Szkoła Podstawowa nr 7 w Głogowie WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 W GŁOGOWIE ROK SZKOLNY 2019/2020

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 W GŁOGOWIE ROK SZKOLNY 2019/2020 Głogów

2 1. Podstawy prawne dotycące realiacji doradtwa awodowego w skole. 2. Główny cel realiacji. Prowadenie diałań wiąanych doradtwem awodowym w skole regulują m. in. Ustawa dnia 7 wreśnia 1991 roku o systemie oświaty ora Ustawa Prawo oświatowe dnia 14 grudnia 2016 r. Scegółowe regulacje wprowadają roporądenia Ministra Edukacji Narodowej, m.in. w sprawie doradtwa awodowego, w sprawie ramowych planów naucania dla publicnych skół ora w sprawie asad organiacji i udielania pomocy psychologicno-pedagogicnej w publicnych predskolach, skołach i placówkach. Celem orientacji awodowej w klasach I III jest wstępne aponanie ucniów różnorodnością awodów na rynku pracy, rowijanie poytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji ora stwaranie sytuacji edukacyjnych spryjających ponawaniu i rowijaniu ainteresowań ora pasji. Celem orientacji awodowej w klasach IV VI jest ponawanie własnych asobów, aponanie ucniów wybranymi awodami i rynkiem pracy, kstałtowanie poytywnej i proaktywnej postawy ucniów wobec pracy i edukacji ora stwaranie sytuacji edukacyjnych i wychowawcych spryjających ponawaniu i rowijaniu dolności, ainteresowań ora pasji. 3. Cele scegółowe. Doradtwo awodowe dla ucniów prowadone w skole ma na celu umożliwienie ucniowi: 1) dobycie wiedy i umiejętności niebędnych do ponania samego siebie i własnych predyspoycji awodowych; 2) ponanie awodów i stanowisk pracy, rynku pracy ora procesów na nim achodących i praw nim rądących; 3) właściwe prygotowywanie się do roli pracownika, dobywanie wiedy i umiejętności wiąanych porusaniem się po rynku pracy; 4) ponawanie możliwości uyskania kwalifikacji awodowych godnych potrebami rynku pracy i własnymi predyspoycjami; 5) aplanowanie własnej kariery edukacyjno-awodowej. 4. Adresaci diałań: - ucniowie - naucyciele - rodice Diałania skierowane do ucniów: - udielanie porad i konsultacji indywidualnych; - prowadenie kół ainteresowań; - organiowanie spotkań predstawicielami awodów; 2

3 - aranżowanie sytuacji spryjających ponawaniu własnych asobów np. popre udiał w konkursach, prygotowywanie określonych adań na predmiotowe, udiał w organiowaniu urocystości i impre skolnych; - organiowanie wyciecek awodonawcych; - udostępnienie materiałów multimedialnych (np. gier edukacyjnych, filmów i innych e- asobów) ułatwiających samoponanie, podejmowanie decyji edukacyjnych i awodowych; - informowanie o ofercie kstałcenia w skołach programowo wyżsych; - umożliwienie dostępu do informacji edukacyjnoawodowej popre strony internetowe skoły; Diałania skierowane do naucycieli, wychowawców, specjalistów: - udostępnianie asobów obsaru doradtwa awodowego; - umożliwienie udiału w skoleniach i kursach akresu doradtwa awodowego; - wspieranie w realiacji adań doradtwa awodowego. Diałania skierowane do rodiców: - udostępnianie informacji edukacyjnych i awodowych (tablice informacyjne, e- diennik); - włącanie rodiców w skolne diałania wiąane orientacją awodową i doradtwem awodowym. 5. Realiatory diałań Doradtwo edukacyjno-awodowe w skole realiowane jest pre wsystkich cłonków Rady Pedagogicnej: dyrektora, wychowawców, naucycieli predmiotowych, naucycieli wychowawców świetlicy, naucycieli bibliotekary, doradcę awodowego, pedagoga skolnego i psychologa pry współpracy rodiców ora placówek, instytucji i akładów pracy, w tym: Poradni Psychologicno- Pedagogicnych, Urędów Pracy, Ochotnicych Hufców Pracy, predstawicieli organiacji resających pracodawców. 6. Sposób realiacji Doradtwo edukacyjno-awodowe w skole jest realiowane na podstawie preprowadonej diagnoy potreb ucniów, popre prowadenie różnicowanych diałań, np. lekcyjne, edukacyjne doradcą awodowym, warstaty, wyciecki 3

4 awodonawce, targi edukacyjne i pracy, spotkania predstawicielami różnych awodów, predstawicielami skół i ucelni, absolwentami, praktyki, wolontariat. Doradca awodowy realiuje grupowe wiąane doradtwem awodowym, które wynikają ramowych planów naucania ora udiela indywidualnych porad i konsultacji. 7. Zakres realiowanych treści 8. Ogólny akres diałań doradcy awodowego Doradtwo edukacyjno-awodowe w Skole powinno uwględniać treści wiąane : 1) ponawaniem różnych awodów i ścieżek edukacyjnych; 2) diagnoowaniem własnych predyspoycji i preferencji awodowych - ainteresowań, udolnień, mocnych i słabych stron, cech osobowości, ograniceń drowotnych, itp.; 3) konfrontowaniem własnych możliwości i osiągnięć wymaganiami skół i pracodawców; 4) planowaniem własnej kariery edukacyjno-awodowej; 5) analią potreb rynku pracy i możliwości atrudnienia na lokalnym, krajowym, międynarodowym rynku pracy; 6) radeniem sobie w sytuacjach trudnych wiąanych aktywnością awodową, np. posukiwaniem pierwsego atrudnienia, berobociem, ograniceniami drowotnymi, mianą awodu; 7) uyskiwaniem podstawowych i dodatkowych kwalifikacji, również poa systemem oświatowym; 8) rowijaniem umiejętności interpersonalnych i autopreentacji. Do adań doradcy awodowego należy w scególności: 1.Systematycne diagnoowanie apotrebowania ucniów na informacje edukacyjne i awodowe ora pomoc w planowaniu kstałcenia i kariery awodowej; 2.Gromadenie, aktualiacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i awodowych właściwych dla danego poiomu kstałcenia; 3.Prowadenie ajęć wiąanych wyborem kierunku kstałcenia i awodu uwględnieniem roponanych mocnych stron, predyspoycji, ainteresowań i udolnień ucniów; 4.Koordynowanie diałalności informacyjno-doradcej prowadonej pre skołę; 5.Współpraca innymi naucycielami w tworeniu i 4

5 apewnieniu ciągłości diałań w akresie ajęć wiąanych wyborem kierunku kstałcenia i awodu; 6.Wspieranie naucycieli, wychowawców grup wychowawcych i innych specjalistów w udielaniu pomocy psychologicno-pedagogicnej; 7.Prowadenie ajęć edukacyjnych godnie planem ajęć; 8.Prowadenie dokumentacji ajęć, godnie odrębnymi prepisami. 9.Planowanie, koordynowanie, monitorowanie i prowadenie ewaluacji ora promowanie diałań wiąanych doradtwem awodowym podejmowanych pre skołę. 9. Zakres diałań wychowawców 10. Zakres diałań naucycieli predmiotowych i naucycieli edukacji wcesnoskolnej 1.Określanie mocnych stron, predyspoycji, ainteresowań i udolnień ucniów; 2.Realiowanie tematów wiąanych orientacją awodową na godinach wychowawcych; 3.Eksponowanie w trakcie bieżącej pracy ucniami wiąków realiowanych treści naucania treściami programowymi orientacji awodowej; 4.Włącenie do swoich planów wychowawcych agadnień akresu orientacji awodowej i doradtwa awodowego; 5.Współpraca doradcą awodowym, innymi naucycielami, pedagogiem i psychologiem w akresie realiacji diałań wiąanych orientacją awodową; 6.Współpraca rodicami w akresie planowania ścieżki kariery edukacyjno- awodowej. 1.Określanie mocnych stron, predyspoycji, ainteresowań i udolnień ucniów; 2.Eksponowanie w trakcie bieżącej pracy ucniami wiąków realiowanych treści naucania treściami programowymi orientacji awodowej; 3.Prygotowywanie ucniów do udiału w konkursach; 4.Prowadenie kół ainteresowań; 5. Współpraca doradcą awodowym, innymi naucycielami, pedagogiem i psychologiem w akresie realiacji diałań wiąanych orientacją awodową; EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO Realiacja Wewnątrskolnego Systemu Doradtwa Zawodowego będie opierać się na monitorowaniu podejmowanych diałań w celu ich ulepsania lub wprowadania nowych form i metod pracy. Wykorystane ostaną do tego: wywiad, obserwacja. Ewaluacja powoli aktualiować diałania doradce, jak najlepiej dostosować je do specyfiki każdej klasy, podążać a aktualnymi potrebami i ocekiwaniami ucniów, rodiców, naucycieli i środowiska lokalnego. Umożliwi to długoterminowe planowanie diałań doradcych. 5

6 PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH Z DORADZTWEM ZAWODOWYM W KLASACH I III KLASA I Lp. Orientacja awodowa w edukacji wcesnoskolnej Metody i formy realiacji Terminy 1. Ponajemy skołę Wyciecka po terenie skoły Romawiamy pracownikami skoły na temat ich obowiąków. IX Lubię to! Każdy ma swoje ainteresowania. 3. Jak się achować w raie wypadku komunikacyjnego - Opisujemy swoje ainteresowania i określamy w jaki sposób można je rowijać. Podajemy prykłady różnorodnych ainteresowań innych ludi. - Ponajemy rodaje służb ratownicych. Romowa nt. ich pracy (ed.polonist.) Pojady ratownice. (ed. technicna) X 2019 XI Jak mieścić dień w słoiku? Opowiadanie, abawa dydaktycna, pantomima, kalambury XII Słodka matematyka! - Romowa kierowana, praca w grupach, abawa tematycna, ekspresja plastycna i ruchowa. Ponajemy awody, w których wykorystywane są umiejętności matematycne. I Gala talentów- jesteśmy mistrami! Autopreentacja, romowa II Fryderyk Chopin jak rowijają się ainteresowania? Ekspresja muycno-ruchowa; dyskusja; ekspresja plastycna. III Po co się ucę? Bura mógów, mapa myśli, abawa ruchowa IV

7 9. Moja mama wsystko potrafi! 10. Ponajemy awody nasych rodiców i cłonków najbliżsej rodiny Romowa kierowana, ekspresja plastycna Spotkania rodicami, który preentują swój awód - godnie tematyką ajęć V Wyciecki awodonawce Wyciecki klasowe W ciągu roku skolnego 12. Wolontariat Akcje charytatywne KLASA II Lp. Orientacja awodowa w edukacji wcesnoskolnej Metody i formy realiacji Terminy 1. Każdy ma swoje ainteresowania? Pogadanka, praca plastycna IX Reporterskim okiem wywiad pracownikami skoły. Wywiad, romowa kierowana, giełda pomysłów X W centrum handlowym. Romowa kierowana; ćwicenia integrujące grupę; metoda praktycnego diałania XI Disiejsy Jaś kim będie jako Jan? Romowa kierowana, pantomima, abawa ruchowa XII Miastecko awodów odgrywanie różnych ról awodowych w abawie Drama I Gala Talentów- jesteśmy mistrami 7. Halo! Usterka! Sukam pomocy! Autopreentacja, występy ucniów. Odgrywanie ról, romowa kierowana, klasyfikacja i weryfikacja informacji, praca w grupach. II 2020 III Miłośnik to ja i ty. Romowa kierowana, autopreentacja, ekspresja IV

8 twórca, praca w grupach 9. Moja mama wsystko potrafi pogadanka, poka V Sprawne ręce mogą więcej, cyli jak coś robić nicego 11. Postać sławnego Polaka jak rowijają się ainteresowania? 12. Ponajemy awody nasych rodiców i cłonków najbliżsej rodiny praktycne, godnie tematyką ajęć technicnych Pogadanka, poka- film, preentacja, praca w grupachgodnie tematyką ajęć Spotkania rodicami, który preentują swój awód - godnie tematyką ajęć 13. Wyciecki awodonawce Wyciecki klasowe W ciągu roku skolnego 14. Wolontariat Akcje charytatywne KLASA III Lp. Orientacja awodowa w edukacji wcesnoskolnej Metody i formy realiacji Terminy 1. Lubię to! Każdy ma swoje ainteresowania. - Opisujemy swoje ainteresowania i określamy w jaki sposób można je rowijać. Podajemy prykłady różnorodnych ainteresowań innych ludi. IX Po co się ucę? Bura mógów, mapa myśli, abawa ruchowa 3. W centrum handlowym. Romowa kierowana; ćwicenia integrujące grupę; metoda praktycnego diałania X 2019 XI Disiejsy Jaś kim będie jako Jan? Romowa kierowana, pantomima, abawa ruchowa XII Kto buduje dom? Dyskusja w oparciu o materiał I

9 audiowiualny; kalambury; ekspresja plastycna 6. Gala Talentów- jesteśmy mistrami 7. Detektyw Głoska na tropie, cyli posukuję, gdy nie wiem Autopreentacja, występy ucniów, Romowa; wywiad; ekspresja twórca II 2020 III Zawody na celowniku. Tworenie grupowej mapy aktywności; praca grupach. IV Moja mama wsystko potrafi pogadanka, poka V Ponajemy awody nasych rodiców i cłonków najbliżsej rodiny 11. Sprawne ręce mogą więcej, cyli jak coś robić nicego Spotkania rodicami, który preentują swój awód - godnie tematyką ajęć praktycne, godnie tematyką ajęć technicnych 12. Wyciecki awodonawce Wyciecki klasowe W ciągu roku skolnego 13. Wolontariat Akcje charytatywne 14. Postać sławnego Polaka jak rowijają się ainteresowania? Pogadanka, poka- film, preentacja, praca w grupachgodnie tematyką ajęć KLASY IV- VI Lp. Tematyka Metody i formy realiacji Predmiot Odbiorcy Terminy 1. Zastosowanie komputerów w różnych diedinach życia. preentacja multimedialna praca grupowa informatyka kl. IV i V IX

10 2. Ja to nacy kto? Roponawanie ainteresowań ucniów preentacja prac plastycnych predstawiających ainteresowania ucniów dyskusja praca indywidualna i grupowa kl. VI IX i X Moc jest e mną ja też jestem Supermanem autorefleksja; praca w grupach; wiualiacja; romowa kierowana IV i V X Dień kreatywnych pasjonatów. praca w grupie bank pomysłów plakat (map myśli) kl. IV,V i VI XI Nie tylko cas lecy rany grupa awodów medycnych. pogadanka ćwicenia grupowe kl. IV i V XII Jaki jestem? Oto jest pytanie! Jak iść pre życie, aby osiągnąć sukces? debata klasowa kl. VI XII Zawodowy idol abawa dydaktycna; romowa kierowana; gra dydaktycna; dyskusja grupowa kl. IV, V i VI I Kuchar, kelner dwa bratanki, cyli o podobieństwie awodów abawa dydaktycna; romowa kierowana; dyskusja grupowa; praca w parach IV i V II Zadwoń w raie niebepieceństwa, dyskusja drama kl. VI II

11 cyli o pracy policjanta i strażaka. preentacja 9. Zdrowy styl życia jako prygotowanie do pełnienia ról awodowych giełda pomysłów dyskusja; praca w grupach; film. IV i VI III Cego Jaś się nie naucył, tego Jan nie będie umiał. Nasa ścieżka edukacyjna i co dalej? warstaty klasowe kl. V III I ty możes ostać MacGyver em wylicanka; rysunek (alternatywnie); dyskusja; praca w grupach. V i VI IV Po co mi ta praca? bank pomysłów; mapa mareń; praca indywidualna; praca w grupach; dyskusja. IV IV Umiejętności od presłości do prysłości fotoekspresja; rysunek; dyskusja; wiualiacja; ćwicenia: Targowisko, Książka; praca indywidualna IV i V V Predmioty, które lubię jako drogowskay awodowe autorefleksja; praca w grupach; dyskusja. VI V Wyciecki awodonawce Wyciecki klasowe IV, V, VI W ciągu roku skolnego 11

12 16. Wolontariat Akcje charytatywne 17. Postać sławnego Polaka jak rowijają się ainteresowania? Pogadanka, poka- film, preentacja, praca w grupach- godnie tematyką ajęć IV, V, VI IV, V, VI 18. Sprawne ręce mogą więcej, cyli jak coś robić nicego praktycne, godnie tematyką ajęć technicnych techniki IV, V, VI Opracowanie: 12