3. Rozwijanie wybranych rodzajów aktywności twórczej indywidualne lub zespołowe

Transkrypt

1 ZAŁĄCZNIK NR 1. PROGRAM WYCHOWAWCZY W ZESPOLE SZKÓŁ NR 26 A. KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI UKIERUNKOWANYCH NA REALIZA- CJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ ORAZ OKREŚLANYCH DIAGNOZĄ POTRZEB ŚRODOWISKA LOKALNEGO UCZNIÓW I WYNIKAJĄCEJ STĄD SPECYFIKI PRACY SZKOŁY 1. Stymulowanie intelektualnego i emocjonalnego rozwoju ucznia 2. Umożliwienie uczniom aktywnego udziału w różnorodnych formach życia kulturalnego 3. Rozwijanie wybranych rodzajów aktywności twórczej indywidualne lub zespołowe formy działań 4. Wyzwalanie inicjatyw w animowaniu społecznej aktywności kulturalnej 5. Rozbudzanie zainteresowania kulturą regionu 6. Ukazywanie dziedzictwa narodowego i rozwijanie poczucia jego wartości 7. Wprowadzanie ucznia w dziedzictwo kulturowe krajów europejskich 8. Rozwijanie sprawności komunikacyjnych kształtowanie świadomości mocy języka i możliwości rozszerzania granic własnego świata 9. Kształtowanie umiejętności interpretowania dzieł literackich i rozpoznawania ich w kontekście egzystencjalnym, aksjologicznym i historycznym 10. Wspomaganie rozwoju kultury językowej, uwrażliwianie na piękno mowy ojczystej 11. Promowanie uczniów aktywnych i szczególnie uzdolnionych 12. Wspieranie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych 13. Wdrażanie do syntetyzowania poznawanych materiałów 14. Kształtowanie nawyków samokształceniowych a. działalność kółek artystycznych b. przygotowanie występów szkolnych (rocznice, święta) c. przygotowanie prezentacji multimedialnej szkoły d. organizowanie wyjść do teatru, kina e. organizowanie wyjść do muzeów, na wystawę f. uczestnictwo w lekcjach muzealnych g. uczestnictwo w wykładach przygotowywanych przez Uczelnie i inne instytucje naukowe h. prezentacje multimedialne JA I MOJA OJCZYZNA przygotowane przez młodzież i. przygotowanie i serwis strony internetowej 1

2 j. wydawanie gazetki szkolnej. B. TWORZENIE NA TERENIE SZKOŁY WARUNKÓW DO OSIĄGANIA WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU OSOBOWOŚCI UCZNIA 1. Kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich 2. Sprzyjanie angażowaniu się uczniów w działaniu na rzecz wspólnego dobra 3. Zachęcanie do stosowania demokratycznych procedur w życiu szkoły 4. Pomoc uczniom w rozpoznawaniu i realizowaniu ich praw i powinności 5. Tworzenie warunków do wymiany poglądów uczniów 6. Wyrabianie umiejętności wysłuchiwania opinii innych i wyrażania własnego zdania 7. Traktowanie indywidualne ucznia na lekcjach i zajęciach kół zainteresowań 8. Zaspakajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia 9. Ukazywanie uczniom sposobów na racjonalną organizację wolnego czasu i udzielanie im stosownej pomocy a. wybory do prezydium Samorządu Uczniowskiego b. wspieranie pracy Samorządu Uczniowskiego c. pomoc w organizowaniu różnego rodzaju akcji społecznych wynikających z zapotrzebowania szkoły i środowiska lokalnego d. zapoznawanie uczniów z funkcjonowaniem wybranych instytucji władzy państwowej, samorządowej, sądowniczej i organizacji społecznych umożliwianie obserwacji działań tych instytucji e. wycieczki do Sejmu, Senatu f. organizowanie kół zainteresowań zgodnie z potrzebami uczniów, wspieranie kół zainteresowań w ich rozwoju poprzez stosowne doposażenie szkoły i profesjonalną opiekę nauczycieli g. stałe analizowanie potrzeb uczniów w oparciu o diagnozę wstępną i monitorowanie postaw i zachowań uczniowskich współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym, prowadzenie profesjonalnych programów profilaktyki, współpraca z organizacjami pozaszkolnym h. rozpoznawanie potrzeb uczniowskich oraz wspomaganie analiz i diagnoz szkolnych poprzez organizowanie kontaktów z poradnią psychologicznopedagogiczną, rejonowym biurem pracy i. utworzenie stanowiska szkolnego doradcy zawodowego analizującego potrzeby i predyspozycje uczniów w kontaktach indywidualnych i z grupą j. organizowanie zajęć sportowych pozalekcyjnych także w dni wolne od nauki (soboty, niedziele, wakacje) k. zagwarantowanie dostępu młodzieży do pracowni komputerowych poza obowiązującymi lekcjami także w dni wolne od nauki 2

3 l. współpraca z Klubem b. Więźniów Obozów Koncentracyjnych m. współpraca ze Stowarzyszeniem Szczęśliwice działającego na rzecz ochrony Parku Szczęśliwickiego, udział w kampanii reklamowej na rzecz jego właściwego wykorzystywania n. współpraca z Domem Kombatanta na Ochocie/ lub innymi / przygotowywanie przez młodzież okolicznościowych występów artystycznych, praca wolontariuszy o. sprawowanie opieki nad Pomnikiem Męczeństwa na Cmentarzu Powązkowskim p. współpraca z Państwowym Domem Dziecka (organizowanie imprez, zbiórka funduszów) q. współpraca z Wydziałem Prewencji Dzielnicowej Komendy Policji, Strażą Miejską organizowanie spotkań z młodzieżą i współorganizowanie opieki przy akcjach społecznych i imprezach organizowanych na terenie szkoły r. organizowanie akcji charytatywnych i propagowanie wolontariatu C. WSPIERANIE PROCESÓW DOJRZEWANIA INTELEKTUALNEGO I EMO- CJONALNEGO UCZNIÓW 1. Wprowadzanie w technologie pracy umysłowej w ramach przygotowywania do egzaminów 2. Rozwijanie wiedzy dotyczącej dostępnych zasobów informacyjnych 3. Stwarzanie warunków do samodzielnego sporządzania przez uczniów komunikatów medialnych 4. Pomoc w przygotowywaniu uczniów do nauki w szkole wyższej, stworzenie możliwości kształtowania i rozwoju zainteresowań wybranymi dziedzinami wiedzy 5. Pomoc w rozwijaniu indywidualnych zainteresowań problematyką społecznopolityczną i prawną a. wycieczki na różne uczelnie b. zapoznawanie uczniów z ofertami edukacyjnymi uczelni organizowanie spotkań na terenie szkoły c. uczestniczenie uczniów w wykładach organizowanych i prowadzonych przez uczelnie d. organizowanie kół zainteresowań na terenie szkoły e. wprowadzenie pozalekcyjnych zajęć z zakresu podstaw prawa f. organizowanie forum dyskusyjnych z udziałem wybitnych osobowości z życia politycznego i społecznego g. uczestniczenie młodzieży w posiedzeniach rad samorządu terytorialnego, organizacji społecznych i innych (spotkania z radnymi Dzielnicy Ochota, uczestniczenie w posiedzeniach Rady) 3

4 h. organizowanie przez uczniów prawyborów samorządowych, referendum itp. D. ROZBUDZANIE W UCZNIACH TENDENCJI DO WYKORZYSTYWANIA ZDOBYWANEJ WIEDZY ZGODNIE Z ZAINTERESOWANIAMI, ZDOLNO- ŚCIAMI I PLANOWANIEM WŁASNEJ PRZYSZŁOŚCI 1. Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości między innymi przez pozytywną informację zwrotną związaną z indywidualnymi zdolnościami językowymi 2. Zapewnianie uczniom maksimum efektywnego kontaktu z językiem obcym poprzez dostęp do materiałów, których wybór dotyczy zadań wychowawczych 3. Wspieranie uczniów w rozwijaniu postaw ciekawości, otwartości, tolerancji 4. Umożliwianie uczniom wykorzystywania znajomości języków obcych do wykonywania różnorodnych projektów także pozajęzykowych 5. Rozwijanie umiejętności precyzyjnego formułowania myśli w mowie, piśmie oraz przedstawiania danych w różnych formach (symboliczna, graficzna, wzory) 6. Wykorzystywanie nowoczesnych narzędzi wspomagających rozwiązywanie problemów (kalkulatory, komputery) 7. Kształcenie umiejętności współpracy przy rozwiązywaniu problemów 8. Nauczanie przedmiotów przyrodniczych w oparciu o zagadnienia życia codziennego, przyrody, techniki 9. Zapewnianie uczniom możliwości uzyskania wiedzy i umiejętności do kształtowania postaw przedsiębiorczych 10. Rozwijanie umiejętności samokształcenia i samodoskonalenia 11. Tworzenie sprzyjającej atmosfery dla współpracy szkoły z przedstawicielami życia gospodarczego regionu 12. Umożliwienie poznania specyfiki lokalnego rynku pracy i wspomaganie uczniów w wyborze kierunku dalszego kształcenia 13. Budzenie zainteresowania sprawami integracji europejskiej poprzez zapoznawanie się z działaniami Rządu oraz skutkami integracji. Ułatwianie rozumienia głównych zasad funkcjonowania Unii Europejskiej poprzez przygotowywanie uczniów do samodzielności w zdobywaniu informacji 14. organizowanie zajęć pozalekcyjnych a. uczestniczenie młodzieży w konkursach b. wycieczki zagraniczne c. wykonywanie pomocy dydaktycznych i redagowanie gazetek ściennych d. stały kontakt młodzieży z prasą zagraniczną e. umożliwianie oglądania filmów w wersji oryginalnej 4

5 f. ukazywanie roli eksperymentu obserwacji i teorii w procesie poznawania g. kształtowanie umiejętności krytycznego korzystania ze źródeł informacji analizowanie informacji zawartych w prasie, radiu i telewizji h. wdrażanie uczniów do prowadzenia dyskusji terminologicznie i merytorycznie poprawnych i. stwarzanie warunków do planowania i prowadzenia własnych eksperymentów j. wykorzystywanie metod i programów komputerowych w różnych dziedzinach nauczania k. zapoznawanie uczniów z możliwościami współczesnych technik badawczych l. kształtowanie postaw zgodnych z zasadami dbałości o własne zdrowie i ochronę środowiska spotkania z lekarzami, ekologami, osobistościami zaangażowanymi w obnośną profilaktykę m. udział w programie SZOK (Szkolny Ośrodek Kariery) n. zorganizowanie gabinetu pracowni jako szkolne centrum kształcenia przedsiębiorczości, stworzenie stanowiska szkolnego doradcy zawodowego o. samodzielne przygotowywanie przez młodzież zaproszeń, ogłoszeń dotyczących imprez odbywających się na terenie szkoły koło informatyczne p. samodzielne przygotowanie przez młodzież prezentacji multimedialnych o szkole q. przygotowywanie stron internetowych prezentujących problematykę Unii E. KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPRZYJAJĄCYCH GODNEJ I BEZPIECZNEJ ORGANIZACJI ŻYCIA W OPARCIU O SPOŁECZNIE AKCEPTOWANY SYSTEM WARTOŚCI 1. Wspieranie wychowawczej roli rodziny, integrowanie działań szkoły i rodziców 2. Uświadamianie roli rodziny w życiu człowieka promowanie trwałych związków opartych na więzi emocjonalnej i efektywnych sposobów wzajemnego komunikowania się i zrozumienia 3. Przekazywanie dostosowanej do poziomu rozwoju ucznia wiedzy na tematy biologiczne, psychiczne i społeczne 4. Kształtowanie świadomości obronnej młodzieży oraz przygotowywanie do podejmowania samodzielnych działań w sytuacjach kryzysowych i różnego rodzaju zagrożeniach 5. Uświadomienie znaczenia zasad i wartości moralnych w rozwoju osobowym człowieka i prawidłowego kształtowania stosunków międzyludzkich 6. Poznawanie własnej indywidualności i ochrona osobowej tożsamości człowieka przed zagubieniem w kulturze masowej 7. Uświadamianie znaczenia samokontroli i pracy nad sobą w procesie osobowego rozwoju 5

6 8. Kształtowanie relacji z otoczeniem opartych o właściwą hierarchię wartości, tolerancji, akceptowania innych bez względu na wiek, rasę, religię 9. Budowanie więzi w społeczności szkolnej tworzenie szkoły przyjaznej, do której uczeń będzie chętnie uczęszczał 10. Czynne włączanie rodziców do wszechstronnej pomocy szkole udział w procesie wychowywania uczniów a. udzielanie pomocy w osiąganiu dojrzałości psychoseksualnej pogadanki, spotkania z wychowawcą o tematyce przygotowania do życia w rodzinie, kontakty z psychologiem szkolnym, pedagogiem organizowane w planowy sposób na terenie szkoły b. wspieranie uczniów w pogłębianiu wiedzy i uzyskiwania umiejętności z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa (zajęcia PO, poznawanie zasad udzielania pierwszej pomocy, organizowanie spotkań z przedstawicielami Wydziału Prewencji Komendy Policji) c. wyrabianie nawyków racjonalnych zachowań w sytuacjach zagrożeń d. uświadamianie uczniom prawa do wygłaszania sądów i opinii w duchu tolerancji, akceptacji i poszanowania godności człowieka e. zachęcanie do dyskusji, wymiany poglądów na lekcjach różnych przedmiotów, godzina wychowawcza f. umożliwianie rodzicom dostępu do wychowawcy, nauczycieli, dyrekcji szkoły celem wymiany poglądów, informacji i wspólnego organizowania życia szkoły dni otwarte, zebrania okresowe, kontakty indywidualne g. stały współudział rodziców w organizowaniu wycieczek, dyskotek i innych imprez dydaktyczno-rekreacyjnych h. regularne spotkania Rady Szkoły F. KSZTAŁCENIE I ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCH U PRACOWNIKÓW NIEPEDAGOGICZNYCH SZKOŁY ADMINISTRACJA I OBSŁUGA 1. Włączanie pracowników niepedagogicznych szkoły do podejmowania działań wychowawczych w integracji z nauczycielami i dyrekcją 2. Zapoznawanie uczniów z kompetencjami poszczególnych pracowników i ich rolą w życiu społeczności szkolnej a. zapraszanie przedstawicieli pionu administracyjnego szkoły na zebrania rady pedagogicznej b. zapraszanie przedstawicieli pionu administracyjnego szkoły na zebrania rady szkoły c. pomoc pracowników administracji i obsługi w organizowaniu i skuteczności dyżurów nauczycielskich 6

7 d. stała współpraca z nauczycielami i dyrekcją szkoły odnośnie ustalania jednolitych sposobów reakcji na postawy i zachowania uczniowskie e. informowanie na bieżąco pracowników niepedagogicznych o stosownych zaleceniach władz szkolnych f. współorganizowanie i współuczestniczenie w okolicznościowych imprezach szkolnych g. organizowanie szkolenia z zakresu pedagogiki wychowawczej i psychologii wspólnych dla wszystkich pracowników szkoły 7