CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO - ZADANIA OŚRODKA W OBSZARZE WYCHOWANIA

Transkrypt

1 CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO - ZADANIA OŚRODKA W OBSZARZE WYCHOWANIA Cały Program Wychowawcy awarty w jego celach, to odpowiedź na pytania: Jakiego wychowanka - absolwenta placówki chcemy wychować? Jakimi cechami osobowości i umiejętnościami powinien dysponować w chwili opuscenia placówki? Podstawową funkcją ośrodka jest terapia i wychowanie. Z nią wiążą się ściśle adania placówki, do których należą: 1. Kontrowanie nabytych uraów psychicnych popre pracę na grupach socjoterapeutycnych, kontakt indywidualny klientem, organiowanie sytuacji kontrujących na lekcjach i w trakcie ajęć popołudniowych. 2. Opieka nad rowojem społecnym i moralnym wychowanka - uświadomienie wartości i norm, preka Konwencji o Prawach Diecka, nauka oceny własnych i tolerancji wobec postaw i poglądów innych, nauka prestregania asad bepieceństwa i higieny, robudenie pocucia własnej wartości i świadomości wyboru kierunku dalsego kstałcenia. 3. Naucanie, które stanowi integralną cęść wychowania - daje możliwość kontrowania uraów, wyrównania braków skolnych, uświadomienia mocnych i słabych stron, możliwość dalsego kstałcenia lub podjęcia pracy. 4. Organiowanie casu wolnego godnie indywidualnymi ainteresowaniami i potrebami podopiecnego: ajęcia sportowe ajęcia turystycne i krajonawce ajęcia rekreacyjne ajęcia kulturalno-oświatowe (kino, teatr, koncerty, muea, wystawy) ajęcia kulinarne ajęcia plastycno-artystycne ajęcia muycne ajęcia komputerowe koła predmiotowe. 5. Pomoc w rowiąywaniu konfliktów podopiecnego rówieśnikami i dorosłymi (np. popre mediację). 6. Pomoc w sytuacjach kryysowych, interwencje w domu, kontakt kuratorem, sądem, pomocą społecną, policją, w skrajnych prypadkach - pomoc w naleieniu odpowiedniej placówki opiekuńco-wychowawcej. 7. Uculanie i wdrażanie w umiejętne astosowanie poprawnych form współżycia międyludkiego, podniesienie poiomu kultury osobistej wśród wychowanków. 8. Pomoc materialna w sytuacjach scególnie trudnych. 9. Prygotowanie wychowanka do samodielnego życia, którego fundamentem jest sacunek dla drugiego cłowieka, pracowitość, tolerancja, miłość, prawda, godność własna ora patriotym - pomoc w organiowaniu życia po akońceniu pobytu w Ośrodku. 1

2 Sylwetka absolwenta Zadania do realiacji Osoby odpowiedialne Sposób ewaluacji Uwagi Patriota i Obywatel Zna historię regionu i kraju. Jest patriotą i dobrym obywatelem. Angażuje się w diałalność na rec ośrodka, miasta, kraju. Sanuje tradycje narodowe. Prawy Obowiąkowy Odpowiedialny Zorganiowany Respektuje prawa i obowiąki Adekwatnie wypełnia role społecne Współpracuje innymi Niesie pomoc potrebującym Organiuje życie społecne w swoim środowisku Jest odpowiedialny a siebie i innych 1. Kstałtowanie pocucia prynależności do rodiny, grupy rówieśnicej i wspólnoty narodowej ora postawy patriotycnej. 2. Organiowanie apeli okaji rocnic ważnych wydareń wiąanych historią nasego kraju i regionu. 3. Udiał wychowanków w konkursach o tematyce historycnej kstałtujących postawy patriotycne i obywatelskie. 4. Ucenie sacunku i odpowiedniej postawy wobec hymnu państwa, godła, flagi. 5. Rowijanie ainteresowań własnym regionem. 6. Budowanie więi e wspólnotą lokalną, narodową, europejską. 7. Budenie sacunku do odmienności regionalnej i narodowej. Wychowanie w duchu tolerancji. 8. Odwiedanie lokalnych miejsc pamięci narodowej. 9. Zachęcanie do diałalności w organiacjach ośrodkowych. 10. Aktywne włącanie się w lokalne i ogólnopolskie akcje społecne. 11. Prekaywanie wiedy o współcesnej Polsce. 1. Zaponanie wychowanków prawami i obowiąkami Statut, Regulaminy, ZWO, Procedury mobiliowania do ich prestregania, poprawa frekwencji, ogranicenie jawiska spóźniania się wychowanków na ajęcia. 2. Wskaywanie postaw moralnie pożądanych. 3. Ucenie odróżniania dobra od ła. 4. Ucenie posanowania godności własnej i innych. 5. Uświadamianie pełnionych pre wychowanków ról społecnych, pożądanych dla nich - wdrażanie do ich właściwego wypełniania. 6. Uwrażliwianie na dostreganie w swoim środowisku osób, którym potrebna jest pomoc, robudenie troski o innych ludi, niesienie pomocy w różnych sytuacjach. 7. Ucenie panowania nad emocjami. 8. Uwrażliwienie na los wierąt. 9. Uświadomienie młodieży głównie historii, wos, j.polskiego Wychowawcy grup, Opiekunowie SW Wychowawcy grup, głównie religii, j.polskiego, wos, historii, wdż, edb Opiekunowie SW Konkursy Analia 2

3 Tolerancyjny Otwarty na wiedę Wrażliwy Jest tolerancyjny Odnosi się sacunkiem do starsych i niepełnosprawnych Kstałci się - dobywa wiedę Rowija swoje ainteresowania i doskonali umiejętności Określa swoje mocne i słabe strony Posukuje autorytetów i worców Ponaje dobra kultury narodowej, europejskiej i światowej Kulturalny odpowiedialności karnej a różnorodne achowania niepożądane. 10. Dawanie dobrego prykładu swoim achowaniem i postawą. 11. Eliminowanie prycyn niedostosowania społecnego ora ochrona wychowanków pred skutkami demoraliacji. 12. Diałania na rec integracji klasy i grupy (ajęcia integracyjne, imprey, wyciecki, ajęcia grupowe). 13. Wdrażanie do pracy w espole. 14. Kstałtowanie pocucia odpowiedialności a innych (pomoc w nauce, ainteresowanie sytuacją rodinną). 15. Prekaywanie asad współżycia innymi w espole klasowym i społecności wychowanków. 16. Wskaywanie istotnej roli rodiny w życiu cłowieka. 17. Rowijanie empatii. 18. Kstałtowanie samorądności wychowanków (Samorąd klasowy i Wychowanków, spotkania społecności). 19. Rowijanie sacunku dla życia, godności, prawa, instytucji publicnych. 20. Angażowanie wychowanków w akcje charytatywne, pomoc chorym i niepełnosprawnym. 21. Organiowanie pomocy koleżeńskiej. 1. Robudanie postaw tolerancji na seroko roumianą odmienność kulturową, narodową, religijną, pry posanowaniu własnych i cudych tradycji (walka upredeniami). 2. Promowanie wartości, którymi należy kierować się w życiu. 3. Organiowanie kółek ainteresowań. 4. Organiowanie urocystości w ośrodku. 5. Popularyacja seroko pojętej kultury (wyjścia do mueów, kina, teatru, na wystawy). 6. Popularyacja cytelnictwa; współpraca biblioteką. 7. Wyrobienie nawyku korystania e słowników, atlasów, encyklopedii ora innych źródeł informacji (np. Internet). 8. Kstałtowanie umiejętności określania swoich mocnych i słabych stron. 1. Pogadanki, romowy, odwoływanie się do literatury, filmu, sytuacji życia codiennego. głównie prowadący ajęcia poalekcyjne Opiekunowie SW Wsyscy Ankiety Konkursy Wystawy Analia 3

4 Stosuje w życiu asady sovoire- vivre Posługuje się poprawną polscyną Unika wulgarymów Sanuje siebie i innych Roważny Dba o drowie i bepieceństwo swoje i innych osób Rowija swoje predyspoycje sportowe Unika używek i nałogów, 2. Promowanie asad kultury życia codiennego, wracanie uwagi na poprawność jęykową i utrwalenie wrotów grecnościowych. 3. Reagowanie na prejawy wulgarności, wandalimu, brutalności. 4. Organiowanie impre klasowych, wyciecek, wspólnych wyjść. 1. Ucenie bepiecnego achowania się na drode do i e skoły/ośrodka. 2. Zaponanie wychowanków asadami bepieceństwa na terenie ośrodka. 3. Zaponanie asadami porusania się po drogach i w środkach komunikacji. 4. Ucenie asad udielania pierwsej pomocy. 5. Wpajanie asad bepiecnego achowania się na terenie różnych obiektów. 6. Uświadomienie wychowankom, że uciecki placówki są świadomym łamaniem asad bepieceństwa. 7. Kstałtowanie umiejętności skutecnej odmowy wobec osób nakłaniających do spożywania substancji uależniających (narkotyki, dopalace, papierosy, alkohol, leki i środki anabolicne). 8. Zaponanie agrożeniami wiąanymi używaniem środków chemicnych. 9. Promowanie niekonsumpcyjnego stylu życiaucenie asad prawidłowego odżywiania (wrócenie uwagi na choroby charakterystycne dla wieku dojrewania, agrażające drowiu i życiu). 10. Wdrażanie wychowanków do dbałości o higienę osobistą, e scególnym wróceniem uwagi na problemy wiąane wiekiem dojrewania. 11. Wdrażanie do prodrowotnych (ubiór adekwatny do warunków atmosferycnych, higiena osobista, dbałość o schludny ubiór). 12. Uświadomienie potreby ruchu, achęcanie do dbania o drowie fiycne i psychicne. 13. Propagowanie modelu rosądnego korystania komputera, asobów Internetu i telewiji. 14. Propagowanie aktywnego i bepiecnego wypocynku. 15. Kstałtowanie odpowiedialności a środowisko, w którym żyje wychowanek. 16. Realiacja wybranych programów naucyciele, SW głównie. technicnych, biologii, chemii, edukacji dla bepieceństwa, informatyki, Pielęgniarka Analia Analia 4

5 Świadomy swojej seksualności Jest świadomy własnej płciowości. Podejmuje odpowiedialne decyje dotycące seksualnych. Buduje dojrałą hierarchię wartości, na której cele stoi cłowiek e swoją godnością Dojrały emocjonalnie Adekwatnie ocenia swoją wartość Umiejętnie rowiąuje konflikty Radi sobie w trudnych sytuacjach Okauje emocje w sposób społecnie akceptowany Samodielny w podejmowaniu decyji, operatywny profilaktycnych. 1. Kstałtowanie dojrałej postawy wychowanków wobec własnej cielesności, płciowości, seksualności. 2. Odniesienie płciowości do wartości i pojęć takich jak: posanowanie życia, miłość, małżeństwo, rodina, pryjaźń, akceptacja i sacunek w relacjach międyludkich. 3. Predwcesna inicjacja seksualna uświadomienie jej konsekwencji. 4. Metody i środki antykoncepcji. Sposoby ich diałania i asady doboru. 5. Nieplanowana ciąża- sposoby sukania pomocy w sytuacjach trudnych. 6. Aborcja jako agrożenie dla drowia psychicnego i fiycnego- aspekty: prawny, medycny i etycny. 1. Nauka respektowania praw innych, wyrażania opinii i formułowanie sądów w sposób taktowny. 2. Nauka konstruktywnego wyrażania emocji niepryjemnych. 3. Rowijanie umiejętności korystania e wsparcia społecnego- wracania się o pomoc do innych. 4. Wskaywanie konstruktywnych metod radenia sobie konfliktem (negocjacje, mediacje). 5. Propagowanie pożądanego systemu wartości. 6. Nauka radenia sobie e stresem w sposób bepiecny dla siebie i innych. 7. Uświadamianie potreby systematycnego roładowywania nagromadonych napięć emocjonalnych. 8. Nauka asertywnych ora nieależnego myślenia. 9. Wmacnianie osobowości wychowanków popre kstałtowanie adekwatnej samooceny. 10. Wspieranie wychowanków w odkrywaniu własnych możliwości, dostreganiu poytywnych aspektów życia, odkrycia sensu istnienia. 1. Uświadamianie potreby planowania diałańwyboru drogi awodowej, wynacania celów do realiacji. 2. Rowijanie umiejętności planowania i podejmowania diałań służących realiacji aplanowanych celów. głównie biologii, religii, wych. do życia rodinie Pielęgniarka w wsyscy i analia 5

6 Odpowiedialnie planuje dalsą karierę edukacyjną ora awodową, Jest świadomy swoich udolnień ora własnych mocnych stron, Wynaca cele do realiacji ora dąży do ich osiągnięcia. 3. Organiowanie wyjść do akładów pracy ora na dni otwarte skół/targi edukacyjne/ giełdy skół. 4. Pomoc w realnej ocenie własnych predyspoycji w aspekcie wyboru dalsego kierunku kstałcenia. 5. Wspieranie rodiców/prawnych opiekunów w aspekcie wyboru dalsej ścieżki edukacyjnej ich dieci/podopiecnych. 6. Udostępnienie wychowankom informacji na temat sieci skół ponadgimnajalnych. 7. Organiowanie różnorodnych ajęć rowijających ainteresowania i udolnienia wychowanków: np. ajęcia kulinarne, ajęcia sportowe, ajęcia plastycne., prowadący ajęcia poalekcyjne, rodice/ prawni opiekunowie Obsary współpracy Zadania do realiacji Osoby odpowiedialne Sposób ewaluacji Uwagi Współpraca domem rodinnym. Współpraca instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę. 1. Wspieranie rodiców/prawnych opiekunów w pełnieniu funkcji wychowawcej i edukacyjnej, w tym udielanie pomocy w roponawaniu, wspomaganiu i rowijaniu potencjalnych możliwości ich dieci, w akresie apobiegania procesowi niedostosowania społecnego w celu budowania postawy prodrowotnej i drowego stylu życia. 2. Udielanie pomocy psychologicnopedagogicnej rodicom/prawnym opiekunom w formie porad, konsultacji, warstatów i skoleń w celu wmacniania kompetencji wychowawcych. 3. Wsparcie materialne w raie potreby. 4. Informowanie rodiców/prawnych opiekunów o achowaniu wychowanka i mianach dotycących procesu edukacyjnego, terapeutycnego i socjoterapeutycnego. 5. Zachęcanie rodiców/prawnych opiekunów do ścisłej współpracy Ośrodkiem. 1. Współpraca Poradniami icno- icnymi. 2. Współpraca Sądami macierystymi wychowanków, Prokuraturą, Policją. 3. Współpraca Ośrodkami Pomocy Społecnej Dyrektor pedagogicny Dyrektor rodicami /prawnymi opiekunami Wywiad Dyrektorem Predstawicielami instytucji 6

7 Podnosenie kwalifikacji awodowych wsystkich pracowników placówki w miejscu amieskania wychowanków. 4. Współpraca samorądem lokalnym. 5. Współpraca e służbą drowia. 6. Współpraca innymi instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę. 1. Podnosenie kwalifikacji i umiejętności wychowawcych wychowawców, naucycieli i pracowników administracji popre organiowanie skoleń, warstatów, kursów. 2. Zdobywanie nowych uprawnień i doskonalenie awodowe w ramach kstałcenia ustawicnego naucycieli godnie apotrebowaniem placówki i ainteresowaniami poscególnych pracowników. 3. Podejmowanie diałań skoleniowych godnie aktualnym apotrebowaniem Placówki. 4. Udielanie wsparcia naucycielom i wychowawcom w formie porad, konsultacji, warstatów i skoleń. wsyscy Dyrektor Wsyscy pracownicy placówki Analia Wywiad Dyrektorem Pracownikami placówki Analia 7