Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA Proficiency Review Rocznik studiów 2012/13 Wydział Wydział Stosowanych Nauk Społecznych Kierunek studiów Filologia Poziom studia I stopnia Semestr 5, 6 / 6 Profil praktyczny Specjalność - Osoba odpowiedzialna mgr Anna Paluchowska-Messing Osoby prowadzące mgr Anna Paluchowska-Messing, Ramon Schindler 2. WYMAGANIA WSTĘPNE (wynikające z następstwa przedmiotów) Zaliczone kursy Praktycznej Nauki Języka Angielskiego obowiązujące w semestrze IV. 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA I SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ 3.1. Cele przedmiotu C1 C2 C3 Zapoznanie studentów ze strukturami gramatycznymi i leksykalnymi w języku na poziomie Proficiency i Post-Proficiency Zapoznanie studentów z rodzajami dyskursów w języku mówionym. Zapoznanie studentów z rodzajami dyskursów w języku pisanym Przedmiotowe efekty, z podziałem na wiedzę, umiejętności i kompetencje, wraz z odniesieniem do efektów kierunkowych i obszarowych Odniesienie do efektów Lp. Opis przedmiotowych efektów EK_W01 EK_U01 EK_U02 kierunkowych obszarowych Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie WIEDZY potrafi Ma podstawową wiedzę do opisu dyskursów komunikacji ustnej i pisemnej w języku, oraz świadomość różnic pomiędzy takimi rodzajami dyskursów w języku polskim. 1 K_W01+++ Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi Opanował warsztat ma rozwiniętą Potrafi porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu kanałów i technik komunikacyjnych w języku ; świadomie dobiera rejestr wypowiedzi K_U01+++ K_U03+++ H1P_W01 H1P_U12; H1P_U14 H1P_U01 EK_U03 Bierze pod uwagę wpływ kontekstu językowego i pozajęzykowego K_U03++ H1P_U01

2 EK_U04 EK_K01 na interpretację/użycie struktur językowych w języku Wykazuje zrozumienie wzajemnych relacji zachodzących pomiędzy a niesionym komunikatem K_U06++ Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH potrafi Jest zdolny do efektywnego porozumiewania się z osobami będącymi i K_K02++ H1P_U06 H1P_K Formy zajęć dydaktycznych oraz wymiar godzin i punktów ECTS Studia stacjonarne (ST) W K Ćw L P el ECTS Studia niestacjonarne (NST) W K Ćw L P el ECTS Metody realizacji zajęć dydaktycznych Formy zajęć Laboratorium e-learning (el) Metoda realizacji Prezentacje multimedialne, dyskusje, ćwiczenia językowe Komunikacja indywidulana z prowadzącym podczas pracy nad zadaniami pisemnymi 3.5. Treści (oddzielnie dla każdej formy zajęć) LABORATORIUM Lp. Treści realizowane w ramach laboratorium Liczba godz. ST NST L1 Theme: Education. Słownicwo, struktury gramatyczne, dyskusje. 6 1 L2 Theme: Tod and Toad at school. Mowa potoczna analiza i zastosowanie. 2 1 L3 The Past Simple Tense vs The Present Perfect Tense. Analiza kontekstów pozajęzykowych i zastosowania obu czasów w komunikacji werbalnej i pisemnej. 4 1 L4 Theme: Advertisisng. Analiza dyskursu języka reklamy w języku. 6 1 L5 Relative Clauses. Analiza i zastosowanie w języku w komunikacji werbalnej i pisemnej. 4 2 L6 Conjunctions. Zastosowanie spójników w wypowiedziach pisemnych. 2 2 L7 Cleft Sentences. Analiza i zastosowanie w języku w komunikacji werbalnej i pisemnej. 2 2 L7 Gender specific and non-gender specific language. Analiza i zastosowanie w języku w komunikacji werbalnej i pisemnej. 2 2 L8 Conditional Sentences. Analiza i zastosowanie w języku w komunikacji werbalnej i pisemnej. 4 2 L9 Punctuation. Analiza i zastosowanie w języku w komunikacji pisemnej. 2 2 L10 Theme: Shopping for clothes. Zaawansowane słownictwo, struktury gramatyczne. 2 2 L11 Theme: Naughty Noah. Mowa potoczna analiza i zastosowanie. 2 2 L12 Polite s. Efektywna komunikacja za pomocą wiadomości elektronicznych. 2 2 Razem godz

3 E-LEARNING Lp. Treść realizowane w ramach e-learning Liczba godz. ST NST D1 Artykuł prasowy. Changes to the education system. 2 - D2 Advertising. Przygotowanie ulotki reklamowej dla narzuconego produktu. 2 - D3 writing. Ułożenie wiadomości owej w odpowiedzi na zadany problem. 2 - Razem godz Korelacja pomiędzy efektami, celami przedmiotu, a treściami Efekt Cele przedmiotu Treści P_W01 C1, C2, C3 K1-K7 P_U01 C1, C2, C3 K1-K7 P_U02 C1, C2, C3 K1-K7 P_U03 C1, C2, C3 K1-K7 P_U04 C1, C2, C3 K1-K7 P_K01 C1, C2, C3 K1-K Metody weryfikacji efektów (w odniesieniu do poszczególnych efektów) Efekt Charakterystyka Metoda oceny narzędzia/sytuacji ewaluacji EK_W01 egzamin pisemny odpowiednio struktury gramatyczne i słownictwo; należy wyja- śnić EK_U01 egzamin pisemny EK_U02 egzamin pisemny EK_U03 egzamin pisemny EK_U04 egzamin pisemny P_K01 egzamin pisemny 3.8. Kryteria oceny osiągniętych efektów Efekt Na ocenę 2 student nie potrafi Na ocenę 3 Na ocenę 4 EK_W01 EK_U01 nie zna elementarnej terminologii używanej do opisu dyskursów komunikacji ustnej i pisemnej w języku, oraz nie ma świadomości różnic pomiędzy takimi rodzajami dyskursów w języku polskim. nie opanował warsztatu językowego potrzebnego do nie ma rozwiniętej świadomości językowej. słabo zna elementarną terminologię używaną do opisu dyskursów komunikacji ustnej i pisemnej w języku, oraz ma słabą świadomość różnic pomiędzy takimi rodzajami dyskursów w języku polskim. słabo opanował warsztat ma słabo rozwiniętą zna w dużym stopniu elementarną terminologię używaną do opisu dyskursów komunikacji ustnej i pisemnej w języku, oraz ma dużą świadomość różnic pomiędzy takimi rodzajami dyskursów w języku polskim. dobrze opanował warsztat ma dobrze rozwiniętą Na ocenę 5 zna w bardzo dużym stopniu elementarną terminologię używaną do opisu dyskursów komunikacji ustnej i pisemnej w języku, oraz ma bardzo dużą świadomość różnic pomiędzy takimi rodzajami dyskursów w języku polskim. Doskonale opanował warsztat wybranej sferze działalności; ma bardzo dobrze rozwiniętą 3

4 EK_U02 EK_U03 EK_U04 EK_K01 nie potrafi porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu kanałów i technik komunikacyjnych w języku ; nie potrafi świadomie dobierać rejestru wypowiedzi odpowiedniego do kontekstu nie bierze pod uwagę wpływu kontekstu językowego i pozajęzykowego na interpretację/użycie struktur językowych w języku nie wykazuje zrozumienia wzajemnych relacji zachodzących pomiędzy nie jest zdolny do efektywnego porozumiewania się z osobami będącymi i słabo potrafi porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu kanałów i technik komunikacyjnych w języku ; słabo potrafi dobrać rejestr wypowiedzi W ograniczonym stopniu bierze pod uwagę wpływ kontekstu językowego i pozajęzykowego na interpretację/użycie struktur językowych w języku wykazuje słabe zrozumienie wzajemnych relacji zachodzących pomiędzy jest zdolny w ograniczonym stopniu do efektywnego porozumiewania się z osobami będącymi i potrafi dobrze porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu kanałów i technik komunikacyjnych w języku ; w dużym stopniu świadomie dobiera rejestr wypowiedzi często bierze pod uwagę wpływ kontekstu językowego i pozajęzykowego na interpretację/użycie struktur językowych w języku Wykazuje duże zrozumienie wzajemnych relacji zachodzących pomiędzy Jest zdolny w dużym stopniu do efektywnego porozumiewania się z osobami będącymi i potrafi doskonale porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu kanałów i technik komunikacyjnych w języku ; zupełnie świadomie dobiera rejestr wypowiedzi zawsze bierze pod uwagę wpływ kontekstu językowego i pozajęzykowego na interpretację/użycie struktur językowych w języku Wykazuje doskonałe zrozumienie wzajemnych relacji zachodzących pomiędzy rodzajem stosowanej w Jest zupełnie zdolny do efektywnego porozumiewania się z osobami będącymi i 3.9. Literatura Literatura podstawowa Capel, A. and Sharp, W. Objective Proficiency, CUP, McPherson, R. English for Writers and Translators, PWN, 2002 Literatura uzupełniająca Smalzer, W. Write to be Read, CUP, NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Rodzaje aktywności Obciążenie studenta studia ST studia NST Udział w W/K - - Samodzielne studiowanie tematyki W/K - - Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia W/K - - Udział w Ćw - - Samodzielne przygotowanie się do Ćw - - Przygotowanie do zaliczenia Ćw - - Udział w L Samodzielne przygotowanie się do L Przygotowanie do zaliczenia L Przygotowanie do zaliczenia P (w tym konsultacje) - - Przygotowanie do zaliczenia el (w tym konsultacje) = 20 - Sumaryczne obciążenie pracą studenta = = 100 h 100 h Punkty ECTS za przedmiot 4 4 Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi = = 100 / 4 ECTS 4 ECTS Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 40 h = 2 ECTS 20 h = 1 ECTS 4

5 5