Szkolny Program Wychowawczy Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Psarach Uchwała Rady Pedagogicznej Nr 2/04/05 z dnia 14.11.2004r. Opinia Rady Rodziców z dnia 28.09.2004r. Opinia Samorządu Szkolnego z dnia 28.10.2004r.
Szkolny Program Wychowawczy obejmuje: 1. Wizja Szkoły. 2. Misja Szkoły. 3. Ogólne uwagi o programie. 4. Czynniki warunkujące powodzenie programu. 5. Cele główne programu wychowawczego. 6. Program oddziaływań wychowawczych w wychowaniu przedszkolnym i I etapie edukacyjnym. 7. Program oddziaływań wychowawczych w II etapie edukacyjnym. 8. Wizja absolwenta szkoły podstawowej. 9. Monitoring i ewaluacja szkolnego programu wychowawczego.
WIZJA SZKOŁY NASZ SZKOŁA Nasz szkoła jest otwartą dla wszystkich, którzy chcą się wszechstronnie rozwijać. Jest przyjazną i bezpieczną, opartą na wzajemnym poszanowaniu i zespołowym kierowaniu. Nasza szkoła dąży do stworzenia warunków do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia w wymiarze intelektualnym, moralnym, duchowym, społecznym, zdrowotnym i estetycznym. MISJA SZKOŁY Wychowujemy zgodnie z wartościami humanistycznymi w duchu tolerancji oraz sprawiedliwości i wolności. Przygotowujemy ucznia do samorealizacji i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Kultywujemy tradycję szkoły i regionu, ale równocześnie jesteśmy otwarci na kulturę kraju, Europy, i świata. Rozwijamy zainteresowania światem jego różnorodnością, bogactwem i pięknem oraz wrażliwość na problemy środowiska. Zapewniamy wychowankom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej. Przygotowujemy wychowanków do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym i ukierunkowujemy na wybór zawodu.
OGÓLNE UWAGI O PROGRAMIE Program wychowawczy uwzględnia: Wizje i misję szkoły, Warunki i możliwości szkoły, Tradycję szkoły i środowiska lokalnego. Program jest realizowany w następujących sferach działalności wychowawczej: Działania wynikające z podejmowania wychowania jako wymiaru pracy edukacyjnej każdego nauczyciela w myśl każdy nauczyciel wychowawcą Działania nauczycieli pełniących obowiązki wychowawców klasowych. Działania wychowawcze zaprojektowane w różnego rodzaju tematycznych programach wychowawczych np. klasowych, organizacjach szkolnych. Program określa cele główne oraz zadania do realizacji stanowiące podstawę pracy szkoły. Program służy wspieraniu w dziedzinie wychowania rodziców, uwzględniając wymiar indywidualny i społeczny oraz cele wychowawcze dostosowane do okresów rozwojowych dziecka.
CZYNNIKI WARUNKUJĄCE POWODZENIE PROGRAMU. Istnieje dobra organizacja pracy szkoły. Dąży się do poprawy warunków lokalowych. Nauczyciele doskonalą się i dokształcają w sprawach wychowywania i przekazują wiedzę innym. Istnieje systematyczne, wewnątrzszkolne doskonalenie w sprawach wychowania. Nauczyciele są otwarci na nowe idee. Istnieje aktywna współpraca między szkołą a rodzicami: informacja, pomoc, kontakty wzajemne. Nauczyciele podkreślają podmiotowość ucznia, wiedzą co dzieje się w klasie, znajdują czas na rozmowy z rodzicami. # Uczniowie czują się dobrze w szkole, chętnie do niej co dzień przychodzą. Uczniowie czują się wobec nauczycieli otwarci, w sytuacjach trudnych wykazują do nich zaufanie. Uczniowie identyfikują się ze szkołą, przyjmują odpowiedzialność za podejmowane przez siebie decyzje. Większość uczniów potrafi bronić swoich poglądów, ale także uszanować poglądy innych.
CELE GŁÓWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO. Celem wszystkich działań szkoły jest: Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym. Kształtowanie postaw twórczych, opartych na akceptowanym społecznie systemie wartości, ukierunkowanych na poszanowanie godności własnej i drugiego człowieka. Stworzenie warunków do efektywnej współpracy z domem rodzinnym ucznia oraz integracji ze środowiskiem lokalnym. Rozwijanie więzi emocjonalnych z krajem ojczystym i budzenie tożsamości obywatelskiej.
Program oddziaływań wychowawczych w wychowaniu przedszkolnym i I etapie edukacyjnym. Zadania szkoły: 1. Integracja uczniów ze środowiskiem szkolnym. 2. Budowanie więzi między szkołą a rodziną. 3. Stworzenie warunków do rozwijania umiejętności i uzdolnień dziecka oraz ich prezentacji na forum klasy i szkoły. 4. Budowanie wrażliwości i rozwijanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i kolegów. 5. Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy komunikowania się z rówieśnikami oraz osobami dorosłymi. Zadanie Sposób realizacji Termin Osoba odpowiedzialna [1] 1.Integracja uczniów w zespole klasowym poprzez wzajemne poznawanie się, umacnianie więzi koleżeńskich i poznawanie praw i obowiązków ucznia. 2.Zapoznanie z budynkiem i personelem szkoły. 3.Udział w uroczystościach apelach i imprezach szkolnych według przyjętego harmonogramu na dany rok szkolny. [2] Aktywizowanie rodziców w organizację imprez i uroczystości klasowych z okazji: 1.Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, Dnia Dziecka. 2.Zabawy andrzejkowej, święta Mikołaja, klasowego opłatka. 3.Udział rodziców w/w uroczystościach 4.Organizacja zebrań klasowych rodziców pedagogizacja. 5.Organizacja krótkich wycieczek klasowych. wrzesień każdego roku wg. ustalonych planów wychowawczych wychowawcy klas wszyscy nauczyciele wychowawcy klas [3] 1.Rozpoznanie środowiska ucznia. 2.Analiza możliwości i predyspozycji uczniów. 3.Wspieranie rozwoju ucznia poprzez: -wprowadzenie zajęć wyrównawczych, -organizację dodatkowych zajęć, -udział w konkursach klasowych i szkolnych, -aktywny udział w uroczystościach klasowych i szkolnych, -promocję czytelnictwa książek i prasy dziecięcej, wychowawcy klas pedagog inni nauczyciele
Zadanie Sposób realizacji Termin Osoba odpowiedzialna -indywidualizację nauczania, -prezentację osiągnięć uczniów. 4.Współpraca z poradnią psychologiczno pedagogiczną w Trzebini. [4] 1.Pogadanka na temat przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania się uczniów w szkole, w domu, w drodze do szkoły. 2.Organizacja spotkań z policjantem, ze strażakiem. 3.Systematyczne kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowywania się w ramach edukacji szkolnej. 4.Kształtowanie właściwych postaw sprzyjających rozwiązywaniu konfliktów i niwelujących zachowania agresywne wśród uczniów. 5.Rozwijanie umiejętności zachowania dystansu wobec niewłaściwych zachowań kolegów oraz wyrabianie nawyku odmawiania na niestosowne propozycje. wychowawcy klas pedagog [5] 1.Systematyczne nauczanie zasad zachowywania się: -używania zwrotów grzecznościowych, -umiejętności słuchania i uczestnictwa w rozmowach, -umiejętności utrzymywania porządku wokół siebie na ławce, w szatni, w szkole, -umiejętności zachowania się podczas spożywania posiłków w stołówce szkolnej. 2.Rozwijanie postaw: -akceptujących indywidualne cechy ludzkie, =budzących szacunek osobom starszy, -wrażliwych na krzywdę i cierpienie. 3.Sumienne pełnienie obowiązków klasowych (obowiązków dyżurnych, członków samorządu klasowego i innych). wychowawcy klas, nauczyciele dyżurujący wszyscy nauczyciel
Program oddziaływań wychowawczych w II etapie edukacyjnym. Zadania szkoły: 1. Stworzenie warunków do aktywnego i odpowiedzialnego włączania się uczniów w życie szkoły. 2. Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia poprzez różnorodne formy działalności edukacyjnej szkoły. 3. Kształtowanie nawyków dobrego zachowania, umiejętności komunikowania się, spostrzegania potrzeb innych oraz tolerancji przekonań. 4. Kształtowanie szacunku dla własnego regionu, Ojczyzny, symboli narodowych, religijnych oraz pamiątek historycznych. 5. Wyrabianie pozytywnego stosunku do pracy jako wartości służące wszechstronnemu rozwojowi osoby Zadanie Sposób realizacji Termin Osoba odpowiedzialna 1. Integracja uczniów i ich przystosowanie się do funkcjonowania w nowym etapie szkolnym. 2. Stworzenie warunków do funkcjonowania samorządu klasowego. 3. Zapoznawanie uczniów z podstawowymi wymaganiami normującymi życie szkolne. [1] 4. Zapoznanie uczniów z wybranymi dokumentami szkolnymi zawierającymi podstawowe prawa i obowiązki ucznia. 5. Organizacja wyborów do Szkolnego Samorządu Uczniowskiego. 6. Aktywny udział uczniów w pracach SU. 7. Przedkładanie przez uczniów organom szkoły własnych propozycji dotyczących spraw szkolnych. wrzesień październik, według potrzeb według potrzeb wychowawca klasy IV, wychowawcy klas opiekun Samorządu Uczniowskiego dyrektor szkoły, wychowawcy klas, nauczyciele, 8. Aktywne i odpowiedzialne włączanie się uczniów w organizację imprez i uroczystości klasowych i szkolnych. opiekunowie organizacji uczniowskich
Zadanie Sposób realizacji Termin Osoba odpowiedzialna [2] 1. Rozpoznanie zainteresowań i predyspozycji uczniów poprzez obserwację ucznia, rozmowy z uczniami, rodzicami, ich przedstawicielami w organach szkoły i nauczycielami przedmiotów. 2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych według potrzeb i możliwości szkoły. 3. Organizacja zajęć wyrównawczych. 4. Współpraca z poradnią psychologicznopedagogiczną. 5. Współpraca z organizacjami społecznymi wspierającymi statutowe zadania szkoły. 6. Organizacja imprez, uroczystości, spotkań, spektakli i wycieczek według kalendarza imprez i planów wychowawczych klas. 7. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych. 8. Organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży w okresie ferii zimowych i wakacji letnich. 9. Wspieranie działalności pozaszkolnych organizacji skupiających dzieci i młodzież szkolną. 10. Propagowanie czytelnictwa wartościowej literatury i prasy młodzieżowej. według potrzeb wszyscy nauczyciele pedagog bibliotekarz 1. Systematyczne doskonalenie nawyków kulturalnego zachowania się uczniów w szkole i poza szkołą. 2. Angażowanie uczniów w organizację imprez szkolnych: według harmonogramu wychowawcy klas, opiekunowie organizacji [3] zabaw z okazji Dnia Chłopca, Dnia Kobiet, Dnia Dziecka, spotkań klasowych z okazji Dnia Babci, Dnia Matki, zabaw choinkowej, andrzejkowej, opłatka klasowego i szkolnego, parady w pierwszym dniu wiosny. 3. Zwracanie uwagi na kulturalne odnoszenie się uczniów do pracowników szkoły. 4. Wyrabianie krytycyzmu w odbiorze treści przekazywanych przez media. 5. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się oraz słuchania. 6. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności wszyscy nauczyciele
Zadanie Sposób realizacji Termin Osoba odpowiedzialna wynikającej z koleżeństwa i przyjaźni. 7. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce szkolnej. 8. Wspieranie akcji niosących pomoc innym ludziom. 9. Stworzenie warunków do realizacji postaw zgodnych z przekonaniami religijnymi z zachowaniem tolerancji wobec innych przekonań. 1. Budzenie patriotyzmu lokalnego, ukazywanie walorów naszego regionu. wszyscy nauczyciele 2. Propagowanie postaw sprzyjających sumiennemu wypełnianiu własnych obowiązków jako przygotowanie do powinności wobec regionu i Ojczyzny. 3. Zachęcanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w pracach organizacji uczniowskich, w w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych oraz do podejmowania działań w społecznie akceptowanych strukturach pozaszkolnych. 4. Wyrabianie postaw szacunku i poczucia dumy z symboli narodowych (flaga, godło, hymn), z symboli religijnych, szkolnych (sztandar,patron szkoły, logo) oraz symboli regionalnych i rodzinnych. [4] 5. Organizacja i udział w uroczystych apelach 6. Kształtowanie szacunku dla polskiej tradycji i obrzędów ludowych, typu: obrzędy bożonarodzeniowe (jasełka, opłatek) i noworoczne, karnawał (zabawa choinkowa, zabawa karnawałowa) powitanie wiosny z uwzględnieniem samorządności uczniów, obrzędy wielkanocne (post, pisanki, dyngus, udział młodzieży w straży Grobu Pańskiego), według planów klasowych i szkolnych wychowawcy klas obchody święta plonów (dożynki), obrzędy Święta Zmarłych (porządkowanie cmentarzy, zapalanie zniczy), tradycje andrzejkowe. [5] 1. Kształtowanie pozytywnego stosunku do pracy jako możliwości spełniania się na przykładach wszyscy nauczyciele
Zadanie Sposób realizacji Termin Osoba odpowiedzialna literackich., historycznych i współczesnych. 2. Ukazywanie pracy jako wartości pozytywnie kształtującej osobowość człowieka. 3. Uświadamianie uczniom, że nauka to także praca, która sprzyja ich wszechstronnemu rozwojowi. 4. Wdrażanie do planu i systematycznej nauki, wyrabianie obowiązkowości w spełnianiu zadań szkolnych. 5. Wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz szkoły i środowiska (porządkowanie klasy, szkoły, obejścia szkolnego, terenu przyszkolnego. 6. Organizowanie akcji na rzecz pomocy innym osobom i instytucjom (np. domom dziecka, samotnej matki, itp.) 7. Wykonywanie prac w ramach pracy biblioteki szkolnej. 8. Wdrażanie uczniów do poszanowania mienia własnego, cudzego i społecznego. zgodnie z potrzebami dyrektor, wychowawcy klas bibliotekarz
Zadanie wspólne dla wychowania przedszkolnego, I etapu edukacyjnego oraz II etapu edukacyjnego. Zadanie szkoły : Propagowanie zdrowego stylu życia oraz dbałości o własny rozwój o własny rozwój fizyczny. Zadanie Sposób realizacji Termin Osoba odpowiedzialna 1.Dostarczanie uczniom wiedzy na temat rożnych aspektów zdrowia poprzez pogadanki, wykłady, filmy edukacyjne oraz prezentacje. 2. Promowanie zdrowia w szkole i poza społecznością szkolną poprzez udział w różnorodnych formach zajęć rekreacyjnych i sportowych. (6) 3. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych poprzez udział w akcjach i kampaniach ogólnoszkolnych. 4. Wprowadzenie do treści zajęć obowiązkowych tematyki związanej z zasadami zdrowego żywienia oraz wpływu sposobu odżywiania na zdrowie człowieka. Cały rok szkolny Nauczyciel przyrody, wychowania fizycznego oraz wychowawcy klas 5.Uświadomienie roli aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka na zajęciach z uczniami, apelach, gazetkach ściennych i pogadankach. 6.Podejmowanie działań podnoszących sprawność fizyczną uczniów poprzez zajęcia wychowania fizycznego oraz organizacje innych zajęć
WIZJA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Absolwent szkoły podstawowej bardzo dobrze funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu, w domu i w szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, na siebie i innych ludzi. Traktuje uczenie się jako coś oczywistego, czasem nawet atrakcyjnego, choć na ogół nie uczy bezkrytycznie wszystkiego. Ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas, i które stara się rozwijać. Jest otwarty. Wykorzystuje możliwości, jakie stwarza mu dom i szkoła. Chętnie nawiązuje kontakty z innymi osobami, prezentując swój punkt widzenia i rozważając ich poglądy. Wie,że istnieją różne sposoby komunikowania i bez trudu uczy się korzystania z nowoczesnej technologii komunikacyjnych. Łatwo nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami,. Interesuje się stawianymi przed nim zadaniami, potrafi planować swoje działania na rzecz ich realizacji. Jest odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań, wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponosić konsekwencje swoich czynów. Cieszy się z sukcesów. Napotykając na problem, stara się go rozwiązać. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób ze swojego najbliższego otoczenia i korzysta z niej. Potrafi świadomie dążyć do usprawnienia swojego warsztatu pracy, wykorzystania nowych źródeł wiedzy, opanowania nowych narzędzi. Działając w grupie poczuwa się do współodpowiedzialności za efekty jej pracy. Jest ciekawy świata. Chętnie gromadzi wiadomości korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata, analizuje istniejące w nim zależności i związki przyczynowo skutkowe. Stara się poszerzyć swoją wiedzę, jest aktywny umysłowo. Jest krytyczny. Potrafi selekcjonować i porządkować zdobywane informacje i ocenić ich przydatność do określonego celu. Jest rozważny. Zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny. Wykazuje stosowną aktywność fizyczną. Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje. Jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym. W każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go. Jest punktualny. Dotrzymuje terminów. Sprawnie posługuje się czasem planując swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych ludzi.
MONITORING I EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO. 1. Monitoring to ciągły proces rejestrowania postępów w realizacji programu: Monitorowaniu podlegają co roku: plany pracy wychowawcy klasowego, organizacja i przebieg imprez i uroczystości szkolnych, organizacja, cele i zadania wycieczek i innych wyjazdów szkolnych, realizacja ścieżek edukacyjnych, międzyprzedmiotowych, organizacja, cele i zadania kół przedmiotowych i zajęć pozalekcyjnych, realizacja zadań pedagoga szkolnego. 2. Ewaluacja ma na celu dostarczenie informacji o osiągnięciach a także danych umożliwiających dokonanie niezbędnych modyfikacji. Obserwacje nauczycieli i innych pracowników szkoły, hospitacja prowadzących zajęcia, rozmowy nauczycieli z uczniami i rodzicami, ankiety i sondaże adresowane do uczniów i rodziców, analiza dokumentacji, opinie społeczności szkolnej i lokalnej, sprawozdania zespołu wychowawczego z realizacji przyjętych zadań w programie.