Szkoła Podstawowa nr 7 w Głogowie WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 W GŁOGOWIE ROK SZKOLNY 2018/2019

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 W GŁOGOWIE ROK SZKOLNY 2018/2019 Głogów

2 1. Podstawy prawne dotycące realiacji doradtwa awodowego w skole. 2. Główny cel realiacji. Prowadenie diałań wiąanych doradtwem awodowym w skole regulują m. in. Ustawa dnia 7 wreśnia 1991 roku o systemie oświaty ora Ustawa Prawo oświatowe dnia 14 grudnia 2016 r. Scegółowe regulacje wprowadają roporądenia Ministra Edukacji Narodowej, m.in. w sprawie doradtwa awodowego, w sprawie ramowych planów naucania dla publicnych skół ora w sprawie asad organiacji i udielania pomocy psychologicno-pedagogicnej w publicnych predskolach, skołach i placówkach. Celem orientacji awodowej w klasach I III jest wstępne aponanie ucniów różnorodnością awodów na rynku pracy, rowijanie poytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji ora stwaranie sytuacji edukacyjnych spryjających ponawaniu i rowijaniu ainteresowań ora pasji. Celem orientacji awodowej w klasach IV VI jest ponawanie własnych asobów, aponanie ucniów wybranymi awodami i rynkiem pracy, kstałtowanie poytywnej i proaktywnej postawy ucniów wobec pracy i edukacji ora stwaranie sytuacji edukacyjnych i wychowawcych spryjających ponawaniu i rowijaniu dolności, ainteresowań ora pasji. 3. Cele scegółowe. Doradtwo awodowe dla ucniów prowadone w skole ma na celu umożliwienie ucniowi: 1) dobycie wiedy i umiejętności niebędnych do ponania samego siebie i własnych predyspoycji awodowych; 2) ponanie awodów i stanowisk pracy, rynku pracy ora procesów na nim achodących i praw nim rądących; 3) właściwe prygotowywanie się do roli pracownika, dobywanie wiedy i umiejętności wiąanych porusaniem się po rynku pracy; 4) ponawanie możliwości uyskania kwalifikacji awodowych godnych potrebami rynku pracy i własnymi predyspoycjami; 5) aplanowanie własnej kariery edukacyjno-awodowej. 4. Adresaci diałań: - ucniowie - naucyciele - rodice Diałania skierowane do ucniów: - udielanie porad i konsultacji indywidualnych; - prowadenie kół ainteresowań; - organiowanie spotkań predstawicielami instytucji rynku 2

3 pracy; - stwaranie okaji do udiału w wydareniach takich jak np. targi edukacyjne; - informowanie o ofercie kstałcenia w skołach programowo wyżsych; - organiowanie spotkań predstawicielami awodów; - umożliwienie dostępu do informacji edukacyjnoawodowej popre strony internetowe skoły; - organiowanie kącików awodonawcych, np. w świetlicy skolnej, w salach edukacji wcesnoskolnej. Diałania skierowane do naucycieli, wychowawców, specjalistów: - udostępnianie asobów obsaru doradtwa awodowego; - umożliwienie udiału w skoleniach i kursach akresu doradtwa awodowego; - wspieranie w realiacji adań doradtwa awodowego. Diałania skierowane do rodiców: - udostępnianie informacji edukacyjnych i awodowych (tablice informacyjne, e- diennik); - włącanie rodiców w skolne diałania wiąane orientacją awodową i doradtwem awodowym. 5. Realiatory diałań Doradtwo edukacyjno-awodowe w Skole realiowane jest pre wsystkich cłonków Rady Pedagogicnej, a w scególności pre wychowawców, doradcę awodowego, pedagoga skolnego i psychologa pry współpracy rodiców ora placówek, instytucji i akładów pracy, w tym: Poradni Psychologicno-Pedagogicnych, Urędów Pracy, Ochotnicych Hufców Pracy, predstawicieli organiacji resających pracodawców. 6. Sposób realiacji Doradtwo edukacyjno-awodowe w Skole jest realiowane na podstawie preprowadonej diagnoy potreb ucniów, popre prowadenie różnicowanych diałań, np. lekcyjne, edukacyjne doradcą awodowym, warstaty, wyciecki awodonawce, targi edukacyjne i pracy, spotkania predstawicielami różnych awodów, predstawicielami skół i ucelni, absolwentami, praktyki, wolontariat. Doradca awodowy realiuje grupowe wiąane doradtwem awodowym, które wynikają ramowych 3

4 planów naucania ora udiela indywidualnych porad i konsultacji. 7. Zakres realiowanych treści 8. Ogólny akres diałań doradcy awodowego Doradtwo edukacyjno-awodowe w Skole powinno uwględniać treści wiąane : 1) ponawaniem różnych awodów i ścieżek edukacyjnych; 2) diagnoowaniem własnych predyspoycji i preferencji awodowych - ainteresowań, udolnień, mocnych i słabych stron, cech osobowości, ograniceń drowotnych, itp.; 3) konfrontowaniem własnych możliwości i osiągnięć wymaganiami skół i pracodawców; 4) planowaniem własnej kariery edukacyjno-awodowej; 5) analią potreb rynku pracy i możliwości atrudnienia na lokalnym, krajowym, międynarodowym rynku pracy; 6) radeniem sobie w sytuacjach trudnych wiąanych aktywnością awodową, np. posukiwaniem pierwsego atrudnienia, berobociem, ograniceniami drowotnymi, mianą awodu; 7) uyskiwaniem podstawowych i dodatkowych kwalifikacji, również poa systemem oświatowym; 8) rowijaniem umiejętności interpersonalnych i autopreentacji. Do adań doradcy awodowego należy w scególności: 1.Systematycne diagnoowanie apotrebowania ucniów na informacje edukacyjne i awodowe ora pomoc w planowaniu kstałcenia i kariery awodowej; 2.Gromadenie, aktualiacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i awodowych właściwych dla danego poiomu kstałcenia; 3.Prowadenie ajęć wiąanych wyborem kierunku kstałcenia i awodu uwględnieniem roponanych mocnych stron, predyspoycji, ainteresowań i udolnień ucniów; 4.Koordynowanie diałalności informacyjno-doradcej prowadonej pre skołę; 5.Współpraca innymi naucycielami w tworeniu i apewnieniu ciągłości diałań w akresie ajęć wiąanych wyborem kierunku kstałcenia i awodu; 6.Wspieranie naucycieli, wychowawców grup wychowawcych i innych specjalistów w udielaniu pomocy psychologicno-pedagogicnej; 4

5 7.Prowadenie ajęć edukacyjnych godnie planem ajęć; 8.Prowadenie dokumentacji ajęć, godnie odrębnymi prepisami. 9.Planowanie, koordynowanie, monitorowanie i prowadenie ewaluacji ora promowanie diałań wiąanych doradtwem awodowym podejmowanych pre skołę. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH Z DORADZTWEM ZAWODOWYM W KLASACH I III KLASA I Lp. Orientacja awodowa w edukacji wcesnoskolnej Metody i formy realiacji 1. Ponajemy skołę Wyciecka po terenie skoły Romawiamy pracownikami skoły na temat ich obowiąków. Terminy X Lubię to! Każdy ma swoje ainteresowania. 3. Jak się achować w raie wypadku komunikacyjnego - Opisujemy swoje ainteresowania i określamy w jaki sposób można je rowijać. Podajemy prykłady różnorodnych ainteresowań innych ludi. - Ponajemy rodaje służb ratownicych. Romowa nt. ich pracy (ed.polonist.) Pojady ratownice. (ed. technicna) X 2018 XI U lekara Ponajemy wybrane specjaliacje lekarskie ora pracę innych pracowników służby drowia. Wypowiadanie się na temat różnych placówek służby drowia: apteki, prychodni, spitala i ich pracowników. 5. Lubię matematykę! - Romawiamy na temat awodów wiąanych XII 2018 I

6 matematyką na podstawie tekstu Gdie potrebna jest najomość matematyki? Ponajemy awody, w których wykorystywane są umiejętności matematycne. 6. Lubimy śpiewać! Ponajemy awody, w których wykorystywane są ainteresowania muycne. 7. Lubię stukę! Ponajemy awody, w których wykorystywane są ainteresowania stuką. II 2019 III Lubię sport! - Romawiamy na temat awodów, w których potrebna jest sprawność fiycna. Naywamy awody wiąane e sprawnością fiycną. IV Lubię rośliny! Lubię wieręta! Ponajemy awody wiąane pryrodą - romowa V 2019 KLASA II Lp. Orientacja awodowa Metody i formy realiacji Terminy w edukacji wcesnoskolnej 1. Po co się ucę? pogadanka X Każdy ma swoje ainteresowania? praca plastycna XI Postać sławnego Polaka jak rowijają się ainteresowania? 4. Ponajemy awody nasych rodiców i cłonków najbliżsej rodiny pogadanka, poka- film, preentacja, praca w grupach spotkania rodicami, który preentują swój awód cały rok godnie tematyką ajęć cały rok godnie tematyką ajęć 6

7 5. Miastecko awodów odgrywanie różnych ról awodowych w abawie 6. Gala Talentów organiowana pre świetlicę skolną 7. Moja mama wsystko potrafi Drama I 2019 występy ucniów V 2019 pogadanka, poka V Wystawka na temat: Ponajemy różne awody 9. Sprawne ręce mogą więcej, cyli jak coś robić nicego Poka praktycne cały rok godnie tematyką ajęć technicnych KLASA III Lp. Orientacja awodowa w edukacji wcesnoskolnej 1. W ramach edukacji wcesnoskolnej ucniowie aponają się pracą w wybranych awodach, np. - ponajemy awody wiąane prygotowywaniem chleba; - rolnik, praca w gospodarstwie rolnym; - cym ajmuje się ogrodnik, sadownik, itp. 2. Zaponanie ucniów różnorodnością awodów na rynku pracy, rowijanie poytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji ora stwaranie sytuacji edukacyjnych spryjających ponawaniu i rowijaniu ainteresowań. Metody i formy realiacji - opowiadanie; - romowa kierowana; - dyskusja w oparciu o materiał audiowiualny - abawa tematycna; - ekspresja plastycna i ruchowa; - kalambury; - mapa myśli; - praca w grupach - wyciecka do gospodarstwa rolnego - opowiadanie - wystawy tematycne - filmy - wyciecki - wyjście do mueum - predstawienia teatralne - wyjad do kina - udiał w konkursach - koła ainteresowań - poalekcyjne Cały rok Cały rok Terminy 7

8 3. TEST BARWY PREFERENCJI ZAWODOWYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I-III Pakiet narędi diagnostycnych i materiałów dydaktycnych wspomagających proces roponawania predyspoycji i ainteresowań awodowych ucniów. VI 2019 KLASY IV- VI Lp. Tematyka Metody i formy realiacji Predmiot Odbiorcy Terminy 1. Zastosowanie komputerów w różnych diedinach życia. preentacja multimedialna praca grupowa informatyka kl. IV I semestr 2 god. 2. Kim chcę być? Moje ainteresowania. 3. Wolontariat - co to takiego? preentacja prac plastycnych predstawiających ainteresowania ucniów dyskusja praca indywidualna i grupowa praca w grupie bura mógów praca w parach kl. VI I semestr 2 god. kl. V i VI XI Ponanie obowiąków kustosa i konserwatora. 5. Praca lekara to misja cy awód? pogadanka ćwicenia dyskusja preentacja plastyka kl. IV XII 2018 kl. V XII Jaki jestem? Oto jest pytanie! Jak iść pre życie, aby osiągnąć sukces? debata klasowa kl. VI XII

9 7. Zawód moich mareń. karty pracy kl. IV I Cym ajmuje się projektant mody? projektowanie strojów technika kl. V I Na cym polega awód architekta? 10. Zawody kim warto ostać? wykonanie projektu pt. Osiedle moich mareń - praca w grupie pogadankarobudanie ainteresowań w kierunku ponania różnych awodów preentacja multimedialnaponanie wymagań stawianych pre różne specjalności awodowe, kryteria wyboru awodu bura mógówwskaywanie skutków niewłaściwego wyboru awodu. praca biorowa i grupowa technicne kl. VI I 2019 kl. V II semestr 2god. 11. Zadwoń w raie niebepieceństwa, cyli o pracy policjanta i strażaka. dyskusja drama preentacja kl. IV III Cego Jaś się nie naucył, tego Jan nie będie umiał. Nasa ścieżka edukacyjna i co dalej? warstaty klasowe kl. VI III Nase warstaty klasowe kl. IV i V IV

10 ainteresowania to inspiracja do diałania. 14. W konfrontacji strumienia e skałą, strumień awse wygrywa nie pre swoja siłę, ale pre wytrwałość! cy motywacja jest ważna i dlacego? debata klasowa kl. V i VI V 2019 Opracowanie: 10