PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI

2 I. PODSTAWA PRAWNA Podstawę prawną do wprowadzenia działań profilaktycznych w ramach Szkolnego Programu Profilaktyki, stanowią: - Konstytucja Rzeczypospolitej -art Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, art. 19, art Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz.329 z późniejszymi zmianami) - Rozporządzenie MENiS z dnia r. W sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458) - Rozporządzenie MENiS z dnia r. Zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny. Życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 121 z 2002r. poz. 1037) - Rozporządzenia MENiS z dnia r. w sprawie szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem - Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia r. - Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia r. - Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia r. - Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia r. - Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV - Aktualny Statut Szkoły.

3 II. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Profilaktyka rozumiana, jako zapobieganie występowaniu niepożądanych procesów i zjawisk, określanych, jako przejawy patologii życia społecznego; jako system działań wzmacniających lub podtrzymujących różne, pozytywne społecznie postawy uczniów w toku wychowania, realizowana jest podczas działalności edukacyjnej szkoły, tj. w ramach godzin wychowawczych i innych różnorodnych zajęć profilaktycznoedukacyjnych. 2. Tworzenie Szkolnego Programu Profilaktyki zostało poprzedzone diagnozą potrzeb naszych uczniów, ich problemów, możliwości oraz uwarunkowań otoczenia. 3. Profilaktyka w naszej szkole powinna koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących: - rozwijanie zainteresowań uczniów, ich własnym rozwojem, przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym (zainteresowanie nauką szkolną), - wspomaganie rozwoju moralnego uczniów (poszanowanie norm, wartości i autorytetów), - stwarzanie uczniom możliwości przynależenia do pozytywnych grup rówieśniczych (koła zainteresowań, zespoły sportowe, itp.), - wspomaganie rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji wychowawczych (silna więź emocjonalna z rodzicami), - praktyki religijne, - promowanie zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia.

4 III. INSTYTUCJE WSPIERAJĄCE 1. Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Wielbarku 2. Policja 3. Organizowanie festynu Oblicza Rodziny GOK oraz placówki oświatowe w gminie 4. Kontrola Policji udział młodzieży gimnazjalnej w dyskotekach publicznych 5. Sąd Rodzinny i Nieletnich w Szczytnie - współpraca kuratora zawodowego z rodziną i ze szkołą (zabezpieczenie interesów dziecka) - podejmowanie określonych decyzji dotyczących właściwego rozwoju dziecka w rodzinie dysfunkcyjnej 6. Komenda Wojewódzka w Olsztynie 7. Komenda Powiatowa w Szczytnie 8. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna 9. Kościół

5 IV. ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Zapobieganie zachowaniom ryzykownym; palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie środków psychoaktywnych, zachowania agresywne, wczesna inicjacja seksualna. 2. Współpraca szkoły z rodzicami: - uświadomienie rodzicom roli współpracy ze szkołą (m. in. wywiadówki). 3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. 4. Współpraca z higienistką szkolną. 5. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej i Gminnym Ośrodkiem Kultury.

6 V. DZIAŁALNOŚĆ PROFILAKTYCZNA SZKOŁY Przeciwdziałanie zachowaniom destrukcyjnym i agresywnym, zakłócającym prawidłowy rozwój Odbiorcy zadań Uczniowie Rodzice Zadania Sposób realizacji Termin realizacji Realizatorzy 1. Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat problemów okresu dorastania. 2. Poznawanie negatywnych skutków środków uzależniających, mechanizmy uzależnień. 3. Egzekwowanie przestrzegania regulaminu szkoły. 4. Zapoznanie uczniów z adresami instytucji udzielających pomocy w sytuacjach kryzysowych. Cykl zajęć w ramach godzin wychowawczych. Wychowanie do życia w rodzinie. Wykład pogadanka, zajęcia na godzinie wychowawczej, Pedagog szkolny ćwiczenia Zapoznawanie ze skutkami palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków Zapoznanie z regulaminem szkoły oraz zasadami bezpieczeństwa, Zajęcia z pedagogiem szkolnym w ramach lekcji świetlicowych; Rozmowy indywidualne, Nauczyciel na lekcjach WDŻ 5. Uczenie asertywnej postawy Zajęcia na godzinach wychowawczych 6.Podejmowanie działań Przeprowadzenie rozmów interwencyjnych w stosunku ostrzegawczych. do uczniów wykazujących działania destrukcyjne. 7. Udzielenie specjalistycznej pomocy uczniom z grup szczególnego ryzyka. 1. Uświadomienie roli aktywnego udziału w życiu szkoły oraz faktu, że szkoła tylko wspiera rodziców w Współpraca z instytucjami: Sąd. policja Rozmowy indywidualne, Wywiadówki Cały cykl Cały rok Początek roku szkolnego, nauczyciel wychowania do życia w rodzinie Pedagog,, doraźnie policja, nauczyciele przedmiotów Dyrektor, pedagog szkolny Dyrektor, wychowawcy, pedagog Pedagog Dyrektor

7 procesie wychowania, nie wychowuje. 2.Udzielenie rodzicom pomocy w sytuacjach kryzysowych. 3. Zwrócenie uwagi rodziców na kulturę zachowania ich dzieci w domu, uświadomienie roli rodzica w procesie wpajania prawidłowych norm postępowań. 4.. Udzielenie pomocy i wsparcia w nawiązywaniu kontaktu z instytucjami zajmującymi się pomocą dziecku i rodzinie. Nauczyciele 1. Rozwijanie umiejętności wychowawczych. 2. Przedstawienie literatury pomocnej nauczycielom. 3. Współpraca dyrektora z nauczycielami w celu zmniejszenia negatywnych zachowań uczniów. 4.Zdobywanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka z rodziny dysfunkcyjnej. 5. Kształcenie umiejętności identyfikacji problemów uczniów i grup o negatywnym wpływie Rozmowy indywidualne z rodzicami Kierowanie do specjalistów Rozmowy Rozmowy indywidualne Kierowanie do specjalistów Ewentualne szkolenia Nauczyciele Literatura Bibliotekarz Ewentualne zebrania Rady Dyrektor Pedagogicznej i zespołu wychowawców Rozmowy indywidualne, współpraca z Zespołem Wychowawczym Współpraca z pedagogiem szkolnym, Zespołem Wychowawczym, doskonalenie wewnątrzszkolne Zespół Wychowawczy Zespół Wychowawczy

8 Praca nad samym sobą - samodoskonalenie Odbiorcy zadań Uczniowie Zadania Sposób realizacji Termin realizacji Realizator 1. Kształcenie umiejętności porozumiewania się, budowania zaufania, prawidłowych relacji. 2. Budowanie realnego poczucia własnej wartości, wzmacnianie adekwatnej samooceny. Zajęcia w ramach lekcji wychowawczych Dostrzeganie i wzmacnianie pozytywnych stron uczniów, budowanie wiary w siebie, eksponowanie ich sukcesów w codziennej pracy, zwracanie uwagi na negatywne zachowania, Wszyscy nauczyciele Rodzice 3. Zapoznanie z uznanymi społecznie wartościami. 4. Funkcjonowanie systemu informowania o niepokojących zjawiskach mających miejsce na terenie szkoły. 1. Przekazywanie informacji o indywidualnej pracy z uczniem. 2. Nauka komunikowania się z dzieckiem. 3. Zapoznanie niektórych z potrzebami własnych dzieci, szczególnie bezpieczeństwa, akceptacji, miłości. Realizacja tematów lekcji wychowawczych dotyczących: autorytetów, celów życiowych, poznania siebie Organizowanie imprez szkolnych Organizowanie lekcji bibliotecznych Skrzynka zwierzeń Rozmowy wzajemne wspieranie się Określenie zasad wzajemnej współpracy Konsultacje indywidualne Według potrzeb, w miarę możliwości Wszyscy nauczyciele Katecheci Bibliotekarz Rodzice Konsultacje indywidualne

9 4. Wzmacnianie kontaktów nauczycieli z rodzicami Nauczyciele 1. Przekazywanie zasad prawidłowych relacji z uczniami opartych na wzajemnym szacunku i zrozumieniu. Rozmowy indywidualne Udział w festynach rodzinnych, oraz spotkaniach kierowanych do rodziców i dzieci- rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego Szkoleniowe rady pedagogiczne Rozmowy Dzielenie się doświadczeniem Literatura fachowa Nauczyciele Rozwiązywanie problemu braku zainteresowania nauką Odbiorcy zadań Uczniowie Zadania Sposób realizacji Termin realizacji Realizator 1. Podniesienie efektywności nauki. 2. Zapoznanie z technikami efektywnego uczenia się 3. Zapoznawanie z zasadami PZO i WSO Wszystkie lekcje Nauczyciele Zajęcia na godzinach wychowawczych Wszystkie lekcje Początek roku szkolnego Wszyscy nauczyciele 4. Korzystanie z pomocy Indywidualne rozmowy, Nauczyciele Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 5. Pomoc uczniom słabym. Spotkania uczniów w ramach Wychowawca 6.Tworzenie atmosfery w szkole motywującej do nauki. pomocy koleżeńskiej w świetlicy. Stosowanie aktywnych metod pracy podczas zajęć dydaktycznych, docenianie wszystkich osiągnięć uczniów. Wszyscy nauczyciele

10 Rodzice 1. Informowanie rodziców o sposobach i formach pomocy dziecku mającemu trudności w nauce. 2. Kierowanie do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 3. Uświadomienie roli rodzica w motywowaniu do nauki. Nauczyciele 1. Dostosowanie wymagań do możliwości uczniów Konsultacje indywidualne z rodzicami Rozmowy indywidualne Nauczyciele Przekonywanie do pomocy dziecku w Cały rok nauce Przestrzeganie zasad WSO i PZO oraz zaleceń poradni. Wszyscy nauczyciele 2. Analiza postępów w nauce dziecka. Obserwacje, analizy, wywiady Wszyscy nauczyciele 3. Przekazywanie wiedzy na temat niepowodzeń szkolnych, wzmacnianie postawy akceptacji ucznia wraz z jego zaburzeniami i trudnościami. Literatura fachowa Konsultacje indywidualne

11 Profilaktyka prozdrowotna Odbiorcy zadań Uczniowie Rodzice Zadania Sposób realizacji Termin realizacji Realizator 1. Przygotowanie uczniów do prowadzenia racjonalnego odpowiedzialnego trybu życia. 2. Promowanie zdrowie fizycznego i psychicznego. Wzbogacanie wiedzy na temat chorób zakaźnych, społecznych i cywilizacyjnych. 1. Stały kontakt z rodzicami dzieci przewlekle chorujących 2. Uwrażliwianie na skutki nieprawidłowego trybu życia. Nauczyciele 1. Dostarczanie wiedzy na temat prawidłowego odżywiania się, zapobiegania chorobom zakaźnym, dbałość o higienę osobistą. Zajęcia edukacyjne w ramach ścieżki prozdrowotnej i Wychowania do życia w rodzinie Organizowanie akcji promujących zdrowy styl życia, spotkania z higienistką szkolną, gazetki ścienne. Zgodnie z programem nauczania Według terminu, Nauczyciele Nauczyciele Higienistka szkolna Konsultacje indywidualne Higienistka szkolna Rozmowy indywidualne z rodzicami Higienistka szkolna Literatura fachowa, filmy, spotkania Higienistka szkolna z higienistką szkolną Zaproszeni specjaliści Opracowały Ilona Górska Marta Kozłowska Nina Musiał Maria Wróbel