ZADANIA NA LUTY 2019 GR V MYSZKI

Transkrypt

1 ZADANIA NA LUTY 2019 GR V MYSZKI Temat tygodnia: GOŚCIE ZA OKNEM. Termin realizacji: poznawanie wybranych ptaków (wróbel, gil, sikorka), rozpoznawanie, nazywanie ; określanie cech charakterystycznych oraz warunków do życia wybranych ptaków zimujących w Polsce; rozwijanie słuchu muzycznego poprzez naukę piosenki "Wróbelek stempelek"; kształtowanie spostrzegawczości słuchowej w trakcie dokonywania syntezy sylab (nazwy ptaków) z pomocą naturalnych efektów lub gry na wybranym instrumencie perkusyjnym; poznawanie rożnych ziaren i przedmiotów; wskazywanie wśród innych przedmiotów pokarmu dla ptaków; rozbudzanie zainteresować pracami technicznymi - wspólne wykonanie karmnika dla ptaków; podsumowanie zdobytej wiedzy o ptakach zimujących w Polsce - rozwiązywanie zagadek; rozwijanie motoryki w trakcie maszerowania z miską napełnioną rożnymi ziarnami. PIOSENKA z albumu Śpiewające Brzdące autor nieznany Wróbelek stempelek 1. Zobaczył wróbelek, Na śniegu stempelek, I pomyślał sobie Też stempelek zrobię. Ref: Cieszy się wróbelek ćwir, ćwir, ćwir, Że ma swój stempelek ćwir, ćwir, ćwir, Podskakuje żwawo ćwir, ćwir, ćwir, Na lewo i prawo! Ćwir! 2. Zawołał sąsiadów, Bo więcej chciał śladów, Wróble nadleciały, Skwer ostemplowały. Ref: Cieszy się wróbelek ćwir, ćwir, ćwir, Że ma swój stempelek ćwir, ćwir, ćwir, Podskakuje żwawo ćwir, ćwir, ćwir, Na lewo i prawo! Ćwir! / x2

2 Temat tygodnia: W DAWNYCH CZASACH. Termin realizacji: oglądanie książek i obrazków z dinozaurami oraz smokami, rozwijanie ciekawości poznawczej, znajdowanie podobieństw i różnic między smokami a dinozaurami, wdrażanie do oceny faktów i oddzielanie ich od fikcji, pobudzanie wyobraźni, rozwijanie ekspresji ruchowej, wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami; rozwijanie spostrzegawczości przy układaniu obrazka, kształtowanie umiejętności współpracy podczas prac plastyczno-technicznych, poznawanie i określanie właściwości soli; kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego podczas zabaw badawczych - zmiany nieodwracalne, poznanie fizycznych właściwości węgla, zachęcanie do oglądania książek, albumów i dziecięcych encyklopedii na temat ziemi i wulkanów, rozbudzanie ciekawości poznawczej i zdolności logicznego myślenia poprzez zabawy badawcze: tworzenie wulkanu, poznawanie nowych technik plastycznych poprzez rysowanie węglem rozpoznawanie uczuć prezentowanych za pomocą symboli graficznych; podawanie nazw czynności i nastrojów przedstawionych na obrazkach; wdrażanie do budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie; rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt przedstawionych na schematycznych obrazkach "Piosenka o wulkanie sł. Anna Bernat Wulkan to jest taka góra, która dymi, tak jak gar. A nad górą dymu chmura lawa, popiół, żar... Ogień bucha, bucha dym, wulkan groźnie bucha-cha. Może smok się ukrył w nim albo może smoki dwa? Smok się schował w tym wulkanie, pewnie sobie mieszka tam. A co zjada na śniadanie, zaraz powie sam... Ogień bucha, bucha dym, a ja mówię, mniejsza z tym. Bardzo lubię lawę, gaz. Na śniadanie proszę was...

3 Wiersz: O smokach, które żyły naprawdę Marcin Przewoźniak Kiedyś na świecie żyły smoki, i to nie bajka, wierzcie mi. A każdy z nich miał pysk szeroki i zębów sto błyszczało w nim. Mieszkały w lasach i jaskiniach albo latały nad chmurami. Inne w mórz kryły się głębinach, a zwano je dinozaurami. Spytacie A gdzie poznikały? Czemu tu żaden nie przyleci? A dinozaury się schowały, żeby się ich nie bały

4 Temat tygodnia: BEZPIECZNE ZABAWY ZIMĄ Termin realizacji: rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości wzrokowej podczas swobodnych wypowiedzi dzieci na temat ilustracji przedstawiających bezpieczne zabawy zimą, wspólnie określenie zasad, jakie powinny być spełnione, aby zimowa zabawa była bezpieczna na podstawie wiersza J. Knapik-Lis Bezpieczne zabawy rozwijanie logicznego myślenia poprzez układanie historyjki obrazkowej, rozwijanie mowy podczas rozmową na temat tekstu piosenki Tak się zachmurzyło rozbudzanie kreatywnego myślenia poprzez wizualizację padającego śniegu farbą z wykorzystaniem patyczków higienicznych, wdrażanie do uważnego słuchania wiersza A. Łady-Grodzickiej Bałwan, rozumienie określenia kula, doskonalenie liczenia. rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, odpowiadania na pytania oraz poprawnego budowania zdań. rozwijanie współpracy w zabawie, zachęcanie do uczestniczenia w zabawach ruchowych i rytmicznych: reagowania na sygnał, eksperymentowania rytmem i głosem. kształtowanie motoryki w zakresie zręczności i zwinności. Bezpieczne zabawy J. Knapik-Lis Wszystkie dzieci małe, duże uwielbiają zimę białą. Dużo śniegu, wielkie zaspy, radość i uciechę im sprawiają. Już szykują narty, sanki, ciepłe czapki i szaliki. Aby z górki jeździć śmiało i nie złapać żadnej grypy. Łyżwy ostre i błyszczące szybko mkną po lodowisku. Bardzo lubię mrozik zimą, bo zamrozi wokół wszystko. Lecz pamiętaj bądź ostrożny i na lodzie i na górce. Bezpieczeństwo to postawa wtedy jest dobra zabawa.

5 "TAK SIĘ ZACHMURZYŁO" SŁOWA I MUZYKA : ZOFIA DYKTOR- DĄBROWSKA I. Tak się zachmurzyło słonko się ukryło, pada, pada śnieżek biały dawno go nie było. / x2 II. Chodźmy na saneczki chłopcy i dzieweczki pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki. / x2 III. Pędzimy, pędzimy nic się nie boimy. Aż tu naraz bęc, na śnieżek i wszyscy leżymy! / x2 IV. Potem już wstajemy, śnieg otrzepujemy i wsiadamy na saneczki i dalej jedziemy. / x2

6 Temat tygodnia: WYNALAZKI Termin realizacji: Zapoznanie z wyglądem pierwszych rowerów; Rozwijanie spostrzegawczości dostrzeganie różnic i podobieństw między obrazkami starodawnych i nowoczesnych rowerów rozwijanie wyobraźni dziecięcej; rozwijanie słownika czynnego dziecka o nazwy wynalazków zapoznanie dzieci z różnymi sposobami komunikowania się wzywanie pomocy w górach oraz poprzez gesty; rozwijanie spostrzegawczości - dostrzeganie różnic i podobieństw w starodawnych i nowoczesnych telefonach, Wdrażanie do czytania globalnego nazw wynalazków na podstawie zaprezentowanych ilustracji rozwijanie percepcji słuchowej poprzez rozpoznawanie dźwięków i podawanie nazw przedmiotów, które je wydają; rozwijanie zdolności konstruktorskich poprzez skonstruowanie telefonu ze sznurka i plastikowych kubków rozpoznawanie i podawanie nazw figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt; rozwijanie wyobraźni i pomysłowości; rozwijanie zainteresowania książką jako źródłem informacji zapoznanie z historią żarówki stworzenie teatrzyku cieni Teatrzyk cieni Ryszard Przymus Jesień. Długie wieczory, a taki krótki dzień! Lecz nudzić się nie można, jeśli jest z nami cień... Trzeba tylko z papieru wyciąć różne postacie, potem lampę zaświecić i już teatrzyk macie! W tym dziwnym teatrzyku grają aktorzy cienie... Chodzą, tańczą, śpiewają na ścianie jak na scenie &bih=336&dpr=1.25#imgrc=sTzQ22NgqZGqFM:

7 Wynalazki Marcin Przewoźniak Kto wynalazł żagiel, koło, papier, zegar i maszynę? Wynalazców mądre grono coś nowego wciąż wyczynia. Tyle możliwości mamy dzięki mądrym wynalazkom: i jeździmy, i latamy, mamy radio i żelazko. Może wy coś wymyślicie, czego dzieci oczekują? Dom, co jeździ sam po świecie, lub parasol przeciw dwójom? Qii1M: Cień Ludwik Jerzy Kern Ten mój cień, śmieszny cień, chodzi za mną cały dzień. Robi wszystko to co ja: ja gram w piłkę, on też gra, ja na schody, on na schody, ja jem lody, on je lody, ja przez płot,