Standard II Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający: Uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej, Skuteczności i długofalowości działań Realizacja projektu w klasach drugich W zdrowym ciele zdrowy duch. Uświadomienie, że samopoczucie człowieka związane jest z dbaniem o swój rozwój fizyczny, psychiczny społeczny i duchowy. Wzrost świadomości dotyczącej zależności pomiędzy samopoczuciem człowieka a jego rozwojem w różnych sferach. Realizacja programu Owoce i warzywa w szkole. Dzieci chętnie spożywają owoce i warzywa, rozumieją również jak ważna jest zbilansowana dieta. Dzieci codziennie spożywają zdrowe produkty, w tym warzywa i owoce. Realizacja programu Szklanka mleka. Uczeń dostarcza organizmowi porcji minerałów (wapnia). Projekt edukacyjny klas drugich Odżywiamy się zdrowo efektem były wiersze, plakaty, sporządzanie i wspólne celebrowanie poczęstunku w zespołach, wykonanie książeczek tematycznych, haseł Hasłem projektu było Zdrowe drugie śniadanie Uczniowie wspólnie zrealizowali przedsięwzięcia, zdobyli wiedzę o zdrowym jedzeniu i doświadczenie w sporządzaniu przekąsek Wzrost wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie zdrowego odżywiania się. Projekt edukacyjny klas pierwszych Jak być dobrym kolegą, koleżanką Uczniowie odnoszą się do siebie z życzliwością. Projekt wychowawczy klas drugich Żyjmy zdrowo Uczniowie pracują zespołowo, opracowują i przeprowadzają uczniowskie sondaże i badania, których wyniki prezentują społeczności szkolnej. Zwiększenie wiedzy i świadomości uczniów dotyczącej zdrowego trybu życia poprzez samodzielnie przeprowadzone i
opracowane sondaże i badania.
Projekt wychowawczy klas trzecich Pierwsza Uczniowie nabyli umiejętność prawidłowego, pomoc bezpiecznego zachowania się i podstaw udzielania pierwszej pomocy. Projekt edukacyjny Co robimy po lekcjach, a co nam oferuje miasto? Uczniowie poznali miejsca, które warto odwiedzić w wolnym czasie. Realizacja programu Cukierki nauka Uczniowie uczą się asertywności oraz tego, samodzielnego wyboru zachowań właściwych gdzie można znaleźć pomoc w sytuacji dla własnego zdrowia i innych, asertywnego zagrożenia. zachowania wobec dorosłych, zwracanie uwagi na dzieci izolowane od grupy, problem narkotyków - za pomocą bajki, rysunków, odgrywania scenek, zabaw ruchowych. Realizacja programu Domowych detektywów Uczniowie znają objawy i skutki uzależnień od Jaś i Małgosia na tropie w klasach V. papierosów, alkoholu, narkotyków. Udział klas w projekcie Aktywny pierwszy dzień wiosny Spacer wokół jeziora Domowego Małego, podchody wokół jeziora Domowego Dużego. Uczniowie aktywnie zaplanowali i zorganizowali spędzili Dzień Wiosny w szkole. Uczniowie planują aktywny sposób spędzania czasu i realizują swoje plany. Realizacja projektu klasowego Cztery pory roku a możliwości aktywnego spędzania czasu wolnego. Uczniowie poznali możliwe w danej porze roku formy aktywności. Program PCK Ratowniczek pomaga Ci Uczniowie klas IV VI potrafią pomagać pomagać, każda z klas IV VI uczestniczyła w osobom poszkodowanym. 6 godzinnym programie zajęć dodatkowych z udziałem wolontariuszy PCK. Realizacja programu profilaktycznego Na ostatnią chwilę uzależnienia Uczniowie znają skutki uzależnień. Włączenie w realizację koncepcji SzPZ właścicielki sklepiku szkolnego. Sklepik oferuje wyłącznie produkty zaakceptowane przez Sanepid, w tym kanapki z chleba pełnoziarnistego, owoce, wodę. Nie ma tam produktów niezdrowych np. chipsów, wysokokalorycznych chemicznie barwionych słodyczy i napojów;
Ilustracja 1: Projekt edukacyjny "Jak być kolegą" Ilustracja 2: Uczestnictwo w programach "Nałogom-Nie"
Ilustracja 3: Uczniowie aktywnie spędzają czas wolny Ilustracja 4: Cztery pory roku a możliwość aktywnego spędzania wolnego czasu