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają w stosunku do swoich dzieci rodzice, którzy przede wszystkim ponoszą odpowiedzialność za ich wychowanie. Szkoła jest instytucją wspierającą działania rodziców, wspomagającą ten proces. 2. W realizacji zadań wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły oraz Statutu uczestniczą wszystkie podmioty Szkoły oraz rodzice. a) Dyrektor Szkoły jako realizator działań wychowawczych: dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań opiekuńczo wychowawczych, monitoruje pracę wychowawców klas i innych pracowników Szkoły, wyznacza odpowiedzialnych za realizację poszczególnych działań. b) Nauczyciele wychowawcy: tworzą i realizują Klasowe Programy Wychowawcze, uwzględniając specyfikę i potrzeby danego zespołu, utrzymują stały kontakt z pedagogiem szkolnym i rodzicami, doskonalą i rozwijają swoje umiejętności wychowawcze, starają się poznać środowisko rodzinne wychowanków. c) Pedagog: realizuje Program pracy pedagoga szkolnego.

5 d) Rodzice: korzystają z pomocy i wsparcia wychowawcy klasowego oraz pedagoga szkolnego, realizują wraz ze szkołą założenia Programu Wychowawczego Szkoły, uczą szacunku dla nauczycieli i personelu Szkoły; z rozwagą wyrażają swoje poglądy na temat innych przy dzieciach, są aktywnymi uczestnikami życia klasy i Szkoły, starają się być wzorem osobowości dla dziecka, dbają o kształtowanie prawidłowych nawyków u swoich dzieci, z higieną, nauką, zdrowiem, spędzaniem czasu wolnego, związanych stwarzają dziecku w domu możliwie najlepsze warunki do nauki i pomagają pokonywać trudności. 7 SPODZIEWANE EFEKTY - SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY Uczeń kończący Szkołę Podstawową w Przyłękach jest: a) przygotowany do następnego etapu kształcenia, b) zna swoje słabe i mocne strony, wie jak eksponować swoje zalety, stara się eliminować wady, c) wrażliwy, potrafi dostrzegać potrzeby innych ludzi i reaguje na nie, d) uczciwy i prawy, mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa, stosuje się do regulaminów, e) dobrze funkcjonuje w swoim otoczeniu, czuje się członkiem społeczności lokalnej, obywatelem Polski i Europy, jest ciekawy świata, f) zna i szanuje tradycje rodziny, szkoły i narodu, g) jest odpowiedzialny, systematycznie i rzetelnie wywiązuje się z powierzonych zadań, stara się przewidzieć skutki swoich czynów i ponosić konsekwencje, h) potrafi współpracować w grupie, działa zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami, ma poczucie współodpowiedzialności, i) jest tolerancyjny wobec odrębności i odmienności innych ludzi, j) zachowuje się kulturalnie, zna zasady dobrego wychowania, k) potrafi budować przyjazne relacje z rówieśnikami, potrafi dyskutować i kulturalnie rozwiązywać konflikty, l) dba o zdrowie swoje i innych, prowadzi zdrowy tryb życia, m) stosuje się do zasad ekologii, szanuje środowisko i jest wrażliwy na piękno przyrody, n) właściwie korzysta z mass mediów i technologii multimedialnych, jest krytycznym odbiorcą, jest świadomy zagrożeń i ich unika, o) jest świadomym odbiorcą kultury i sztuki, umie wyrażać krytykę i bronić swoich przekonań.

6 8 SPOSOBY EWALUACJI 1. Obserwacja zachowania uczniów. 2. Analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów i nauczycieli oraz rodziców. 3. Rozmowy z uczniami, rodzicami, pracownikami Szkoły. 4. Analiza dokumentów (klasowe plany wychowawcze, konspekty lekcji, dzienniki). 9 Program został zatwierdzony uchwałą przez Radę Pedagogiczną i pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców.