Moje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;

Podobne dokumenty
WRZESIEŃ Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe

WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY

Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Dwa jabłka; - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozwija słuch i poczucie rytmu.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI"

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.

Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ

Plan miesięczny: wrzesień

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA

STANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu.

\ TEMAT: Jesień w parku

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD

6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.

BEZPIECZEŃSTWA I PIERWSZEJ POMOCY

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.

BANK DOBRYCH PRAKTYK

Gotowość szkolna. Kryteria gotowości szkolnej:

I pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

STYCZEŃ. Mroźna zima. Zimą pamiętamy o ptakach. Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka

Co potrafi trzylatek w naszym przedszkolu!

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.

Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze na wrzesień w grupie ŻABKI

SMERFY CZERWIEC. W czerwcu omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Na ulicy oraz Niedługo wakacje.

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU WRZEŚNIU W GRUPIE TRZECIEJ,,WIEWIÓRKI

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I WRZESIEŃ 2017

Październik Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią

Jestem sprawny, wesoły i zdrowy

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY. Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu :

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II STYCZEŃ 2018

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MOTYLKI WRZESIEŃ 2017

SCENARIUSZ ZAJĘCIA INTEGRACYJNEGO

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

KARTA OBSERWACJI DZIECKA CZTEROLETNIEGO

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD

DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA I OBJAWY NIEDOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ U DZIECKA 6 LETNIEGO

ZAMERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GRUPA VI PUCHATKI WRZESIEŃ 2018

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Sala Doświadczania Świata

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,

TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI

Poziom gotowości szkolnej dziecka, Nowa postawa programowa, Przygotowanie szkoły, Demografia.

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

DOJRZAŁOŚĆ EDUKACYJNA DZIECKA W TEORII I PRAKTYCE

Numery obszarów z podstawy programowej Poniedziałek Aktywność i działalność dziecka

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 5- LETNICH NA MIESIĄC WRZESIEŃ

Program edukacyjny Gry i zabawy matematyczne

ZAMIERZENIA NA MIESIĄC WRZESIEŃ TYDZIEŃ I MOJE PRZEDSZKOLE

Program koła matematycznego,, Zabawy z matematyką. Realizowanego w Przedszkolu Miejskim z Oddziałem Żłobkowym w Wolinie.

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ

ZADANIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE MAJ 2014

Motyle Plan pracy wychowawczo dydaktycznej dla dzieci 4,5-letnich na miesiąc wrzesień 2018r.

Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ

PLAN PRACY CZERWIEC 2016

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I

Arkusz obserwacji cech rozwojowych dziecka 3- letniego (25-36 miesięcy)

Arkusz obserwacji cech rozwojowych dzieci młodszych 3-4 letnich

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II WRZESIEŃ 2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

Diagnoza przedszkolna. dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego

PROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

Scenariusz zajęć dla 4-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

PLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE PLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE GRA PLANSZOWA DO CZEGO SŁUŻY? DO CZEGO SŁUŻY? TEMAT: uczucia i emocje

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji. Dziecko:

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień

Konspekt zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem narzędzi TIK

KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE

Wymagania programowe - klasa I

Grupa XI. "Misie" Wrzesień Temat kompleksowy: "W przedszkolu" IX 2019

w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki

W przedszkolu Nikt w przedszkolu się nie nudzi Oj nie, nie! Oj nie, nie! Nie grymasi, nie marudzi, Bo tu nam fajnie jest.

Nazwa i adres dostawcy, telefon, osoba do kontaktu

Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu

CZY NASZE DZIECKO MOŻE

Scenariusz zajęć dla 5- latków

Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Roczny plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznej w Żłobku Gminnym w Polanowie w roku szkolnym 2017/2018

Skala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) Arkusz Obserwacyjny

Transkrypt:

Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca; - zna pomieszczenia przedszkola; - wie, jak bezpiecznie poruszać się w budynku przedszkola; w - uważnie słucha poleceń i stosuje się do nich, - przestrzega reguł zabawy; - zna imiona koleżanek / kolegów z grupy. - wypowiada się prostymi zdaniami na temat obrazka; - ćwiczy ruchome narządy mowy przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych; - utrwala poprawną artykulację głoski [sz]; - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok; - grupuje przedmioty na te, które pasują do szatni, i te, które do niej nie pasują; - doskonali liczenie w dostępnym zakresie. - rozpoznaje kolory podstawowe i podaje ich nazwy; - kształtuje umiejętność wyrażania zaobserwowanych cech fizycznych w formie rysunkowej; - wznosi budowle z klocków drewnianych i plastikowych; - rozwija myślenie analityczno-syntetyczne przez układanie puzzli; - doskonali sprawność manualną ćwiczenia rozmachowe. - zna i śpiewa piosenkę Bo w przedszkolu; - kształci słuch i poczucie rytmu; - ćwiczy pamięć słuchową; - rozpoznaje i nazywa odgłosy dochodzące z łazienki. - rozwija zręczność i zwinność;

- rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym; - reaguje w zabawie na sygnały słowne i słuchowe. Jestem przedszkolakiem - potrafi przedstawić się imieniem; - dba o porządek w sali i - używa zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, przepraszam, proszę, dziękuję; - wie, jaki ma znaczek; - rozumie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu; - przestrzega reguł zabawy, gry; - nabywa odporności emocjonalnej przez radzenie sobie z przegraną. - wypowiada się prostymi zdaniami na temat obrazka, - rozwija świadomość ciała w obrębie aparatu artykulacyjnego (język, wargi, zęby, podniebienie); - rozwija orientację w schemacie własnego ciała; - dostrzega odwrotność stron lewej i prawej; - doskonali umiejętność wskazywania i podawania nazw części swojego ciała i ciała innego człowieka (koleżanki / kolegi, lalki); - zapoznaje się z liczebnikami od 1 do 5; - kształtuje pojęcia pary i liczby 2; - liczy w dostępnym zakresie; - rozumie określenie obok; - manipuluje figurami geometrycznymi; - posługuje się określeniami: wysoka, niska, najwyższa. - rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe; - doskonali umiejętność odwzorowywania; - rozwija umiejętność tworzenia prostych kompozycji geometrycznych z gotowych elementów; - nabywa doświadczeń związanych z konstruowaniem budowli z klocków; - doskonali spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - rozwija sprawność manualną.

- kształci poczucie rytmu; - rozwija umiejętność różnicowania metrum parzystego i metrum nieparzystego; Wspólne zabawy - szanuje wytwory pracy kolegów; - rozwija uczucie empatii; - przestrzega reguł zabawy. - ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; - posługuje się nazwami kolorów; - wykonuje ćwiczenia ruchomych narządów artykulacyjnych warg, języka, policzków; - rozwija umiejętność określania wielkości: mały, średni i duży; - klasyfikuje przedmioty według wielkości, grupując: mały z małym itd.; - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok; - posługuje się określeniami: wysoka, niska, najwyższa; - doskonali orientację w schemacie własnego ciała, rozwija umiejętność podawania nazw i wskazywania części własnej twarzy. - lepi z plasteliny odzwierciedla w formie przestrzennej kształt zabawek; - rozwija zdolność obserwacji oraz swobodnej ekspresji twórczej; - tworzy kompozycje z materiału przyrodniczego na powierzchni ograniczonej linią; - konstruuje i nazywa budowle z klocków drewnianych i plastikowych; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową

- zna i śpiewa piosenkę Budujemy dom; - reaguje ruchem na zmiany tempa; - rozwija poczucie rytmu; - rozpoznaje dźwięki i podaje nazwy zabawek, które je wydają; Na ulicy - przestrzega reguł zabawy; - wie, co znaczą dla przechodniów światła sygnalizatora świetlnego: czerwone i zielone; - zna pracę policjanta jego rolę w ruchu drogowym i mundur; - wie, że dzieci przechodzą przez jezdnię tylko pod opieką osób dorosłych i w miejscach do tego wyznaczonych; - rozumie konieczność stosowania pasów bezpieczeństwa i fotelików w czasie jazdy samochodem; - rozpoznaje wybrane znaki drogowe. - ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; - posługuje się wyrażeniami: przejście dla pieszych, pasy, sygnalizator świetlny, ścieżka rowerowa, pasy bezpieczeństwa; - rozumie wieloznaczność słowa zebra; - rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych; - wykonuje ćwiczenia ruchomych narządów mowy pionizację języka, wzmacnianie mięśnia okrężnego warg i mięśni policzków; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy; wzmacnia mięśnie przepony. - rozpoznaje kształty figur geometrycznych i podaje ich nazwy; - klasyfikuje elementy ze względu na kształt: trójkątny, kwadratowy, okrągły, prostokątny; - dostrzega rytmiczny układ pasów na przejściu dla pieszych; - rozwija orientację w schemacie własnego ciała. - odzwierciedla w formie plastycznej

naprzemienny układ pasów na przejściu dla pieszych; - komponuje mały kolaż na planie koła; - doskonali umiejętność posługiwania się nożyczkami; - konstruuje budowle z klocków wspomaga swoje działania przedmiotami ułatwiającymi pracę; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - zna i śpiewa piosenkę Dzieci i światła; - podejmuje próby śpiewania w duecie lub solo; - rozwija poczucie rytmu; - rozpoznaje dźwięki dochodzące z ulicy; - sprawnie porusza się w kole wiązanym; - doskonali umiejętności sprawnego wykonywania ćwiczeń;