Historia Wielkiej Brytanii 1 i 2

Transkrypt

1 SYLABUS PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis 1 Nazwa modułu Historia Wielkiej Brytanii 1 i 2 2 Typ modułu obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki Kod 4 PPWSZ-FA n/t/jn-s/n modułu PPWSZ-FA n/t/jn-s/n Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność, specjalność: filologia angielska poziom i profil poziom : studia pierwszego stopnia profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Rok II, semestr III Rok III, semestr IV Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Stacjonarne: 30 godzin wykładów 15 godzin ćwiczeń audytoryjnych 3 Rok II, semestr III Rok III, semestr IV Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Niestacjonarne: 20 godzin wykładów 10 godzin ćwiczeń audytoryjnych Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.: 50 ECTS: 2 godz.: 35 ECTS: 1 Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 3 3 Udział w egzaminie (godz.) 2 2 Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: godz.: 30 ECTS: 1 godz.: 45 ECTS: 2 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym godz.: 25 ECTS: 1 godz.: 25 ECTS: 1 Suma godz.: 80 ECTS: 3 godz.: 80 ECTS: 3

2 (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Nauczyciel akademicki odpowiedzialny Mgr Michael Pacholka za przedmiot/ moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy prowadzący Mgr Michael Pacholka przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia i cele przedmiotu Efekty Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 Pogłębienie historycznej wiedzy studentów. Zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami z zakresu Brytanii, ze szczególnym naciskiem na kulturowe, społeczne oraz polityczne uwarunkowania jej przemian. Opis w zakresie: WIEDZY Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu Brytanii, praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej Student ma podstawową wiedzę o historii Wielkiej Brytanii UMIEJĘTNOŚCI potrafi użytkować informacje z zakresu filologii z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów Odniesienie do kierunkowych K_W01 K_W05 K_U01 Student potrafi analizować, oceniać, użytkować informacje z zakresu Brytanii z wykorzystaniem różnych i sposobów Student posiada umiejętność samodzielnego argumentowania w formie pisemnej i ustnej z wykorzystaniem poglądów innych autorów K_0 oraz formułowania wniosków w języku angielskim związanych z tematyką historii Wielkiej Brytanii Student potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, przygotować typową, opartą na K_2 argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień związanych z tematyką Brytanii KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Student rozumie konieczność rozwoju K_K01 życie Student systematycznie K_K06 kulturalnym, interesuje się aktualnymi Odniesienie do dla obszaru H1P_W01 H1P_W04 H1P_U01 H1P_0 H1P_2 H1P_3 H1P_0 H1P_2 H1P_3 H1P_K01 H1P_K06

3 16 Treści kulturalnymi, nowymi zjawiskami w sztuce; potrafi świadomie wybrać swoich zainteresowań kultury Wykład: 1. Why history? Geographical importance. History and Nature. Mythology. Human settlement. A general introduction. 2. Why History? Part II. --General Intro continued. 3. England: Early beginnings: What we know: Celtic England, Roman England, Fall of Rome and Rome's departure; Saxon 'Invasion'. 4. Anglo-Saxon Britain, the Arthur story, 'Viking' Invasions, to Alfred the Great. 5. Alfred the Great, Aethelraed, Cnut, the Godwins, the French connection, to the and all that: The Conquest and what it meant. The Frenchification of England. 7. Britain to the 14 th century; Henry II in particular; British Law. 8. The Calamitous 14 th century; Edward III, to Wars of the Roses. 10. Turmoil and confusion: Wars of the Roses; the Tudors; Henry VII, Henry VIII and the break with the Church. 11. More Henry VIII; Catherine of Aragon, Mary; Anne Boleyn, Elizabeth. 12. Mary Tudor (as Queen), Elizabeth I. (And the beginnings of outward expansion, exploration, empire. 13. A brief foray to America. --Exploration, etc. Virginia, Massachusetts. 14. Back to England: James I, Charles I drifting towards Civil War. Semester II: 15. The Civil War, Cromwell, the Restoration Charles II; James II; William and Mary; the Supremacy of Parliament. 16. Francis Bacon and the scientific philosophic revolution; beginnings of the Industrial Revolution. 17. The Industrial Revolution: Pt The Industrial Revolution: Pt The Industrial Revolution: Reactions to: Romanticism; Methodism; Reform; the Arthurian Revival; the Pre-Raphaelite Brotherhood; Ruskin and neo-gothicism. 20. Darwin and Spenser; the British Empire the East India Company (too big to fail); India (and Afghanistan), and later, Africa. 21. The slow crawl to World War I. 22. Post WWI: The End of Everything. 23. Between the wars 24. WWII. 25. Post WWII 26. The long slow decline of England. Suez; Greece. India, Pakistan. 27. Present day: Afghanistan, America's 'Poodle', Britain and the EU, Ukip, the Immigration conundrum, etc Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji (w odniesieniu do poszczególnych ) Ćwiczenia: Ćwiczenia słownictwa (gapped tekstów, kończących zdanie); słownictwa specyficznego dla Brytyskiej historii, i historii w ogóle; odczyty i dyskusje; krytyczna analiza istotnych problemów i zagadnień historycznych. Wykład, dyskusja, analiza tekstu, konsultacje. Efekt Sposób weryfikacji np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Dyskusje, obserwacje w czasie zajęć Dyskusje, obserwacje w czasie zajęć

4 19 Kryteria oceny osiągniętych Efekt Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 uporządkowaną wiedzę z zakresu Brytanii, praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej. uporządkowaną wiedzę na wybrane tematy z zakresu Student potrafi w stopniu zadowalającym integrować informacje z zakresu min. 60 % Student w zadowalający sposób pogłębił i rozszerzył historycznych. Student potrafi związanych z tematyką historii uporządkowaną i pogłębioną wiedzę z Wielkiej Brytanii, praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej. uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na wybrane tematy z Student potrafi efektywnie i sprawnie integrować informacje z zakresu min. 75 % Student ma pogłębione i rozszerzone historycznych. Student potrafi, wykorzystując pogłębione ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, związanych z tematyką historii uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z Wielkiej Brytanii, praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej. Uzyskanie min. 90 % z zaliczenia i uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wybrane tematy z zakresu min. 90 % z zaliczenia i Student potrafi bardzo efektywnie i sprawnie integrować informacje z Uzyskanie min. 90 % z testu. Student ma pogłębione i rozszerzone historycznych; wykazuje bardzo dobry poziom samodzielności. Uzyskanie min. 90 % z testu. Student potrafi, wykorzystując pogłębione i rozszerzone ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, związanych z tematyką

5 Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych zadowalające zrozumienie życie w szczególności w zakresie podnoszenia rozeznania w treściach z zakresu Student sporadycznie kulturalnym, interesuje się aktualnymi kulturalnymi; potrafi kultury. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczeń pisemnych. Min. 80% obecności na zajęciach. Aktywny udział w zajęciach. Uzyskanie co najmniej 60% z dobre zrozumienie życie w szczególności w zakresie podnoszenia rozeznania w treściach z zakresu Student systematycznie kulturalnym, interesuje się aktualnymi kulturalnymi, nowatorskimi formami wyrazu artystycznego; potrafi kultury min. 90 % bardzo dobre zrozumienie życie w szczególności w zakresie podnoszenia rozeznania w treściach z Student systematycznie kulturalnym, interesuje się aktualnymi kulturalnymi, nowatorskimi formami wyrazu artystycznego, nowymi zjawiskami w sztuce; potrafi kultury An Illustrated History of Great Britain, David McDowell, Longman, London: 1990; The Oxford Illustrated History of Britain, ed. Kenneth O. Morgan, OUP, Oxford:1986. Course Study Kit (comprised of a selection of handouts, articles, etc., from Jared Diamond, Hilary Mantel, Beowulf, London Review of Books, Barbara Tuchman, Norman Davies, Paul Fussell, Frank Stenton, the Gawain poet, The Economist, and The Onion, among other publications). E.H.Carr, The Twenty Years Crisis: , Macmillan, London:1946. Frank Stenton, Anglo-Saxon England. OUP, Oxford: R.K. Webb, Modern England, Harper & Row, New York:1967. Kenneth Bourne, Foreign Policy of Victorian England ; OUP, Oxford:1970. Nie dotyczy