Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...

Transkrypt

1 Mali czytelnicy. " Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Według rozporządzenia MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego głównym celem edukacyjnym na pierwszym etapie edukacji jest Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego zawiera zadania, które nauczyciel może zrealizować poprzez głośne czytanie dzieciom: Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupiania uwagi na rzeczach i osobach. Wzbudzanie zainteresowania obrazem (ilustracją) i tekstem. Tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka ( ze szczególnym uwzględnieniem nabywania i rozwijania umiejętności czytania ) Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych, np. dobro, prawda, miłość, piękno Pomaganie dziecku w poznawaniu różnych postaw bohaterów literackich oraz podejmowaniu próby ich oceny i uzasadniania stanowiska.

2 W tym roku szkolnym włączyliśmy się aktywnie w akcję Cała Polska czyta dzieciom. Udział w akcji biorą wszystkie cztery grupy przedszkolne. Nasze działania mają na celu: 1. Wprowadzenie dzieci w świat literatury. 2. Budzenie zaciekawienia książką przez ciekawe zabawy literacko-teatralne, wycieczki oraz przemyślany i atrakcyjny kącik książek w sali przedszkolnej. 3. Kształcenie nawyków czytelniczych, nabywanie nawyku dbania o książki i szanowania ich. 4. Zapobieganie uzależnieniu od telewizji i komputerów. 5. Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem. 6. Rozwijanie i poszerzanie wiedzy o świecie. 7. Rozbudzanie wyobraźni. 8. Wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka. 9. Budowanie więzi między rodzicem i dzieckiem. 10. Zaznajomienie dzieci z utworami Wandy Chotomskiej, Jana Brzechwy, oraz innych poetów i twórczością bajkopisarzy. 11. Zachęcenie nauczycieli i rodziców do głośnego i systematycznego czytania dzieciom. 12. Stwarzanie okazji do samodzielnego czytania. 13. Przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych. 14. Uczenie nieagresywnych sposobów rozwiązywania problemów i konfliktów. 15. Przygotowanie dzieci do późniejszego, już samodzielnego wyboru książek; 16. Nauka obcowania z literaturą w sposób samodzielny, refleksyjny i twórczy. Włączając się w akcję Cała Polska czyta dzieciom będziemy podejmować różnorodne działania min. : 1. Zorganizowanie kącika książki wspólnie z dziećmi Wybór miejsca na kącik; Dobór książek do kącika z uwzględnieniem zainteresowań, wieku i możliwości rozwojowych dzieci; Omówienie zasad korzystania z książek; 2. Zapoznanie dzieci ze sposobem powstawania książki.

3 Prezentacja multimedialna Jak powstaje książka ; Historyjka obrazkowa Od autora do czytelnika ; 3. Przybliżanie dzieciom utworów literatury dziecięcej polskiej i światowej. Głośne czytanie wybranych fragmentów książek ( 20 min.); Oglądanie ilustracji przedstawiających postaci z czytanych utworów; Inscenizowanie ruchem bajek, opowiadań, baśni, wierszy; 4. Organizowanie spotkań : Czytający rodzice Zapraszanie chętnych rodziców do czytania dzieciom; Czytający goście Zapraszanie gości do czytania dzieciom( pracownicy szkoły i inni goście); 5. Zachęcanie rodziców do czytania dzieciom w domu Zapoznanie rodziców z działalnością fundacji ABC XXI; Zachęcanie rodziców do tworzenia klubów czytających rodzin; Podawanie rodzicom adresów stron internetowych fundacji; Przekazywanie rodzicom informacji na temat wpływu głośnego czytania na rozwój dzieci; 6. Prezentowanie różnych utworów literatury dziecięcej w formie słownej, plastycznej, muzycznej i ruchowej; Recytowanie wierszy; Śpiewanie piosenek ; Wykonywanie prac plastycznych po wysłuchaniu utworów literackich;

4 Zabawy dramowe w oparciu o wysłuchane utwory literackie; 7. Przybliżanie książki jako źródła informacji. Korzystanie z encyklopedii dla dzieci, albumów, wydawnictw naukowych ; Praktyczne ćwiczenia w poszukiwaniu informacji na konkretny temat; 8. Nawiązanie współpracy z Miejsko- Gminną Biblioteką Publiczną w Bełżycach; Poznanie pracy bibliotekarza i pomieszczeń biblioteki. Wizyta w bibliotece, rozmowa o warunkach korzystania z biblioteki i zasadach zachowania się w bibliotece i w czytelni zgodnie z regulaminem; Założenie karty czytelniczej dla grupy w bibliotece, systematyczne wypożyczanie książek, wspólne czytanie ich w przedszkolu, oglądanie ilustracji, Czynny udział w działaniach biblioteki związanych z propagowaniem czytelnictwa wśród dzieci; 9. Wyrabianie szacunku do książki. Naprawianie zniszczonych książek; Wykonanie zakładek do książek; 10. Wykorzystywanie literatury ( wierszy, bajek,baśni) do zabaw relaksacyjnych ; Słuchanie bajek relaksacyjnych w celu eliminowania napięć, zmęczenia, czasem agresji; Wykonywanie ilustracji do fragmentów wysłuchanych bajek przy muzyce relaksacyjnej;

5 11. Wykorzystywanie literatury ( wierszy, bajek,baśni) do zabaw logopedycznych i ćwiczeń ortofonicznych; Słuchanie utworów( np. J. Tuwima : Lokomotywa, Ptasie radio ), powtarzanie fragmentów utworów z wykorzystaniem zmiennej intonacji głosu według własnej interpretacji; 12. Oglądanie przedstawień teatralnych na podstawie znanych dzieciom utworów literacki, bajek i baśni; Halina Korębska