Szkolny program wychowawczo - profilaktyczny Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Czarnieckiego w Nisku. na lata

Transkrypt

1 Skolny program wychowawco - profilaktycny Liceum Ogólnokstałcącego im. Stefana Carnieckiego w Nisku na lata opracowany na podstawie następujących dokumentów: 1. Konstytucja Recypospolitej Polskiej, 2. Ustawa dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (D.U. 2017, po. 59 późn. m.), 3. Karta Naucyciela, 4. Statut Skoły, 5. Podstawa programowa kstałcenia ogólnego dla liceum ogólnokstałcącego, technikum ora branżowej skoły II stopnia, 6. Roporądenie Ministra Edukacji Narodowej dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie akresu i form prowadenia w skołach i placówkach systemu oświaty diałalności wychowawcej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycnej w celu preciwdiałania narkomanii (D.U r. po późn. m.), 7. Europejska Konwencja Praw Cłowieka, 8. Konwencja o Prawach Diecka. Misja Skoły: Pre presłość i teraźniejsość dążymy ku prysłości. Ucymy w atmosfere pryjaźni, życliwości, ambitnie realiujemy amierone cele, wyposażamy ucniów w wiedę i umiejętności, budimy potrebę pracy dla prysłych pokoleń myślą o bogatej tradycji skoły. Jesteśmy po to, aby dobre ucyć, mądre wychowywać i wsechstronnie rowijać młodież

2 Wstęp Skolny program wychowawco-profilaktycny realiowany w Liceum Ogólnokstałcącym im. Stefana Carnieckiego w Nisku opiera się na hierarchii wartości pryjętej pre radę pedagogicną, radę rodiców i samorąd ucniowski, wynikających pryjętej w skole koncepcji pracy. Treści skolnego programu wychowawco-profilaktycnego są spójne e statutem skoły i wewnątrskolnym systemem oceniania. Istotą diałań wychowawcych i profilaktycnych skoły jest współpraca całej społecności skolnej oparta na ałożeniu, że wychowanie jest adaniem realiowanym w rodinie i w skole. Rolą skoły, opróc jej funkcji dydaktycnej, jest dbałość o wsechstronny rowój każdego ucniów ora wspomaganie wychowawcej funkcji rodiny. Wychowanie roumiane jest jako wspieranie ucniów w rowoju ku pełnej dojrałości w sfere fiycnej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecnej. Proces wychowania jest wmacniany i uupełniany popre diałania akresu profilaktyki problemów dieci i młodieży. Program wychowawco-profilaktycny skoły twory spójną całość e skolnym estawem programów naucania i uwględnia wymagania opisane w podstawie programowej. Skolny program wychowawco-profilaktycny określa sposób realiacji celów kstałcenia ora adań wychowawcych awartych w podstawie programowej kstałcenia ogólnego, uwględniając kierunki i formy oddiaływań wychowawcych, których uupełnieniem są diałania profilaktycne skierowane do ucniów, rodiców i naucycieli. Program wychowawco-profilaktycny ostał opracowany na podstawie diagnoy potreb i problemów występujących w środowisku skolnym, uwględnieniem: wyników ewaluacji wewnętrnej i ewnętrnej, wyników nadoru pedagogicnego sprawowanego pre dyrektora, ewaluacji wceśniejsego programu wychowawcego i programu profilaktyki realiowanych w latach ora programu wychowawco-profilaktycnego w roku skolnym 2017/2018, wniosków i anali espołów predmiotowych, espołu wychowawcego, spostreżeń ucniów i rodiców, innych dokumentów ważnych dla skoły. Podstawowym celem realiacji skolnego programu wychowawco-profilaktycnego jest wspieranie dieci i młodieży w rowoju ora apobieganie achowaniom problemowym, ryykownym. Ważnym elementem realiacji programu wychowawco-profilaktycnego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału skoły. I. Cele główne programu: 1. Kstałtowanie umiejętności poroumiewania się i współpracy innymi. 2. Prygotowanie ucniów do samokstałcenia, podjęcia dalsej nauki. 3. Prygotowanie ucniów do życia w społeceństwie, rodinie. 4. Kstałtowanie postaw tolerancji, sacunku dla siebie i drugiego cłowieka. 2

3 5. Kstałtowanie świadomości ekologicnej i drowego stylu życia. 6. Kstałtowanie postaw patriotycnych, prygotowanie do pełnienia roli odpowiedialnego obywatela Polski i jednoconej Europy. II. Cele scegółowe - sylwetka Absolwenta Sfera fiycna Absolwent: - posiada wiedę na temat wpływu stylu życia: odżywiania, aktywności fiycnej, występujących agrożeń na własne drowie i drowie najbliżsych, - wie na cym polega odpowiedialne rodicielstwo, - posiada wiedę dotycącą różnych rodajów uależnień, na mechanimy ich powstawania ora skutki drowotne, społecne, moralne i ekonomicne, - na i stosuje asady bepieceństwa w życiu osobistym i awodowym, - umie achować się w sytuacji agrożenia życia i drowia, wie gdie wrócić się o pomoc, potrafi udielić pierwsej pomocy. Sfera intelektualna Absolwent: - na i roumie cel nauki skolnej, sens pracy i wysiłku, - jest świadom wagi edukacji i roli samokstałcenia dla rowoju osobistego, - na swoje ainteresowania, predyspoycje ora mocne i słabe strony w kontekście wyboru dalsej ścieżki kstałcenia i rowoju kariery awodowej, - potrafi odpowiedialnie korystać różnych źródeł informacji, racjonalnie wykorystuje narędia i technologie informatycne, - posiada wiedę i umiejętności umożliwiające podjęcie dalsej nauki i dobycie awodu lub ałożenie własnej diałalności gospodarcej, - na sytuację na polskim i europejskim rynku pracy ora wymagania pracodawców, - potrafi samodielnie i kreatywnie rowiąywać problemy i podejmować decyje. Sfera emocjonalna Absolwent - jest świadomy roli, jaką odgrywają emocje w achowaniu cłowieka ora potrafi je kontrolować, - na i stosuje poytywne sposoby rowiąywania konfliktów, - posiada wiedę akresu mechanimów powstawania stresu, jego objawów i sposobów radenia sobie e stresem, - potrafi achowywać się asertywnie, 3

4 - charakteryuje się wrażliwością na potreby innych i jest chętny do niesienia pomocy. Sfera społecna Absolwent - na i stosuje asady dobrych obycajów i kultury bycia, - potrafi dobre komunikować się innymi, roumie nacenie umiejętności interpersonalnych i bepośredniego kontaktu drugim cłowiekiem, - na i roumie asady współżycia społecnego, umie pracować w grupie, - jest prygotowany do pełnienia różnych ról społecnych: rodinnych, awodowych i obywatelskich, - charakteryuje się postawą sacunku wobec osób starsych i niepełnosprawnych, - posiada wiedę na temat współcesnych agrożeń społecnych i cywiliacyjnych, podejmuje odpowiedialne decyje w trosce o bepieceństwo własne i innych, - charakteryuje się postawą prospołecną i predsiębiorcą. Sfera duchowa Absolwent: - repreentuje konstruktywny i stabilny system wartości, - na i prestrega normy ora asady etycne, - charakteryuje się postawą tolerancji i sacunku dla innych narodów, kultur i religii, - na historię i kulturę własnego narodu i regionu ora tradycje skoły, - roumie nacenie rodiny i pryjaciół w życiu cłowieka, - ma pocucie sensu życia i własnej wartości mimo cekających go niepowodeń, - jest poytywnie nastawiony do innych ludi i stojących pred nim wywań, - charakteryuje się postawą sacunku dla naturalnego środowiska cłowieka. Diałalność wychowawca obejmuje w scególności: 1) współdiałanie całej społecności skoły na rec kstałtowania u ucniów wiedy, umiejętności i postaw określonych w sylwetce absolwenta, 2) kstałtowanie hierarchii systemu wartości, w którym drowie i odpowiedialność a własny rowój należą do jednych najważniejsych wartości w życiu, a decyje w tym akresie podejmowane są w pocuciu odpowiedialności a siebie i innych, 3) współpracę rodicami lub opiekunami ucniów w celu budowania spójnego systemu wartości ora kstałtowania postaw prodrowotnych i promowania drowego stylu życia ora achowań proekologicnych, 4) wmacnianie wśród ucniów i wychowanków więi e skołą ora społecnością lokalną, 5) kstałtowanie pryjanego klimatu w skole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśnicych ora relacji ucniów i naucycieli, wychowanków i wychowawców, 4

5 a także naucycieli, wychowawców i rodiców lub opiekunów, w tym wmacnianie więi rówieśnikami ora naucycielami i wychowawcami, 6) doskonalenie umiejętności naucycieli i wychowawców w akresie budowania podmiotowych relacji ucniami ora ich rodicami lub opiekunami ora warstatowej pracy grupą ucniów, 7) wmacnianie kompetencji wychowawcych naucycieli i wychowawców ora rodiców lub opiekunów, 8) kstałtowanie u ucniów postaw prospołecnych, w tym popre możliwość udiału w diałaniach akresu wolontariatu, spryjających aktywnemu ucestnictwu ucniów w życiu społecnym, 9) prygotowanie ucniów do aktywnego ucestnictwa w kulture i stuce narodowej i światowej, 10) wspieranie edukacji rówieśnicej i programów rówieśnicych mających na celu modelowanie postaw prodrowotnych i prospołecnych. Diałalność profilaktycna obejmuje: 1) wspieranie wsystkich ucniów i wychowanków w prawidłowym rowoju i drowym stylu życia ora podejmowanie diałań, których celem jest ogranicanie achowań ryykownych nieależnie od poiomu ryyka używania pre nich środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych, 2) wspieranie ucniów i wychowanków, który e wględu na swoją sytuację rodinną, środowiskową lub uwarunkowania biologicne są w wyżsym stopniu narażeni na ryyko achowań ryykownych, 3) wspieranie ucniów i wychowanków, u których roponano wcesne objawy używania środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych achowań ryykownych, które nie ostały diagnoowane jako aburenia lub choroby wymagające lecenia. Diałania te obejmują w scególności: a) realiowanie wśród ucniów i wychowanków ora ich rodiców lub opiekunów programów profilaktycnych i promocji drowia psychicnego dostosowanych do potreb indywidualnych i grupowych ora realiowanych celów profilaktycnych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Preciwdiałania Narkomanii, b) prygotowanie oferty ajęć rowijających ainteresowania i udolnienia, jako alternatywnej poytywnej formy diałalności aspakajającej ważne potreby, w scególności potrebę podniesienia samooceny, sukcesu, prynależności i satysfakcji życiowej, c) kstałtowanie i wmacnianie norm preciwnych używaniu środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych pre ucniów, a także norm preciwnych podejmowaniu innych achowań ryykownych, 5

6 d) doskonalenie awodowe naucycieli i wychowawców w akresie realiacji skolnej interwencji profilaktycnej w prypadku podejmowania pre ucniów i wychowanków achowań ryykownych, e) włącanie, w raie potreby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutycny, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty, diałań akresu preciwdiałania używaniu środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych. Diałalność informacyjna i edukacyjna dotycąca profilaktyki obejmuje w scególności: 1) dostarcenie aktualnych informacji naucycielom, wychowawcom i rodicom lub opiekunom na temat skutecnych sposobów prowadenia diałań wychowawcych i profilaktycnych wiąanych preciwdiałaniem używaniu środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych i innych agrożeń cywiliacyjnych, 2) udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycnej dla ucniów i wychowanków, ich rodiców lub opiekunów w prypadku używania środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych, 3) prekaanie informacji ucniom i wychowankom, ich rodicom lub opiekunom ora naucycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych wiąanych naruseniem prepisów ustawy dnia 29 lipca 2005 r. o preciwdiałaniu narkomanii, 4) informowanie ucniów i wychowanków ora ich rodiców lub opiekunów o obowiąujących procedurach postępowania naucycieli i wychowawców ora o metodach współpracy skół i placówek Policją w sytuacjach agrożenia narkomanią, 5) poserenie wiedy rodiców lub opiekunów, naucycieli i wychowawców na temat prawidłowości rowoju i abureń drowia psychicnego dieci i młodieży, roponawania wcesnych objawów używania środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medycne ora postępowania w tego typu prypadkach, scególny nacisk kłaść na uświadomienie rodicom problemów emocjonalnych młodieży w wieku dojrewania, 6) rowijanie i wmacnianie umiejętności psychologicnych i społecnych ucniów, 7) kstałtowanie u ucniów umiejętności życiowych, w scególności samokontroli, radenia sobie e stresem, roponawania i wyrażania własnych emocji, 8) kstałtowanie krytycnego myślenia i wspomaganie ucniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyji w sytuacjach trudnych, agrażających prawidłowemu rowojowi i drowemu życiu, w tym więksenia świadomości w akresie osób i instytucji mogących pomóc w rowiąywaniu problemów życiowych, 9) prowadenie wewnątrskolnego doskonalenia kompetencji naucycieli i wychowawców w akresie roponawania wcesnych objawów używania środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych substancji psychoaktywnych, ora podejmowania skolnej interwencji profilaktycnej, 10) doskonalenie kompetencji naucycieli i wychowawców w akresie profilaktyki używania środków odurających, substancji psychotropowych, środków astępcych, nowych 6

7 substancji psychoaktywnych, norm rowojowych i abureń drowia psychicnego wieku rowojowego. III. Zadania skoły w akresie wychowania i profilaktyki Wspomaganie rowoju osobowego ucnia we wsystkich wymiarach: intelektualnym, moralnym społecnym emocjonalnym. fiycnym 7

8 INTELEKTUALNA SFERA Zadania Forma realiacji Osoby odpowiedialne Termin Roponanie i rowijanie możliwości, udolnień i ainteresowań ucniów Rowijanie ainteresowań i dolności ucniów preprowadanie w klasach diagno i ankiet wstępnych, obserwacje podcas bieżącej pracy prygotowanie propoycji ajęć w espołach predmiotowych, prowadenie ajęć poalekcyjnych, kół ainteresowań, warstatów, konkursów, wyjścia do mueum, teatru, na wystawy, udiał w życiu kulturalnym miasta, prygotowanie programów artystycnych na urocystości skolne, preentowanie talentów na forum skoły, wychowawcy, pedagog wresień, na bieżąco w ciągu roku ajęć prowadonych pre wynacone osoby Skolenie rady pedagogicnej akresu aktywnych metod pracy dyrektor kalendarem skolnych urocystości określających terminy konkretnych predsięwięć i osoby odpowiedialne a ich prygotowanie 8

9 Rowijanie umiejętności roponawania własnych udolnień ajęcia awodonawce, doradca awodowy ajęć Kstałcenie i wychowywanie obywateli Europy do aktywnego udiału w życiu gospodarcym Kstałcenie samodielnego formułowania i wyrażania sądów ajęcia akresu: - kstałtowania i wychowywania do twórcej diałalności, - - samodoskonalenia się, do podejmowania ważnych decyji awodowych, rodinnych, społecnych warstaty i ajęcia tematycne, debata na temat wartości i asad wolontariatu wychowawcy, doradca awodowy Wychowawcy klas, pedagog ajęć pierwsy semestr, Podnosenie efektów kstałcenia popre uświadamianie wagi edukacji i wyników egaminów ewnętrnych lekcje wychowawce poświęcone tej tematyce, udiał w skolnych konkursach prewodnicący espołów wychowawcych ajęcia opracowanym w espołach wychowawcych dla poscególnych klas Ucenie planowania i dobrej organiacji własnej pracy Wspieranie ucniów trudnościami skolnymi lub o specjalnych potrebach edukacyjnych lekcje wychowawce poświęcone tej tematyce, praktycne sposoby arądania casem na warstatach prowadonych pre pedagoga skolnego dostosowywanie wymagań edukacyjnych do potreb ucnia awartych w opiniach iooreceniach pedagog skolny, pedagog ajęć wresień, na bieżąco w ciągu roku 9

10 MORALNA Kstałtowanie sacunku do ludi, wrażliwości na potreby drugiego cłowieka, prawidłowe roumienie wolności jednostki oparte na posanowaniu osoby ludkiej diałalność charytatywna, wolontariat skolny, ajęcia tematycne opiekun samorądu skolnego, pedagog ajęć Rowój posanowania diedictwa narodowego i kstałtowanie świadomości narodowej. Wskaywanie autorytetów i worców moralnych świętowanie rocnic i wydareń historycnych, lekcje wychowawce na temat patriotymu kalendarem urocystości Ponanie kultury rodimej, anajamianie kulturą regionu wyciecki, tematycne lekcje wychowawce, ajęć Ponanie dorobku kulturalnego Europy, świata, wykstałcenie postawy tolerancji i sacunku dla innych narodów, kultur, religii międynarodowe wymiany młodieży, lekcje wychowawce poświęcone tej tematyce, wyciecki koordynator programu wymiany, terminem projektu ora ajęć Ucenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi w reagowaniu na niesprawiedliwość, krywdę drugiego cłowieka, agresję warstaty organiowane pre pedagoga skolnego lekcje wychowawce poświęcone tej tematyce pedagog skolny ajęć dla poscególnych klas Ucenie diałania espołowego, tworenia klimatu warstaty akresu komunikacji społecnej, pracy pedagog skolny, wychowawcy klas 10

11 dialogu i efektywnej współpracy, umiejętności słuchania innych i roumienia ich poglądów. w espole, funkcjonowania wśród innych, analiy sytuacji problemowych i możliwości ich konstruktywnego rowiąywania. ajęć Ucenie asad samorądności i demokracji Doskonalenie kultury bycia. Kstałtowanie postawy sacunku wobec środowiska naturalnego, kstałtowanie postaw proekologicnych wybory do samorądu ucniowskiego/wybory samorądów klasowych, bieżąca kontrola ich diałalności, wybory opiekuna samorądu ucniowskiego. Zajęcia Akademii Dobrych Manier ajęcia, warstaty dla ucniów udiał w akcji sprątanie świata. Zajęcia rowijające sacunek do naturalnego środowiska cłowieka opiekun samorądu ucniowskiego pedagog, programem ajęć w I semestre Pierwsy semestr, programem ajęć programem ajęć Kstałtowanie aktywnej postawy wobec prysłej pracy awodowej ora wymagań rynku pracy. Współpraca Urędem Pracy ora innymi instytucjami w celu uyskania informacji o sytuacji na lokalnym rynku pracy warstaty dla klas, nauka posukiwania pracy, analiy ofert, nauka wypełniania dokumentów wiąanych podjęciem pracy awodowej, prygotowanie do romowy kwalifikacyjnej pred podjęciem pracy doradca awodowy Drugi semestr ajęć Kstałtowanie postaw patriotycnych i obywatelskich obchody świąt państwowych i rocnic historycnych, posanowanie symboli narodowych, państwowych, religijnych ora urocystości i programem ajęć w klasach 11

12 FIZYCZNA EMOCJONALNA Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kstałtowanie samoakceptacji, budowanie pocucia własnej wartości skolnych, ajęcia na temat uświadomienia obowiąków wobec ojcyny, w tym obowiąku jej obrony i dbałość o jej dobre imię warstaty dla ucniów prowadone pre specjalistów PPP, lekcje wychowawce poświęcone tej tematyce pedagog skolny programem ajęć Kstałcenie umiejętności rowiąywania problemów be użycia siły Kstałtowanie postaw prodrowotnych, promowanie drowego stylu życia Kstałtowanie postawy odpowiedialnego rodicielstwa lekcje wychowawce ajęcia akresu propagowania drowego stylu życia, umiejętnego korystania e środków masowego prekau, uświadamiania ucniom agrożeń współcesnego świata i sposobów walki nimi, organiowanie konkursów o tematyce prodrowotnej, spotkania predstawicielami policji, poradni uależnień, sanepidu wyjaśnienie na cym polega odpowiedialne rodicielstwo ajęcia wychowawce pedagog skolny,, bibliotekar naucyciele wychowania fiycnego, biologii, pedagog naucyciel biologii, religii, aproseni specjaliści Poradni Życia Małżeńskiego programem ajęć ajęć dla poscególnych klas klasy III 12

13 Wmocnienie wiedy w akresie edukacji dla bepieceństwa ajęcia i warstaty akresu udielania pierwsej pomocy naucyciel edb, programem ajęć Zadania i diałania wychowawce będą realiowane na poscególnych etapach kstałcenia. Dobór kolejności realiacji scegółowych adań jest awarty w planach pracy wychowawców klas i programach naucania tworących skolny estaw programów. Konkretne diałania wychowawce mogą być również podyktowane aktualną sytuacją w klasie, pojawiającymi się problemami. IV. Wychowanie patriotycne, wycaje i obycaje skolne Wychowanie patriotycne w nasej skole traktowane jest jako wartość o podstawowym naceniu. Dlatego adaniem wsystkich naucycieli jest budenie w ucniach sacunku dla dobra wspólnego, a społecności lokalnej i państwowej w scególności. Rowojowi obycajowości skolnej i ukstałtowaniu właściwych postaw etycnych i patriotycnych służyć będą następujące diałania: w dniu ropocęcia i akońcenia roku skolnego ucniowie wynania rymsko-katolickiego wra naucycielami ucestnicą we msy święte, w ciągu roku skolnego organiowane są urocyste akademie m.in. okaji Dnia Edukacji Narodowej, Narodowemu Świętu Niepodległości, Konstytucji 3 Maja, Patronowi Skoły Stefanowi Carnieckiemu, w miejsko-gminnych urocystościach okaji 11 Listopada i 3 Maja biere udiał delegacja skoły poctem standarowym, w dniach popredających Święta Bożego Narodenia odbywa się spotkanie opłatkowe dla byłych i obecnych pracowników skoły ucniami i rodicami, w tygodniu popredającym Święta Bożego Narodenia wychowawcy mogą w swoich klasach organiować spotkania opłatkowe, ucniowie klas maturalnych wynania rymsko-katolickiego biorą udiał w diecejalnej pielgrymce na Jasną Górę; w pielgrymce ucestnicą także katecheci, pożegnanie absolwentów odbywa się według pryjętego ceremoniału pry udiale poctu standarowego, prawem ucniów klas trecich jest organiowanie balu studniówkowego, ucniowie pryjęci do klas pierwsych mogą na pocątku wreśnia organiować wspólnie wychowawcami wyjadowe imprey integracyjne. 13

14 V. Struktura oddiaływań wychowawcych 1.Dyrektor skoły: stwara warunki dla realiacji procesu wychowawcego w skole, sprawuje opiekę nad ucniami ora stwara warunki harmonijnego rowoju psychofiycnego popre aktywne diałania prodrowotne, dba o prawidłowy poiom pracy wychowawcej i opiekuńcej skoły, inspiruje naucycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rowiąań w procesie kstałcenia, pry astosowaniu innowacyjnych diałań programowych, organiacyjnych lub metodycnych, których celem jest rowijanie kompetencji ucniów, stwara warunki do diałania w skole lub placówce: wolontariusy, stowaryseń i innych organiacji, w scególności organiacji harcerskich, których celem statutowym jest diałalność wychowawca lub roseranie i wbogacanie form diałalności dydaktycnej, wychowawcej, opiekuńcej i innowacyjnej skoły, współpracuje espołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem skolnym, ora Samorądem Ucniowskim, wspomaga naucycieli w realiacji adań, cuwa nad realiowaniem pre ucniów obowiąku skolnego, nadoruje godność diałania skoły e statutem, w tym dba o prestreganie asad oceniania, praw ucniów, kompetencji organów skoły, nadoruje realiację skolnego programu wychowawco-profilaktycnego. 2.Rada pedagogicna: ucestnicy w diagnoowaniu pracy wychowawcej skoły i potreb w akresie diałań profilaktycnych, opracowuje projekt programu wychowawco-profilaktycnego i uchwala go w poroumieniu Radą rodiców, opracowuje i atwierda dokumenty i procedury postępowania naucycieli w sytuacjach agrożenia młodieży demoraliacją i prestępcością ucestnicy w realiacji skolnego programu wychowawco-profilaktycnego, ucestnicy w ewaluacji skolnego programu wychowawco-profilaktycnego. 3. Zespół wychowawcy skoły Zespół wychowawcy skoły, powołany pre dyrektora skoły, tworą naucyciele atrudnieni w skole. Pracą espołu kieruje powołany pre dyrektora skoły prewodnicący espołu. Zespół wychowawcy skoły: - wspomaga dyrektora skoły i wychowawców klas w rowiąywaniu problemów wychowawco opiekuńcych, 14

15 - twory projekty programów wychowawcych skoły, - współpracuje Poradnią Psychologicno Pedagogicną ora innymi instytucjami współpracującymi e skołą, - występuje do rady pedagogicnej wnioskami dotycącymi diałalności wychowawcej skoły. 4. Naucyciele Istotą diałań wychowawcych nasej skoły jest współdiałanie wsystkich, który mają kontakt wychowankiem ( dyrekcji, naucycieli, pracowników niepedagogicnych). Wychowanie obejmuje cłowieka we wsystkich sferach jego osobowości. Wychowawcy powinni pamiętać, że wychowują prede wsystkim własnym prykładem, wiernością wynaconym normom etycnym. Dlatego: sanują i ucą posanowania godności każdego cłowieka ora sacunku do życia ludkiego, kierują się we wsystkich swoich diałaniach prawdą i umiłowanie prawdy prekaują wychowankom, ucą roróżniania dobra i ła, umacniają w młodym cłowieku dobro, kochają i ucą miłości do kraju ojcystego, tradycji, seroko pojętej kultury narodowej, prywiąania do historii lokalnej, promują postawy świadomego rodicielstwa, bycia odpowiedialnym a rodinę, kstałtują postawy promujące drowy styl życia, reagują na wselkie prejawy niewłaściwego achowania ucniów, wymagają od wychowanków odpowiedialnych postaw, tworąc jednoceśnie klimat retelnej i życliwej pracy, wsyscy pracownicy skoły troscą się o atmosferę otwartości, życliwości, dialogu, pogody, ogarniając tym klimatem młodież, dbają, by skoła była estetycna i schludna, odpowiedialną postawą i diałaniami wspierają rowój ucniów, ich dolności i ainteresowania, udielają ucniom mającym trudności w nauce pomocy w prewyciężaniu niepowodeń skolnych, są specjalistami w swojej diedinie, swoją wiedą i doświadceniem dielą się innymi. 5. Wychowawcy klas planuje pracę wychowawcą na dany rok skolny i cały cykl kstałcenia, preprowada w klasie pierwsej ankietę środowiskową informującą o sytuacji rodinnej ucnia, 15

16 integruje espół klasowy, organiuje wra espołem klasowym życie kulturalne klasy i skoły, na swoich wychowanków i ich środowisko rodinne, diagnouje problemy wychowawce i podejmuje diałania mierające do ich rowiąania, współpracuje atrudnionym w skole pedagogiem ora Poradnią Psychologicno-Pedagogicną w Nisku, nawiąuje kontakt rodicami i włąca ich do realiacji programu skoły, stwara im możliwości współpracy e skołą, dba o właściwą atmosferę klasy, kierując się asadą obiektywimu, współpracuje naucycielami poscególnych predmiotów, stara się ponać dobre i słabe strony swoich ucniów, wspiera indywidualny rowój swoich wychowanków, prowadi edukację ucniów i rodiców w akresie obowiąujących dokumentów skolnych, własną osobowością wpływa na prawidłową ocenę postaw moralnych, kstałtuje pożądane cechy charakteru, wdraża ucniów do pełnienia różnych ról społecnych, ucy samorądności, podejmowania decyji i odpowiedialności, podejmuje diałania w akresie profilaktyki drowotnej, profilaktyki uależnień, bepieceństwa młodieży w skole i poa skołą, prowadi dokumentację pedagogicną, dokonuje oceny achowań ucniów kryteriami awartymi w WSO. 6. Pedagog skolny/psycholog: diagnouje środowisko wychowawce, apewnia ucniom pomoc psychologicną w odpowiednich formach, współpracuje rodicami ucniów potrebującymi scególnej troski wychowawcej lub stałej opieki, abiega o różne formy pomocy wychowawcej i materialnej dla ucniów, współpracuje rodicami w akresie diałań wychowawcych i profilaktycnych, udiela pomocy psychologicno-pedagogicnej rodicom ucniów, współpracuje placówkami wspierającymi proces dydaktycno-wychowawcy skoły i poserającymi akres diałań o charaktere profilaktycnym w tym poradnią psychologicno-pedagogicną, 7. Rodice: współtworą skolny program wychowawco-profilaktycny, 16

17 ucestnicą w diagnoowaniu pracy wychowawcej skoły, ucestnicą w wywiadówkach organiowanych pre skołę, asięgają informacji na temat swoich dieci w skole, współpracują wychowawcą klasy i innymi naucycielami ucącymi w klasie, dbają o właściwą formę spędania casu wolnego pre ucniów, rada rodiców uchwala w poroumieniu radą pedagogicną program wychowawco-profilaktycny skoły. 8. Samorąd ucniowski: jest inspiratorem i organiatorem życia kulturalnego ucniów skoły, diałalności oświatowej, sportowej ora rorywkowej własnymi potrebami i możliwościami organiacyjnymi w poroumieniu dyrektorem, współpracuje Zespołem Wychowawców i Radą Pedagogicną, prowadi akcje pomocy dla potrebujących kolegów, repreentuje postawy i potreby środowiska ucniowskiego, propaguje ideę samorądności ora wychowania w demokracji, dba o dobre imię i honor skoły ora wbogaca jej tradycję, podejmuje diałania akresu wolontariatu. rowija demokratycne formy współżycia, ucniowie współdiałają i wajemnie się wspierają kstałtuje umiejętności espołowego diałania, stwara warunki do aktywności społecnej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny ucniów. VI. Wychowankowie Liceum Ogólnokstałcące w Nisku apewnia swym ucniom wsechstronny rowój we wsystkich sferach ich osobowości. Skoła kładie nacisk na samowychowanie; wspomaga ucnia w procesie codiennego intelektualnego, emocjonalnego i duchowego usamodielniania się. VI. Zasady współpracy wychowawcej rodicami 1. Rodice (prawni opiekunowie) ucniów współdecydują w sprawach naucania i wychowania w skole, aktywnie ucestnicą w planowaniu pracy nasej skoły i projektowaniu jej rowoju. 2. Diałalność Rady Rodiców reguluje Statut Skoły i Regulamin Rady Rodiców. 3. Rodice ucniów spotykają się wychowawcami, naucycielami i dyrektorem skoły. 17

18 4. Wychowawcy klas prekaują rodicom asady kontaktowania się w celu omówienia bieżących problemów dydaktycno - wychowawcych. 5. Rodice aktywnie ucestnicą w życiu skoły, we wsystkich formach życia kulturalnego, współdecydują o impreach klasowych. 6. Z inicjatywy naucycieli lub rodiców mogą być organiowane spotkania różnymi specjalistami wiąane problemami wychowawcymi. 7. Skoła prowadi pedagogiację, której celem jest podnosenie kompetencji wychowawcych rodiców. 8. Na imprey kulturalne organiowane pre wybraną klasę aprasa się repreentację rodiców ucniów tej klasy. 9. Wewnątrskolny System Oceniania jest predstawiany wsystkim rodicom. System ewaluacji akłada wyrażanie i uwględnianie opinii rodiców o funkcjonowaniu WSO. 10. Rodice ucciwie i retelnie informują wychowawców o stanie drowia i prycynach nieobecności swoich dieci na ajęciach skolnych. VII. Skoła w środowisku lokalnym Środowisko ma ogromny wpływ na rowój osobowości ucnia. Może ono być pomocne w kstałtowaniu odpowiednich postaw moralnych, w prygotowaniu wychowanków do dobrych wyborów życiowych. Aby właściwie wprowadić ucniów w role społecne i awodowe skoła współpracuje następującymi instytucjami, akładami pracy, organiacjami społecnymi diałającymi na terenie miasta ora powiatu: Starostwem Powiatowym w Nisku, Urędem Miasta i Gminy w Nisku, Komisją Preciwdiałania Problemom Alkoholowym, Poradnią Psychologicno-Pedagogicną w Nisku, Niżańskim Centrum Kultury Sokół, Stowaryseniem Absolwentów i Pryjaciół Liceum Ogólnokstałcącego im. Stefana Carnieckiego w Nisku, Fundacją Bronisławy i Tadeusa Kulcyków Parafią Rymsko-Katolicką, Powiatową Komendą Policji w Nisku, Państwową Strażą Pożarną w Nisku skołami podstawowymi i gimnajalnymi Domem Diecka Nas Dom Dieciątka Jeus w Rudniku nad Sanem, Predsiębiorstwem Handlowo Usługowym ROTRANS Roman Sypura Komendą Hufca ZHP im. Sarych Seregów w Nisku 18

19 Parafialnym Zespołem CARITAS w Nisku. Sądem Rejonowym w Nisku Nadsańskim Bankiem w Stalowej Woli Wydiałem Chemii Politechniki Resowskiej VIII. Zasady ewaluacji programu wychowawco-profilaktycnego Ewaluacja programu polega na systematycnym gromadeniu informacji na temat prowadonych diałań, w celu ich modyfikacji i podnosenia skutecności programu wychowawco-profilaktycnego. Ewaluacja preprowadana będie popre: 1) obserwację achowań ucniów i achodących w tym akresie mian, 2) analię dokumentacji, preprowadanie ankiet, kwestionariusy wśród ucniów, rodiców i naucycieli, 3) romowy rodicami, 4) wymianę spostreżeń w espołach wychowawców i naucycieli, Ewaluacja programu preprowadana będie w każdym roku skolnym pre espół ds. Ewaluacji programu wychowawco-profilaktycnego powołany pre dyrektora. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organiacja badań ora opracowanie wyników. Z wynikami prac espołu w formie raportu ewaluacyjnego ostanie aponana rada pedagogicna i rada rodiców. Skolny program wychowawco-profilaktycny Liceum Ogólnokstałcącego im. Stefana Carnieckiego w Nisku na lata po asięgnięciu opinii rady pedagogicnej ostał uchwalony pre Radę Rodiców uchwałą nr 1/2018/2019 dnia 28 listopada 2018r. 19