SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY NA ROK SZKOLNY 2015/2016 SZKOŁA PODSTAWOWA im. LUDWIKA KOBIELI W CHYBIU Chybie 2015

2 Szkolny Program Profilaktyczny to system działań profilaktycznych służący eliminacji lub redukcji czynników ryzyka oraz wzmacnia czynników chroniących. Program opracowany został w oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz.U. z 2003 roku, Nr 26, poz.226), Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz.U. nr 10, poz. 96), Rozporządzenie MENiS z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. nr 13 z dnia 23 lutego200 1r., poz.110), Podstawę Programową Kształcenia Ogólnego dla Sześcioletnich Szkół Podstawowych z 15 lutego 1999 roku (nową podstawę programową 2009) Konstytucję art.72 Konwencję o Prawach Dziecka 1989.art.3,19,33 Ustawę z 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz.2572 ze zm.) Ustawa z dnia 19 sierpnia1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. nr 113, poz.732) Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Chybiu oraz poprzedni program profilaktyki realizowany w szkole W szkolnym programie profilaktycznym uwzględniono specyfikę okresu rozwojowego dziecka, jego doświadczenia, wpływy, którym ulegają, normy społeczne obowiązujące w danej grupie, a także indywidualne różnice wśród odbiorców. Dziecko w okresie wczesnoszkolnym zaczyna doznawać intensywnego oddziaływania świata zewnętrznego, uczy się nawiązywania relacji z osobami spoza rodziny, bazuje na osobistym doświadczeniu, nabywa wiele sprawności.

3 Na etapie klas IV VI nasilają się wpływy rówieśnicze, agresja rozpowszechniana za pomocą mediów, bunt przeciw dorosłym, eksperymentowanie z alkoholem i tytoniem. Niebagatelny wpływ na zachowania dysfunkcyjne u dzieci ma powszechne przeświadczenie o bezkarności za swoje postępowanie. Często nie korzystną sytuacją w procesie wychowania jest brak systematycznego nadzoru rodziców nad dziećmi, tolerowanie nieuzasadnionych późnych powrotów do domu, nie reagowanie na popełniane przez dzieci drobne wykroczenia, stosowanie zbyt niskich wymagań wobec dzieci, jak również nieporozumienia, kłótnie i przemoc w rodzinie. Celem głównym niniejszego programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi oraz pokazanie sposobów rozwiązywania problemów, jak również wskazanie w jaki sposób nawiązywać znaczące dla dziecka znajomości i jak radzić sobie z samym sobą. Po diagnozie środowiska szkolnego i lokalnego dzieci wynika, iż dzieci te nie przejawiają postaw dysfunkcji. Niniejszy program przygotowany jest zatem dla grupy niskiego ryzyka i stanowi swoista ochronę dzieci przed złem i patologią. Jest kierowany do uczniów zdrowych, wspomaga prawidłowe procesy rozwoju psychicznego i fizycznego. Ma na celu promocję zdrowego stylu życia oraz zmniejszenie zasięgu zachowań ryzykownych. Działania profilaktyczne skupiają się na tworzeniu wspierającego, przyjaznego klimatu szkoły, który pozytywnie wpływa na zdrowie psychiczne i poczucie wartości, motywację do osiągnięć uczniów i nauczycieli. Działania te pozwalają również na czynny udział rodziców w życiu szkoły. Cele szczegółowe programu profilaktyki: Przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu, przeciwdziałanie przemocy i zachowaniom agresywnym Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów Kultywowanie zdrowego stylu życia - radzenie sobie ze stresem i agresją, promocja zdrowia, prawidłowe żywienie i zdrowe nawyki, informowanie dorosłych o wszystkim co zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci. Rozbudzenie zainteresowania własnym rozwojem i zdrowiem, rozwijanie zainteresowań, odkrywanie i rozwijanie uzdolnień.

4 Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek, unikanie potencjalnie niebezpiecznych przedmiotów, substancji i osób, nauka mówienia "nie". Uczenie poszanowania praw człowieka Kształtowanie asertywnej, tolerancyjnej, odpowiedzialnej sylwetki przyszłego absolwenta Ukazywanie skutków oddziaływania reklam, uczenie właściwego korzystania z mediów (telewizor, komputer, gry, muzyka), ukazanie szkodliwości środków audiowizualnych na psychikę dziecka. Sposoby realizacji programu: Korzystanie z literatury, czasopism, środków audiowizualnych. Pogadanki przygotowane na podstawie dostępnych źródeł. Prezentacja wybranej tematyki w formie graficznej. Konkursy szkolne: plastyczne, sportowe, tematyczne. Apele szkolne, zajęcia warsztatowe, imprezy, wycieczki.

5 PRZEWIDYWANE EFEKTY ZAJĘĆ uczniowie są tolerancyjni wobec siebie i innych osób, uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, poprzez uczestnictwo w dodatkowych zajęciach, udział w konkursach, uczniowie propagują zdrowy styl życia, uczniowie znają wzory zachowań w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych, uczniowie posiadają rzetelną wiedzę z zakresu profilaktyki uzależnień, uczniowie dbają o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne, uczniowie lepiej znają siebie i innych, znają swoje mocne i słabe strony, uczniowie znają podstawowe zasady funkcjonowania w grupie, uczniowie są gotowi wziąć odpowiedzialność za swoje czyny, uczniowie prawidłowo radzą sobie w sytuacjach konfliktowych, uczniowie są asertywni, uczniowie właściwie komunikują się ze sobą. Sposoby ewaluacji programu profilaktyki: o monitoring o obserwacja o ankietowanie o dyskusje o analiza dokumentacji OBSZAR WYBRANY DO EWALUACJI TO BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWY TRYB ŻYCIA UCZNIÓW

6 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE SPODZIEWANE EFEKTY 1. Przeciwdziałanie przemocy i zachowaniom agresywnym Ustalenie rozmiarów zjawiska Obserwacje, rozmowy, ankieta, wychowawcy, dyrektor Rozpoznanie sytuacji, analiza rozmiarów zjawiska. Działania zgodne z procedurami postępowania w sytuacjach naruszających obowiązujące normy Opis sytuacji i podjecie działania (zgodnie z procedurami) odnotowane w dzienniku pracy pedagoga Wpisu dokonuje pedagog, działania zgodne z procedurami prowadzą wszyscy nauczyciele Wygaszanie zachowań agresywnych i przejawów przemocy, zmniejszanie ilości występowania przejawów agresji. Realizacja programu Spójrz inaczej Organizowanie godzin wychowawczych poświęconych realizacji tematów zawartych w programach Nauczyciele przeszkoleni Wyposażenie uczniów w skuteczne techniki radzenia sobie z negatywnymi uczuciami oraz przyjęcie przez nich konstruktywnej, otwartej na drugiego człowieka postawy Realizacja programu MEN Organizowanie godzin wychowawczych poświęconych realizacji tematów zawartych w programach, nauczyciele, wychowawcy, dyrektor Wyposażenie uczniów w skuteczne techniki radzenia sobie z negatywnymi uczuciami oraz przyjęcie przez nich konstruktywnej, otwartej na drugiego człowieka postawy

7 Lekcje wychowawcze i zajęcia zintegrowane poświęcone profilaktyce zachowań destrukcyjnych Organizowanie godzin wychowawczych poświęconych realizacji tematów zawartych w programach, nauczyciele - wychowawcy Wyposażenie uczniów w skuteczne techniki radzenia sobie z negatywnymi uczuciami oraz przyjęcie przez nich konstruktywnej, otwartej na drugiego człowieka postawy Wyposażanie uczniów w skuteczne sposoby rozwiązywania konfliktów bez użycia przemocy i agresji, radzenie sobie ze stresem i trudnościami emocjonalnymi Zajęcia grupowe przy współpracy ZPPP w Cieszynie, lekcje wychowawcze poświęcone tej problematyce Wychowawcy, nauczyciele, pedagog Zwiększanie spójności grup i zespołów klasowych. Umiejętność współdziałania w grupie, znajomość technik przeciwstawiania się zachowaniom agresywnym. Dbanie o dyscyplinę szkolną uczniów oraz czuwanie nad spełnianiem obowiązku szkolnego Analiza dzienników frekwencji i uwag I 2016 VI 2016 Wychowawcy, nauczyciele, pedagog Kształtowanie w uczniach pozytywnych nawyków, dostarczanie pozytywnych wzorców do naśladowania. Uczenie odpowiedzialności i ponoszenie konsekwencji za swoje zachowanie Pomoc uczniom w rozwiązywaniu różnego typu problemów Prowadzenie skrzynki Nasze Sprawy Rozmowy indywidualne i grupowi Poprawa kontaktów na polu uczeń-nauczyciel, ukazanie uczniom, że oni i ich sprawy są dla nauczycieli ważne

8 izacja rodziców Spotkania zbiorowe i indywidualne z rodzicami Spotkanie z przedstawicielem ZPPP w Cieszynie prelekcja Rytm dnia i cykająca konsekwencja w wychowaniu Grudzień 2015 Wyposażenie rodziców w skuteczne techniki radzenia sobie z negatywnymi uczuciami oraz przyjęcie przez nich konstruktywnej, otwartej na drugiego człowieka postawy izacja Uczniów Spotkanie z przedstawicielem ZPPP w Cieszynie prelekcja dla klas I-III Bez krzyku i złości mamy więcej radości Marzec 2015 Wyposażenie uczniów w skuteczne techniki radzenia sobie z negatywnymi uczuciami oraz przyjęcie przez nich konstruktywnej, otwartej na drugiego człowieka postawy Spotkanie z przedstawicielem ZPPP w Cieszynie prelekcja dla klas IV-IV Mówić, słuchać, rozumieć Grudzień 2015

9 2. Promowanie zdrowego stylu życia: zainteresowań, twórczego i aktywnego spędzania czasu wolnego, kreowania aktywnej postawy życiowej, życia wolnego od uzależnień Zachęcanie uczniów i wskazywanie możliwości aktywnego zdrowego sposobu spędzania czasu wolego Działanie zajęć pozalekcyjnych np. kółka zainteresowań, wycieczki klasowe oraz szkolne, wyjazdy na basen,, imprezy organizowane w ramach pracy szkoły, Rajdy Górskie, zawody sportowe, Wychowawcy, nauczyciele, pedagog Wyposażenie uczniów w skuteczne techniki radzenia sobie z negatywnymi uczuciami oraz przyjęcie przez nich konstruktywnej, otwartej na drugiego człowieka postawy Umiejętność poprawnego zagospodarowania czasu wolnego, rozwój zainteresowań Konkurs wokaloinstrumentalny Tylko muzyka Listopad 2015 Konkurs taneczny You Can Dance Luty 2016 Konkurs recytatorski Kwiecień 2016 / Bibliotekarz Konkursy plastyczne Nauczyciel plastyki Konkursy muzyczne Nauczyciel muzyki Konkursy przedmiotowe Nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów

10 Gry i zabawy interakcyjne, mini wykłady Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog Organizacja zajęć dotyczących promocji zdrowego stylu życia, czynnego wypoczynku i higieny życia osobistego oraz bezpieczeństwa na drodze, w szkole i poza szkołą Udział w konkursie Bezpieczeństwo Ruchu Drogowego Konkurs powiatowy Z uśmiechem i humorem promuję zdrowy styl życie V 2016 V 2016 Nauczyciel techniki, wychowawca klasy III Przewiduje się wzrost świadomości prozdrowotnej, nabywanie umiejętności dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne oraz przemyślane, bezpieczne zachowania Ankieta dla rodziców Bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą X 2015 Szkolenie z zakresu Pierwszej Pomocy Przedmedycznej w klasach I-III oraz IV-VI III 2016 Wychowawcy, nauczyciel W-F, mgr Anna Szczyrba Nabywanie umiejętności związanej z udzielaniem pierwszej pomocy oraz dbania o własne bezpieczeństwo

11 Prelekcja z policjantem Dopalacze Październik 2015 Aktywizowanie uczniów, rodziców i nauczycieli do współtworzenia modelu sportoworekreacyjnego spędzania czasu wolnego Organizowanie wspólnych imprez, wyjazdów do kina, na wycieczki Organizacja imprezy Piknik rodzinny VI 2016 Wychowawcy, dyrektor Dyrektor, Rada Rodziców, nauczyciele, pedagog Integracja środowiska, wzmacnianie więzi rodzinnych, aktywne spędzanie czasu

12 3. Poszanowanie praw człowieka w środowisku szkolnym i poza nim Zapoznanie z treściami dokumentów o prawach człowieka, Konwencja Praw Człowieka Prowadzenie zajęć, na których zostają przedstawione i omówione prawa dziecka, wychowawcy klas Znajomość swoich praw, wzrost tolerancji na odmienność drugiego człowieka Dbanie o życzliwą atmosferę w szkole, prawidłową komunikację w kontaktach uczniów, nauczycieli, rodziców oraz pozostałych pracowników szkoły Podnoszenie własnych umiejętności, udział w konkursach i warsztatach, wychowawcy klas, nauczyciele Wzrost tolerancji, kultury życia codziennego, komunikacji Realizacja tematów związanych z asertywnością, empatią, integracją, komunikacją, poczuciem własnej wartości Organizowanie godzin wychowawczych Zajęcia warsztatowe dla klas 1-6, wychowawcy klas, nauczyciele Oswajamy niepełnosprawność Wzrost tolerancji dla odmienności oraz wzrost poczucia własnej wartości 4. Prowadzenie zajęć profilaktycznowychowawczych metodami aktywnymi Realizacja tematów związanych z bezpiecznym wypoczynkiem Pogadanki, filmy, broszury I 2016 VI 2016 Nabycie wiedzy dotyczącej bezpiecznych zachowań i bezpiecznych form wypoczynku szczególnie w czasie ferii zimowych i przerwy wakacyjne

13 Szkolny Program Profilaktyczny na rok szkolny 2015/2016: zatwierdzono do realizacji uchwałą Rady icznej nr 2 z dnia roku; zatwierdzono do realizacji uchwałą Rady Rodziców nr 3/2014/2015 z dnia roku; zaopiniowano pozytywnie przez Samorząd Uczniowski w dniu roku.