PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W TUSZYNIE Podstawowe zadania do realizacji w I i II półroczu

Transkrypt

1 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W TUSZYNIE Podstawowe adania do realiacji w I i II półrocu Podstawa prawna - D.U po Roporądenie Ministra Edukacji Narodowej dnia 28 sierpnia 2017 r. mieniające roporądenie w sprawie asad udielania i organiacji pomocy psychologicnopedagogicnej w publicnych predskolach, skołach i placówkach. Wiodącą intencją pracy pedagoga skolnego jest tworenie spryjających, dla konstruktywnego rowoju dieci i młodieży, warunków opiekuńco - ych ora usuwanie niedoskonałości lub/i łagodenie preskód w prawidłowym prebiegu rowoju i socjaliacji podopiecnych. Zgodnie prepisami prawa oświatowego do adań pedagoga w skole należy: Prowadenie badań i diałań diagnostycnych, a w tym roponawanie indywidualnych potreb rowojowych, edukacyjnych ora możliwości psychofiycnych ora wspieranie mocnych stron ucniów. Minimaliowanie skutków abureń rowojowych, apobieganie abureniom achowania ora realiacja wskaanych form pomocy psychologicno-pedagogicnej w środowisku skolnym i poaskolnym poscególnych ucniów. Prowadenie terapii indywidualnej i grupowej. Udielanie ucniom pomocy psychologicno-pedagogicnej, która polega na roponawaniu i aspokajaniu indywidualnych potreb rowojowych i edukacyjnych ucnia ora precyowaniu jego indywidualnych możliwości psychofiycnych, Udiał w pracy espołu tworonego pre naucycieli i innych specjalistów pracujących w skole, którego celem jest seroko ujęta współpraca. Systemowo: - analia poiomu wiadomości, umiejętności i funkcjonowania ucnia posiadającego orecenie lub opinię poradni psychologicno-pedagogicnej, jak również ucnia, co do którego stwierdono na podstawie diałań pedagogicnych potrebę objęcia pomocą psychologicno-pedagogicną, a następnie opracowanie dla niego Planu Diałań Wspierających bądź Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycnego ora okresowa ocena skutecności podjętych diałań. 1

2 Podejmowanie diałań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryysowych, Udielenie ucniom porad i konsultacji; Wspieranie rodiców i naucycieli w rowiąywaniu problemów ych i dydaktycnych, na prykład w formie porad, konsultacji, warstatów, skoleń. Podejmowanie i wspieranie diałań ych i profilaktycnych wynikających e Skolnego Programu Profilaktycno-Wychowawcego, o których mowa w odrębnych prepisach, w stosunku do ucniów, udiałem rodiców i naucycieli. na rec organiowania opieki i pomocy materialnej ucniom najdującym się w trudnej sytuacji życiowej. Treść adania Sposoby i formy realiacji Termin Uwagi Zadania ogólno e i organiacyjne 1. Weryfikacja rejestru ucniów. Doorowanie sytuacji ucniów tegorocnych nowych. Uaktualnienie informacji. nad dokumentacją skolną (orecenia, opinie, aświadcenia, dostosowania, inne) 2. Zbieranie informacji o sytuacji ej ucniów, ich trudnościach w nauce ora poiomie integracji w grupie rówieśnicej romowy ami i naucyciela Badania ankietowe ucniowie. Objęcie scególną opieką pierwsoklasistów. 3. Roponawanie indywidualnych potreb ucniów ora analia prycyn niepowodeń skolnych analia opinii i oreceń psychologicnopedagogicnych, dostępnej dokumentacji. 4. Dokonywanie semestralnej oceny sytuacji w skole e scególnym uwględnieniem charakterystyki ucniów uchylających się od Wresień Wresień paźdiernik ora w ależności od potreb systematycna, a także periodycna w ależności od potreb Okresowo ami klas i naucyciela mi Wychowaw ca-mi klas Wychowaw cami klas e cłonkami espołów do spraw pomocy psych. pedagog. ami 2

3 Profilaktyka a obowiąku skolnego. 5. Poradnictwo psychospołecnedla rodiców i opiekunów prawnych. Udielanie porad ułatwiających rowiąywanie trudności ych, indywidualne spotkania rodicami, udiał w ebraniach rodicami wg głasanych potreb/danych. 6. Koordynowanie pracy espołów do spraw pomocy psychologicno pedagogicnej 7. Prowadenie cynności wokół wspierania podopiecnych trudnościami skolnymi (systematycna i pomoc doraźna). 1. Kstałtowanie wśród dieci pożądanych, poytywnych postaw społecnych achęcanie do stawania się odpowiedialnym, ucciwym, retelnym, sanującym ucucia innych cłowiekiem. 2. Realiacja aleceń wynikających e Skolnego Programu Profilaktycno Wychowawcego eliminowanie achowań agresywnych wśród ucniów popre prowadenie romów indywidualnych ucniami wykaującymi napastliwe achowania wobec rówieśników; - wdrażanie do sanowania cudych dóbr Zgodnie potrebami i ainteresowa niem na bieżąco, Periodycnie Cyklicne ajęcia. Okresowo. Niemiennie, periodycnie, okolicnościo wo. Ra lub dwa ray w półrocu ora na bieżąco. Według głasanych informacji, możliwości organiacyj nych/caso wych cłonków espołów. Korekcja i kompensacj a. Wsparcie. Profilaktyka warstatowa /okajonalnie. espołowa. Diałania prewencyjn e: współpraca ami, Samorąde m Ucniowski m. 3

4 osobistych i materialnych ora sumiennej pracy na rec klasy i skoły. - propagowanie wyrabiania nawyku drowego stylu życia wiem, co jem, a także aktywnego wypocynku, - prowadenie ajęć warstatowych, np. NIE używkom; trenning asertywności; korelacja międy upredeniem stereotypem a stygmatyacją. 3. Udielanie pomocy om i naucycielom w ich pracy ucniami sprawiającymi trudności e. kontrola frekwencji, indywidualne i grupowe romowy ucniami, inicjowanie i koordynowanie pracy e specjalistami, podejmowanie diałań akresu profilaktyki, godnie Skol. Programem Profilaktycno- Wychowawcym. 4. Zapobieganie wselkim jawiskom patologii, preciwdiałanie niedostosowaniu społecnemu popre realiację programów wychowania i profilaktyki: romowy indywidualne ucniami, propagowanie różnorodnych form terapii ajęciowej (treningi interpersonalne, asertywności, radenia sobie e stresem, ajęcia profilaktycne np. antynikotynowe) współpraca instytucjami wspomagający 5. Pomoc w rowiąywaniu trudnych sytuacji życiowych ucniów i ich problemów skolnych. Roponawanie warunków życia i nauki ucniów sprawiających trudności w realiacji procesu dydaktycno ego: romowy indywidualne ucniami, Na bieżąco, wg potreb. ciągła lub w ależności od potreb Zgodnie potrebami i ainteresowa niem na bieżąco Zajęcia warstatowe indywidualn a lub/i espołowa ami Wspólpraca podmiotami ewnętrny ami klas ora podmiotami ewnętrny 4

5 Opieka psychologicno pedagogicna Eliminowanie prycyn niepowodeń skolnych. Profilaktyka a, udielanie pomocy ucniom wykaującym aburenia achowania, sprawiającym kłopoty e. 1. Organiowanie i prowadenie różnych form pomocy psychologicnopedagogicnej dla ucniów, naucycieli, rodiców; - prowadenie ajęć akresu terapii pedagogicnej ajęcia korekcyjnokompensacyjne, - udielanie porad indywidualnych, ułatwiających rowiąywanie trudności ych i edukacyjnych, - pomoc w organiacji i prowadeniu lekcji ych w klasach IV-VIII dotycących integracji, kulturalnego achowania, profilaktyki uależnień, radenia sobie e stresem, preciwdiałania premocy, drowego stylu życia, rowijania ainteresowań - kierowanie ucniów do PPP, - pomoc ucniom w rowiąywaniu konfliktów ora wyjścia trudnych sytuacji życiowych podejmowanie diałań interwencyjnych w sytuacjach kryysowych. 2. Poradnią Psychologicno-Pedagogicną w Koluskach ora jej filią w Rgowie. 3. Prekaywanie i omawianie opinii psychologicnopedagogicnych ora oreceń dyrekcji, om, naucycielom: dostosowanie wymagań, indywidualiacja, IPET. 4. Rotacanie scególnej opieki nad ucniami e scególnymi potrebami edukacyjny 5. Pomoc w akresie likwidowania i wyrównywania mikrodefektów i abureń IX VI Systematycn ie (ra w tygodniu) Na bieżąco, wg potreb. Wresień i na bieżąco. Cały rok. IX VI Zgodnie aleceniami i wymagania mi: ajęcia terapii pedagogic nel lub/i korekcjnokompensacy jne dla dieci młodsych i starsych. Pomoc doraźna pry odrabianiu lekcji (współdiał anie e świetlicą skolną) ami i naucyciela mi Kontakt osobisty lub/i współudiał w romowie/s potkaniu. espołowa. naucyciela mi i a 5

6 Preciwdiałanie achowaniom niepożądanym, agresji psychicnej i fiycnej, rowojowych ( m.in. prowadenie ajęć wybranymi ucniami). 6. Analia prycyn niepowodeń skolnych, stała kontrola wyników w nauce ucniów poscególnych klas. 7. Prowadenie diałań i badań diagnostycnych dotycących ucniów, w tym diagnoowanie indywidualnych potreb rowojowych i edukacyjnych, a także wspieranie mocnych stron ucniów. 8. Romowy indywidualne ucniami, rodicami, ami klas, naucycielami w kwestiach trudności dydaktycnych i ych. 9. Kontakt kuratorami sądowymi w sprawach podopiecnych i ich rodin. 10. Poradnictwo i pomoc w kierunku eliminowania napięć nawarstwiających się na tle niepowodeń skolnych, w kontaktach rówieśnicych i środowiskowych. 11. Konsultacja ami klas, ora naucycielami dotycące sposobów postępowania ego ucniami wymagającymi scególnej pomocy i opieki. 1. Realiacja adań e Skolnego Programu Profilaktycno Wychowawcego: psychoedukacja ucniów i rodiców, organiacja spotkań i prelekcji. 2. Indywidualne romowy ucniami, awieranie Periodycnie, wg potreb (IX VI) Na bieżąco wg potreb Cały rok skolny. IX VI wg potreb Rok skolny 2018/2019 IX - VI (wdrażanie ajęć wyrównując ych braki edukacyjne i eliminujący ch trudności.) Zajęcia warstatowe + korekcyjnokompensacy jna. Comiesięc ne konsultacje lub/i wg możliwości stron. Terapia psychospoł. godnie ainteresow aniem. espołowa, dielenie się wiedą celem optymaliac ji możliwości, wysiłków i wyników. rodicami, nucyciela mi i instytucjami ewnętrny 6

7 wulgarymom, uależnieniom. indywidualnych kontraktów. 3. Kierowanie rodiców do różnych, poradni i instytucji mających na celu udielenie pomocy dieciom i rodinom (PZP, Ośrodek Interwencji Kryysowej,MOPS, PCPR itp.). 4. Interwencje pry współudiale policji i sądu - w sytuacjach patologicnych achowań ucniów (np. premoc, używki, kradież). IX VI Na bieżąco, godnie sytuacją. Zgodnie wymagania instytucjami ewnętrny Doskonalenie awodowe 1. Bieżące monitorowanie oświatowych aktów prawnych. 2. Udiał w wybranych kursach, skoleniach i konferencjach. 3. Studiowanie literatury. 4. Konsultacje e specjalista 5. Kontynuacja edukacji (Instytut Psych.) IX - VI X - VI Zgodnie wymagania Kompatybil nie potrebami skoły. Cyklicnie. Nieodownie. Organiacja pracy własnej 1. Prowadenie dokumentacji pedagoga skolnego: - ewidencje ucniów wymagających scególnej opieki dydaktycnej i ej, pomocy materialnej lub wsparcia niematerialnego - ewidencje wsystkich ucniów, - notatki służbowe. - pomoc psychologicnopedagogicna (dokumentacja, ajęcia specjalistycne-cyklicne, wsparcie indywidualne i espołowe) 2. Stała współpraca całą Radą Pedagogicną i innymi pracownikami skoły w rowiąywaniu problemów opiekuńco ych ucniów. 3. Stała współpraca instytucjami i organiacjami ainteresowanymi problemami opieki i wychowania dieci i młodieży. Rok skolny 2018/2019 Systematycnie. Zgodnie potreba IX - VI indywidualna. espołowa. Organiacja casu wolnego, rowijanie ainteresow ań -ajęcia warstatow, imprey okolicnośc iowe 7

8 Prewidywane efekty podjętych diałań: Uceń wie, gdie należy sukać pomocy w sytuacjach agrażających drowiu i bepieceństwu. Preentuje postawę aktywną wobec koniecności niesienia pomocy potrebującym, własca słabsym, bebronnym, skrępowanym. Odróżnia dobro od ła. Prewiduje agrożenia wynikające określonych achowań. Dba o swoje drowie, chętnie ucestnicy w ajęciach wiąanych promocją drowia. Ma świadomość skodliwości używek dla drowia. Potrafi radić sobie e stresem, kontrolować własne stany emocjonalne. Zna swoje prawa i obowiąki. Preciwdiała agresji i premocy, potrafi dokonywać słusnych wyborów. Roumie różne stany emocjonalne, roróżnia je i naywa. Radi sobie w pokonywaniu trudności w nauce - wsparty pre naucycieli i rodiców. Posiada spójny system wartości. Ma świadomość własnego potencjału ora pocucie sparwacości. Próbuje bekonfliktowo rowiąywać problemy i roumie potrebę sukania pomocy. Wi,e w jakich sytuacjach wykaać się asertywnością. Pedagog skolny Agnieska Kamiński 8