30 godzin wykładów 15 godzin ćwiczeń audytoryjnych. Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS

Transkrypt

1 SYLABUS PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis 1 Nazwa Historia USA 2 Typ obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 Kod PPWSZ-FA-1-56n/t/jn- s/n Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność, specjalność: filologia angielska poziom i profil poziom : studia pierwszego stopnia profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 7 Rok studiów, Rok III, semestr V Rok III, semestr V semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Stacjonarne: 30 godzin wykładów 15 godzin ćwiczeń audytoryjnych 3 Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Niestacjonarne: 15 godzin wykładów 10 godzin ćwiczeń audytoryjnych Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.: 50 ECTS: 2 godz.: 40 ECTS: 2 Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 3 3 Udział w egzaminie (godz.) 2 2 Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: godz.: 30 ECTS: 1 godz.: 40 ECTS: 1 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 20 25

2 Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym godz.: 25 ECTS: 1 godz.: 25 ECTS: 1 przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.: 80 ECTS: 3 godz.: 80 ECTS: 3 Nauczyciel akademicki odpowiedzialny za przedmiot/ Mgr Michael Pacholka moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy prowadzący Mgr Michael Pacholka przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia i cele przedmiotu Efekty Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 Pogłębienie kulturoznawczej wiedzy studentów. Zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami z zakresu ze szczególnym naciskiem na kulturowe, społeczne oraz polityczne uwarunkowania jej przemian. W2 Odniesienie do kierunkowych Opis w zakresie: WIEDZY Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu zorientowaną K_W01 na jej praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej Student ma rozszerzoną wiedzę o historii K_W05 Zjednoczonych UMIEJĘTNOŚCI Student potrafi analizować, oceniać, użytkować informacje z zakresu K_U01 Zjednoczonych z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów Student posiada umiejętność samodzielnego argumentowania w formie pisemnej i ustnej z wykorzystaniem poglądów innych autorów K_0 oraz formułowania wniosków w języku angielskim związanym z tematyką historii Zjednoczonych Student potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, przygotować typową, opartą na K_2 argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą zagadnień związanych z tematyką Zjednoczonych KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Student rozumie konieczność rozwoju K_K01 życie Odniesienie do dla obszaru H1P_W01 H1P_W04 H1P_U01 H1P_0 H1P_2 H1P_3 H1P_0 H1P_2 H1P_3 H1P_K01

3 Treści Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji (w odniesieniu do poszczególnych ) Kryteria oceny osiągniętych kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form; K2 potrafi K_K06 H1P_K06 zawodowej kultury Wykład: 1. Pre-European America; First Nations' Creation myths; arrival of the European (the 'dog people'); Smallpox; early English settlement attempts. 2. The Jamestown settlement; Powhatan; John Smith; Pocahontas; Opechancanough; the Pilgrims and the Plymouth settlement. 3. The Massachusetts Settlement Boston; John Winthrop, the Massachusetts Covenant: Beacon to the World; birth of American Exceptionalism Indian uprising; East-coast Indian settlements and divisions; Deganawida and the Iroquois confederacy; Iroquois expansion and Algonquin contraction; Early First Nations' extinctions; Nathaniel Bacon (1675). 5. Bacon's Rebellion, the burning of Jamestown; and the beginnings of slavery; Indian white separation. 6. New France; Encirclement: the perceived French threat; the French Indian War (Seven Years' War) ; Proclamation Line of 1763; Navigation Acts; Mercantilism; American British antagonisms. 7. Drift towards Independence; War of Independence. 8. Constitutional Convention; the Constitution; Bill of Rights; ratification; Alexander Hamilton and the continental vision. 9. Jefferson and Hamilton; Louisiana Purchase; Lewis and Clark; Andrew Jackson; Indian Expulsion (Trail of Tears); John C. Calhoun and the Nullification crises; drift towards Civil War. 10. Slave, Anti-Slave and Abolitionist movements; Slaveocracy; election of Lincoln. Civil War. 11. The Civil War and its aftermath; Re-construction; Western expansion. 12. Rise of the Robber Barons; Rise of Big Labour; Late 19th century, early 20th century; Teddy Roosevelt; WWI; Woodrow Wilson. 13. The 20th Century: from WWI; Corruption; Tammany Hall, Immigration; WWII, the Cold War.; Eisenhower and the Military-Industrial Complex /11 and post 9/11 America. Ćwiczenia: Ćwiczenia słownictwa (gapped tekstów, kończących zdanie); słownictwa specyficznego dla amerykańskiej historii i historii ogóle; odczyty i dyskusje; krytyczna analiza istotnych problemów i zagadnień historycznych. Wykład, dyskusja, analiza tekstu, konsultacje. Efekt W2 K2 Efekt Sposób weryfikacji np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Dyskusje, obserwacje w czasie zajęć Dyskusje, obserwacje w czasie zajęć Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 uporządkowaną wiedzę z zakresu uporządkowaną i pogłębioną wiedzę z uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z

4 W2 praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej. uporządkowaną wiedzę na wybrane tematy z zakresu Student potrafi w stopniu zadowalającym integrować informacje z zakresu Student w zadowalający sposób pogłębił i rozszerzył historycznych. Student potrafi związanych z tematyką historii praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej. uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na wybrane tematy z Student potrafi efektywnie i sprawnie integrować informacje z zakresu Student ma pogłębione i rozszerzone historycznych. Student potrafi, wykorzystując pogłębione ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, związanych z tematyką historii praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej. Uzyskanie min. 90 % z zaliczenia i uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wybrane tematy z zakresu zaliczenia i Student potrafi bardzo efektywnie i sprawnie integrować informacje z Student ma pogłębione i rozszerzone historycznych; wykazuje dobry poziom samodzielności. Student potrafi, wykorzystując pogłębione i rozszerzone ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, związanych z tematyką

5 Forma i warunki zaliczenia, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych K2 zadowalające zrozumienie życie w szczególności w zakresie podnoszenia rozeznania w treściach z zakresu Student sporadycznie kulturalnym, interesuje się aktualnymi kulturalnymi; potrafi kultury. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczeń pisemnych. Min. 80% obecności na zajęciach. Aktywny udział w zajęciach. Uzyskanie co najmniej 60% z dobre zrozumienie życie w szczególności w zakresie podnoszenia rozeznania w treściach z zakresu Student systematycznie kulturalnym, interesuje się aktualnymi kulturalnymi, nowatorskimi formami wyrazu artystycznego; potrafi kultury bardzo dobre zrozumienie życie w szczególności w zakresie podnoszenia rozeznania w treściach z Student systematycznie kulturalnym, interesuje się aktualnymi kulturalnymi, nowatorskimi formami wyrazu artystycznego, nowymi zjawiskami w sztuce; potrafi kultury Bryn Callaghan, An Illustrated History of the United States, Longman, London: Outline History of the United States, USIA. Course Study Kit (comprised of articles, clippings, etc., from Arthur Quinn, A New World (Berkely, New York: 1995); Ian Frazier, The Great Plains (Granta Books, London: 2006); The Economist newspaper; Harper's magazine; The London Review of Books; The Onion, among other publications as deemed appropriate). Arthur Quinn, New World, Berkeley, New York:1995. David Hackett Fischer, Champlain's Dream, Vintage, Tony Judt, Post War, Penguin, London: Nie dotyczy