Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej Podstawa programowa Klasa I Klasa II Klasa III 1. Uczeń wie jak ludzie wykorzystywali dawniej siły przyrody. proste zabawki zgodnie z instrukcją. Dowiaduje się, w jaki sposób powstały przedmioty codziennego użytku. Orientuje się w jaki sposób powstały przedmioty codziennego użytku. 2. Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych. Ma elementarną wiedzę z zakresu techniki. Rozpoznaje urządzenia elektryczne. Posługuje się urządzeniami elektrycznymi zgodnie z instrukcją. 3. Buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu. Poznaje rodzaje transportu. W miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych elementów do montażu. Rozróżnia rodzaje budowli. Poznaje podstawowe narzędzia i przyrządy. Rozpoznaje rodzaje transportu, urządzenia informatyczne, rodzaje budowli i urządzenia elektryczne. Rozpoznaje podstawowe narzędzia i przyrządy. 4. Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych. 5. Rozumie potrzebę organizowania Uczy się dobierać właściwy materiał i narzędzia. pracować indywidualnie Uczy się planować kolejne czynności. pracować w Planuje kolejne czynności i dobiera właściwy materiał i narzędzia. Rozumie potrzebę

2 działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. zespole. organizowania działania technicznego. pracować indywidualnie i w zespole. 6. Posiada umiejętność ciąć papier i tekturę. Uczy się montować modele z papieru, korzystając z prostych instrukcji. odmierzać potrzebną ilość materiału. montować modele z papieru i z tworzyw sztucznych, korzystając z instrukcji i schematów rysunkowych. W miarę możliwości montuje obwód elektryczny pod kierunkiem nauczyciela. 7. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Organizuje swoje miejsce pracy. Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działań. Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy i wie dlaczego trzeba to robić. 8. Zna zagrożenia

3 wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych. 9. Wie jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach i korzystać ze komunikacji. Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami. Przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństw a w szkole, w domu, na ulicy. Wie jakie zasady obowiązują pieszych poruszających się po drogach. Zna telefony alarmowe. Bezpiecznie korzysta z poznanych urządzeń technicznych. Wie jak bezpiecznie korzystać ze komunikacji. Wie jak należy zachować się w sytuacji wypadku. Właściwie reaguje na sygnały alarmowe, sytuacje niebezpieczne. Bezpiecznie używa narzędzi, materiałów, urządzeń. Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych. Dostrzega niebezpieczeńs twa związane z ruchem drogowym, pozostawanie m bez opieki dorosłych.

4 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych Podstawa programowa Klasa I Klasa II Klasa III 1. Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie. Umie włączyć i wyłączyć komputer. Nazywa podstawowe elementy zestawu komputeroweg o. Posługuje się myszą i klawiaturą. Rozpoznaje klawisze literowe i cyfrowe. Zna niektóre pojęcia związane z obsługą komputera oraz obsługą klawiszy. polecenia wymagające dostosowania wybranych klawiszy. Sprawnie posługuje się mysząkorzysta z jej prawego i lewego przycisku. Pisze (z pomocą nauczyciela) litery, cyfry, wyrazy i krótkie zdania korzystając z edytora tekstu. Korzysta (z pomocą nauczyciela) z podstawowyc h narzędzi z przybornika w edytorze grafiki Paint. Umie uruchomić edukacyjną grę komputerową i zna zasady jej działania. Umie obsługiwać komputer. Sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą. Poprawnie nazywa najważniejsze elementy zestawu komputerowego i zna ich przeznaczenie.

5 2. Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowani a; korzysta z opcji w programach. Wie do czego służy kalkulator. Umie uruchomić edukacyjną grę komputerową, zna zasady jej działania, czyta prostą instrukcję, korzysta z opcji w grach edukacyjnych. Samodzielnie uruchamia niektóre programy. Korzysta z poznanych opcji w programach. Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania i poszerzając zakres wiadomości. 3. Przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe. Wyszukuje informacje korzystając ze wskazanych przez nauczyciela adresów stron internetowych i umie z nich skorzystać. 4. Wie jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia. Poznaje regulamin pracowni komputerowej. Przestrzega zasad prawidłowego włączania i wyłączania komputera. Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. Stosuje się do regulaminu obowiązująceg o w pracowni komputerowej Wie, że praca przy komputerze męczy wzrok i nadwyręża kręgosłup. Wie, że praca przy komputerze ogranicza kontakty społeczne. Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, internetu i multimediów. Wie, że dzieci powinny korzystać tylko z gier dostosowanych do ich wieku.

6 Ma świadomość niebezpieczeńst w wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu.

7 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Podstawa programowa Klasa I Klasa II Klasa III 1. Uczeń uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami. Bierze udział w marszobiegach Poprawnie wykonuje gimnastyczne i proste układy taneczne. Bierze udział w grach i zabawach ruchowych. Respektuje zasady gier i zabaw oraz im się podporządkowu je. Uczy się właściwie reagować na zwycięstwo i porażkę. Dba o bezpieczeństwo swoje i innych podczas zajęć ruchowych. gimnastyczne wzmacniające mięśnie brzucha i kręgosłupa. Korzysta z różnych przyborów gimnastycznych. Aktywnie uczestniczy w grach i zabawach ruchowych. Dba o własną sprawność fizyczną. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. Systematycznie gimnastyczne wzmacniające mięśnie brzucha i kręgosłupa. Sprawnie Korzysta z różnych przyborów gimnastycznych. Bierze udział w zabawach, mini grach i grach terenowych, zawodach sportowych respektując reguły i podporządkowują c się decyzjom sędziego. Wie jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzić sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. 2. Uczeń potrafi. Rzuca i chwyta, kozłuje, odbija i toczy piłkę. Reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe. Pokonuje przeszkody, skacze, biega. Poznaje pozycje wyjściowe do ćwiczeń : równoważne w różnych układach, kształcące skoczność i zwinność. Przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń, oraz wykonuje przewrót w przód. Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad

8 niskimi przeszkodami równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie. 3. Uczeń wie jak dbać o zdrowie. Stara się prawidłowo siedzieć w ławce i przy stole. Dba o czystość ciała. Poznaje zasady zdrowego odżywiania. Przyjmuje prawidłową postawę siedząc w ławce, przy stole. Dba o czystość ciała, zęby, higienę osobistą. Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i, że można im zapobiegać poprzez: szczepienia ochronne, właściwe odżywianie i aktywność fizyczną Dba o czystość ciała, prawidłową postawę, zęby, higienę osobistą, czystość odzieży oraz ład i porządek w otoczeniu. Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować chemicznych. podstawowe korygujące postawę ciała. Wie, jak należy odżywiać się, gdy prowadzi się aktywny tryb życia. wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowie lub życia.