Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach. szkołą promującą zdrowie. koordynatorzy Wioletta Kurlej Małgorzata Liwak. Dyrektor Bogdan Dziuba
|
|
- Józef Witek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach Dyrektor Bogdan Dziuba szkołą promującą zdrowie koordynatorzy Wioletta Kurlej Małgorzata Liwak
2 Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach Dyrektor Bogdan Dziuba szkołą promującą zdrowie koordynatorzy Wioletta Kurlej Małgorzata Liwak
3 Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach Dyrektor Bogdan Dziuba koordynatorzy Wioletta Kurlej Małgorzata Liwak
4 Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach Szkoła Promująca Zdrowie Tytuł ten przysługuje naszej szkole od dnia 27 kwietnia 2004r., kiedy to z rąk Podkarpackiego Kuratora Oświaty Stanisława Rusznicy i Rejonowego Koordynatora Sieci Szkół Promujących Zdrowie pani dr Barbary Wolny odebraliśmy certyfikat Rejonowej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. O to zaszczytne miano szkoła ubiegała się od września 2002r. W szkole położono większy niż, dotychczas nacisk na edukację prozdrowotną. Napisano specjalne programy, według których realizowano tematykę prozdrowotną. Organizowane były liczne konkursy, pogadanki, akcje o tematyce zdrowotnej, spotkania z pracownikami służby zdrowia. Wręczenie certyfikatów i przyjęcie szkoły w poczet Podkarpackiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie miało miejsce podczas uroczystości promującej zdrowy styl życia, mającej miejsce w Domu Kultury w Tarnobrzegu. W czerwcu 2008r. w Rzeszowie nasza szkoła została przyjęta do Wojewódzkiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.
5 Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach Raport z autoewaluacji w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2013/2014
6 STANDARD PIERWSZY Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. Wymiar I. Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności szkolnej i lokalnej. II. Zrozumienie i akceptacja koncepcji szkoły promującej zdrowie w społeczności szkolnej. Ocena 4,40 4,50 Ocena łączna 4,45
7 STANDARD PIERWSZY Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. Chcieliby otrzymywać więcej informacji na temat SzPZ Inni pracownicy szkoły Rodzice Uczniowie Nauczyciele 70,50% 72% 75% 84% 60% 70% 80% 90% Nauczyciele Uczniowie Rodzice Inni pracownicy szkoły Serie1 72% 84% 70,50% 75%
8 STANDARD PIERWSZY Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu pierwszego Co uznano za największe osiągnięcia w zakresie standardu I? Nauczyciele, wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie i rodzice wiedzą, na czym polega koncepcja Szkoły Promującej Zdrowie, potrafią wymienić jej cechy, akceptują jej ideę i cele. Pogłębiają swą wiedzę z tego zakresu promocji zdrowia, przejawiają zainteresowanie tematyką prozdrowotną. Znają swoją rolę i zadania w Szkole Promującej Zdrowie i wywiązują się z nich.
9 STANDARD PIERWSZY Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. Jakie problemy priorytetowe, w zakresie standardu I, wymagające rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Jeszcze bardziej zaktywizować rodziców, zwiększyć ich wpływ na działalność Szkoły Promującej Zdrowie poprzez dostosowanie terminów dogodnych dla wszystkich oraz podniesienie atrakcyjności przedsięwzięć angażujących rodziców.
10 STANDARD DRUGI Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości działań. Wymiar Średnia liczba punktów III. Działalność szkolnego koordynatora ds. promocji zdrowia 4,83 IV. Działalność szkolnego zespołu promocji zdrowia 4,71 V. Miejsce promocji zdrowia w działalności (polityce) szkoły 4,80 VI. Diagnozowanie potrzeb społeczności szkolnej w zakresie promocji zdrowia VII. Planowanie działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia VIII. Realizacja działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia IX. Ewaluacja wyników działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia 4,50 4,50 4,00 4,75 Ocena łączna 4,58
11 STANDARD DRUGI Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości działań. Nauczyciele i rodzice dostrzegają możliwość zwiększenia swojego udziału w podejmowanych w szkole działaniach w zakresie promocji zdrowia. Nauczyciele Rodzice 68% 52% 48% 32% TAK NIE
12 STANDARD DRUGI Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości działań. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu drugiego Co uznano za największe osiągnięcia w zakresie standardu II? Szkoła posiada dobrze przygotowanego, zaangażowanego i akceptowanego przez wszystkich koordynatora. Członkowie zespołu są aktywnie zaangażowani w działania na rzecz Szkoły Promującej Zdrowie, dobrze przygotowani do pełnienia swoich zadań, współpracują ze sobą oraz z dyrekcją szkoły. Edukacja zdrowotna stanowi ważny punkt w polityce szkoły, działania z jej zakresu są diagnozowane i starannie dokumentowane, każdego roku opracowuje się plan i harmonogram działań. Dyrekcja szkoły odczuwa satysfakcję z kierowania Szkołą Promującą Zdrowie i aktywnie włącza się w działalność prozdrowotną. Szkołą współpracuje z wieloma instytucjami i podmiotami; współpraca układa się bardzo dobrze.
13 STANDARD DRUGI Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej oraz skuteczności i długofalowości działań. Jaki problem priorytetowy, w zakresie standardu II, wymagający rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Należy więcej zagadnień z edukacji zdrowotnej realizować z wykorzystaniem metody projektu.
14 STANDARD TRZECI Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. Wymiar I. Polityka, warunki i organizacja życia szkoły sprzyjają edukacji zdrowotnej II. Uczeń jest aktywnym uczestnikiem procesu realizacji edukacji zdrowotnej III. Szkoła współpracuje ze środowiskiem i wykorzystuje jego zasoby IV. Szkoła prowadzi ewaluację i wykorzystuje jej wyniki dla podnoszenia jakości edukacji zdrowotnej Średnia liczba punktów 4,80 3,33 4,00 4,50 Ocena łączna 4,16
15 STANDARD TRZECI Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu trzeciego Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu III? W szkole stwarzane są warunki do realizacji edukacji zdrowotnej, promocja zdrowia jest jednym z najważniejszych zadań zarówno dla dyrektora, nauczycieli jak i rodziców. Nauczyciele i uczniowie uczestniczą w opracowaniu tematyki edukacji prozdrowotnej. Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym, chętnie zaprasza specjalistów do realizacji wybranych zagadnień z edukacji zdrowotnej. Działania z edukacji zdrowotnej są diagnozowane, planowane, monitorowane i ewaluowane. Nauczyciele uczestniczą w szkoleniach z zakresu promocji zdrowia.
16 STANDARD TRZECI Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu trzeciego Szkoła organizuje zajęcia dla rodziców, ale niestety jest na nich niska frekwencja. Organizowane są imprezy środowiskowe, integracyjne podczas, których treści zawsze nawiązują do zdrowego stylu życia.
17 STANDARD TRZECI Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. Jakie problemy priorytetowe, w zakresie standardu III, wymagające rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Zaktywizować uczniów w procesie realizacji edukacji zdrowotnej poprzez stwarzanie uczniom okazji do wymiany doświadczeń, wiedzy i poglądów. Wnikliwie zbadać potrzeby rodziców i zwiększyć ich wpływ przy realizacji edukacji zdrowotnej.
18 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Uczniowie Ocena Satysfakcja ze szkoły. 3,54 Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu klasy. 3,83 Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli. 4,27 Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach. 2,92 Motywowanie do osiągnięcia sukcesów. 4,05 Przestrzeganie praw ucznia, znajomość reguł i ich ocena. 4,28 Relacje między uczniami. 4,05 Ocena łączna 3,85 Poczucie przeciążenia pracą szkolną i stres w szkole. 3,58 Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów. 2,96
19 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Uczniowie Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów Poczucie przeciążenia pracą szkolną i stres w szkole Relacje między uczniami Przestrzeganie praw ucznia, znajomość reguł i ich ocena Motywowanie do osiągania sukcesów Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu klasy Satysfakcja ze szkoły 2,96 3,58 4,05 4,28 4,05 2,92 4,27 3,83 3,54
20 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu czwartego Co uznano za największe osiągnięcia w zakresie standardu IV? Uczniowie: Uważają, że nauczyciele udzielają im wsparcia i motywują do pracy. Twierdzą, że są sprawiedliwie traktowani, mogą liczyć na życzliwość ze strony nauczycieli. Zostali zapoznani z prawami ucznia i są one przestrzegane. Wskazują również na dobre relacje panujące między nimi.
21 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Nauczyciele Ocena Satysfakcja z pracy w szkole. 4,43 Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły oraz wsparcie ze strony dyrekcji. 4,09 Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli. 4,40 Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach. 3,86 Relacje nauczyciele nauczyciele. 3,76 Uczestnictwo rodziców uczniów z klasy wychowawczej w życiu klasy /szkoły. 4,15 Ocena łączna 4,12 Poczucie przeciążenia pracą szkolną i stres w pracy. 3,36 Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów. 2,24
22 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Nauczyciele Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów Poczucie przeciążenia pracą szkolną i stres w pracy Uczestnictwo rodziców uczniów z klasy wychowawczej w życiu klasy/szkoły Relacje nauczyciele - nauczyciele Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły oraz Satysfakcja z pracy w szkole 2,24 3,36 4,15 3,76 3,86 4,40 4,09 4,43
23 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu czwartego Co uznano za największe osiągnięcia w zakresie standardu IV? Nauczyciele: Odczuwają satysfakcję z pracy w szkole. Twierdzą, że dyrekcja jest otwarta, życzliwa na ich pomysły i mogą liczyć na jej pomoc. Dobrze ocenili zaangażowanie rodziców w życie klasy i szkoły. Dostatecznie oceniają podejście uczniów do obowiązków szkolnych. Wskazują na rzadkie występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów.
24 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami Satysfakcja z pracy w szkole oraz wsparcie ze strony dyrekcji. Stwarzanie pracownikom, którzy nie są nauczycielami możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły. Relacje pomiędzy pracownikami, którzy nie są nauczycielami. Stosunek uczniów do pracowników, którzy nie są nauczycielami. Ocena 4,93 2,90 4,90 4,05 Ocena łączna 4,20 Poczucie przeciążenia pracą w szkole i stres w pracy. 2,71 Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów. 2,95
25 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów Poczucie przeciążenia pracą w szkole i stres w pracy Stosunek uczniów do pracowników, którzy nie są nauczycielami Relacje między pracownikami, którzy nie są nauczycielami Stwarzanie pracownikom, którzy nie są nauczycielami, możliwości uczestnictwa w Satysfakcja z pracy w szkole oraz wsparcie ze strony dyrekcji 2,95 2,71 2,90 4,05 4,90 4,93 0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
26 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu czwartego Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu IV? Pracownicy szkoły nie będący nauczycielami : Bardzo wysoko ocenili relacje między sobą. Mają poczucie satysfakcji z pracy oraz wsparcie ze strony dyrekcji. Wysoko ocenili stosunek uczniów wobec ich osób oraz poszanowanie przez uczniów ich pracy. Twierdzą, że w szkole zdarzają się czasem zachowania agresywne.
27 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Rodzice Ocena Satysfakcja ze szkoły dziecka. 4,45 Stwarzanie rodzicom możliwości uczestnictwa w życiu klasy/szkoły. 4,49 Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli. 4,27 Uczestnictwo rodziców w życiu i pracy klasy/szkoły. 4,16 Wsparcie dla rodziców. 4,45 Ocena łączna 4, 36 Przeciążenie dziecka pracą szkolną i stres w szkole. 2,59
28 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Rodzice Przeciążenie dziecka pracą szkolną i stres w szkole 2,59 Wsparcie dla rodziców Uczestnictwo rodziców w życiu i pracy klasy/szkoły Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli Stwarzanie rodzicom możliwości uczestnictwa w życiu klasy/szkoły Satysfakcja ze szkoły dziecka 4,45 4,16 4,27 4,49 4,
29 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu czwartego Co uznano za największe osiągnięcia w zakresie standardu IV? Rodzice: Wyrazili zadowolenie ze szkoły swojego dziecka i poleciliby tę placówkę swoim znajomym. Czują się w szkole potrzebni. Mają poczucie, że ich dzieci dużo się nauczyły. Uważają, że nauczyciele starają się, aby nauka była atrakcyjna, a uczniów traktują dobrze i sprawiedliwie. Dobrze ocenili też wsparcie ze strony nauczycieli dla nich i ich dzieci. Twierdzą, że uczniowie nie są nadmiernie obciążeni obowiązkami szkolnymi.
30 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. Jakie problemy priorytetowe, w zakresie standardu IV, wymagające rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Zmniejszyć poczucie stresu i przeciążenia pracą szkolną wśród nauczycieli i uczniów. Poprawić relacje między nauczycielami W większym stopniu angażować pracowników szkoły nie będących nauczycielami w życie i pracę szkoły. Zmotywować uczniów do nauki i właściwego zachowania na lekcjach.
31 STANDARD CZWARTY Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. 4,4 4,3 4,2 4,1 4 3,9 3,8 3,7 3,6 3,5 3,85 4,12 4,20 Uczniowie Nauczyciele Pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami 4,36 Rodzice
32 STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. Wymiar Średnia liczba punktów I. Budynek i teren szkoły 4,14 II. Warunki sanitarne, czystość i estetyka pomieszczeń 4,80 III. Mikroklimat, oświetlenie, ochrona przed hałasem 4,80 IV. Meble dla uczniów i nauczycieli 4,25 V. Organizacja lekcji i przerw międzylekcyjnych 4,50 VI. Warunki i organizacja zajęć ruchowych 4,89 VII. Organizacja posiłków i dostępność napojów dla uczniów VIII. Zabezpieczenie przed wypadkami, urazami i dostępność pierwszej pomocy 4,33 4,60 Ocena łączna 4,54
33 STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. Standard V VI. Warunki i organizacja zajęć ruchowych III. Mikroklimat, oświetlenie, ochrona przed hałasem II. VIII. Zabezpieczenie przed wypadkami, urazami i dostępność pierwszej pomocy VII. Organizacja posiłków i dostępność napojów dla uczniów V. Organizacja lekcji i przerw międzylekcyjnych IV. Meble dla uczniów i nauczycieli Warunki sanitarne, czystość i estetyka pomieszczeń I. Budynek i teren szkoły 4,60 4,33 4,89 4,50 4,25 4,80 4,80 4,
34 STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu piątego Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu V? Budynek szkoły jest w dobrym stanie technicznym. Szkoła jest ogrodzona, a teren wokół budynku sprzyja rekreacji. Pokoje nauczycielskie, mimo, że są małe sprzyjają odpoczynkowi nauczycieli. Klasy lekcyjne i korytarze są zadbane, kolorowe i ukwiecone. Podjazd do budynku szkoły jest dostosowany do potrzeb osób niepełnosprawnych, jednak toalety są niedostosowane i brakuje możliwości przemieszczania się na piętro szkoły. Toalety są czyste i zadbane. Uczniowie zostawiają odzież i obuwie w szatni lub w szafkach. Klasy są dobrze oświetlone, widne, szczelne okna chronią przed hałasem z zewnątrz. Dyżury nauczycieli na przerwach zmniejszają zagrożenie wypadkami wśród uczniów.
35 STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu piątego Meble dla uczniów i nauczycieli są w dobrym stanie. Poszczególne klasy rozpoczynają lekcje o stałych godzinach. Zorganizowane jest dożywianie dla dzieci z rodzin biedniejszych. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczny pobyt oraz bardzo dobre warunki do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego, mamy dobrze wyposażoną salę gimnastyczną oraz nowoczesne boisko Orlik. Nauczyciele dbają o rozwój fizyczny uczniów, którzy mogą też korzystać z dodatkowych zajęć. W szkole prowadzona jest edukacja dla bezpieczeństwa, a jeden nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej realizuje program autorski z zakresu bezpieczeństwa. Na bieżąco analizowane są zjawiska przemocy w szkole i realizuje się programy profilaktyczne.
36 STANDARD PIĄTY Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. Jakie problemy priorytetowe, w zakresie standardu V, wymagające rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Przeszkolić wszystkich nauczycieli z zakresu udzielania pierwszej pomocy Kontrolować asortyment w sklepiku szkolnym, aby znalazły się w nim produkty mleczne, warzywa i więcej owoców. Podjąć działania, których efektem będzie zapewnienie odpowiednich warunków architektonicznych dla uczniów niepełnosprawnych. (obecnie w szkole nie ma takich uczniów). Zainstalować butle z wodą w świetlicy dla dzieci.
37 Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach Ocena łączna 4,38 STANDARD V 4,54 STANDARD IV 4,13 STANDARD III 4,16 STANDARD II 4,62 STANDARD I 4,45
38 Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach
Zasady przeprowadzania autoewaluacji SzPZ. Standard I
Podejmowanie przez członków społeczności szkolnej działań na rzecz zdrowia Oczekiwanie Dobre samopoczucie społeczności szkolnej Główne kierunki działań Zdrowe środowisko fizyczne Edukacja do zdrowia Zdrowe
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE DIAGNOZA
SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE DIAGNOZA RAPORT Z PRZEPROWADZONYCH ANKIET W OKRESIE OD MARCA DO KWIETNIA 2013 R., ZOSTAŁY PRZEPROWADZONE W NASZEJ SZKOLE ANKIETY WŚRÓD WYBRANYCH LOSOWO UCZNIÓW KLAS I i II, ICH
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2012/2013 Wymiar I - Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności
Bardziej szczegółowoAUTOEWALUACJA. działań Szkoły Podstawowej Nr 5 im. Henryka Sienkiewicza w Lesznie w zakresie Szkoły Promującej Zdrowie
AUTOEWALUACJA działań Szkoły Podstawowej Nr 5 im. Henryka Sienkiewicza w Lesznie w zakresie Szkoły Promującej Zdrowie STANDARD PIERWSZY Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w
Bardziej szczegółowoWYNIKI AUTOEWALUACJI w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015
WYNIKI AUTOEWALUACJI w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015 Szkoła Podstawowa im. Ks. Mariana Wiewiórowskiego w Gomulinie AUTOEWALUACJA przeprowadzona została wśród uczniów,
Bardziej szczegółowoPieczęć szkoły Załącznik 1a. RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015
Załącznik 1a RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015 Wymiar I. Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji
Bardziej szczegółowoProblemy priorytetowe wymagające rozwiązania Najmniejszy zasób wiedzy na temat koncepcji Szkoły Promującej Zdrowie mają rodzice i uczniowie.
Standard Pierwszy Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję Szkoły Promującej Zdrowie. Wnioski Koncepcja Szkoły Promującej Zdrowie
Bardziej szczegółowodo autoewaluacji w Szkole Promującej Zdrowie
i narzędzia do autoewaluacji w Szkole Promującej Zdrowie Opracowanie na bazie prezentacji p.izabelli Lutze Pracownia Promocji Zdrowia Standardy Szkoły y Promującej Zdrowie 1. Szkoła Promująca Zdrowie pomaga
Bardziej szczegółowoSzkoła Promująca Zdrowie
Szkoła Promująca Zdrowie Szkoła promująca zdrowie dąży do osiągania celów i realizuje zadania określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego i innych obowiązujących aktach prawnych i ponadto:
Bardziej szczegółowoCel główny: Tworzenie warunków sprzyjających zdrowemu stylowi życia członków społeczności szkolnej
Cel główny: Tworzenie warunków sprzyjających zdrowemu stylowi życia członków społeczności szkolnej Cele szczegółowe: 1. Zapewnid sprzyjające zdrowiu środowisko fizyczne pracy i nauki (budynek, obiekty
Bardziej szczegółowoPrezentacja wyników autoewaluacji Szkoły Podstawowej nr 2 im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Gostyniu ubiegającej się o nadanie Krajowego Certyfikatu
Prezentacja wyników autoewaluacji Szkoły Podstawowej nr 2 im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Gostyniu ubiegającej się o nadanie Krajowego Certyfikatu Szkoła Promująca Zdrowie rok szkolny 2016/2017 Raport z autoewaluacji
Bardziej szczegółowoPREZENTACJA WYNIKÓW AUTOEWALUACJI
PREZENTACJA WYNIKÓW AUTOEWALUACJI 7 KWIETNIA 2017r. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 IM. JÓZEFY JOTEYKO W GRODZISKU MAZOWIECKIM CEL AUTOEWALUACJI - sprawdzenie w jakim stopniu szkoła osiąga cele, określone w polskiej
Bardziej szczegółowoZarażający zdrowiem. Gimnazjum nr 3 w Przyszowicach
Zarażający zdrowiem Gimnazjum nr 3 w Przyszowicach Prezentacja wyników autoewaluacji standardów szkoły promującej zdrowie dla programu ZARAŻAJĄCY ZDROWIEM realizowanego w latach w latach 2010 2015 w Gimnazjum
Bardziej szczegółoworok szkolny 2013/2014
Prezentacja wyników autoewaluacji Szkoły Podstawowej nr 44 im. Marii Curie-Skłodowskiej w Katowicach ubiegającej się o nadanie Krajowego Certyfikatu Szkoła Promująca Zdrowie rok szkolny 2013/2014 W 2008
Bardziej szczegółowoWYNIKI AUTOEWALUACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZIELONKACH PROMUJĄCEJ ZDROWIE PRZEPROWADZONE W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 na podstawie publikacji Narzędzia
WYNIKI AUTOEWALUACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZIELONKACH PROMUJĄCEJ ZDROWIE PRZEPROWADZONE W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 na podstawie publikacji Narzędzia do autoewaluacji SzPZ - red. Barbary Woynarowskiej CERTYFIKAT
Bardziej szczegółowoZ historii SPZ Konferencja międzynarodowa SPZ wiodąca rola Anglików początek projektu SPZ w Polsce.
Z historii SPZ 1986 Konferencja międzynarodowa SPZ wiodąca rola Anglików. 1991 początek projektu SPZ w Polsce. 1992 utworzenie przez Komisję Europejską, Radę Europy i ŚOZ Europejskiej Sieci SPZ obecnie
Bardziej szczegółowoPubliczna prezentacja wyników autoewaluacji Szkoła Promująca Zdrowie
Publiczna prezentacja wyników autoewaluacji Szkoła Promująca Zdrowie Szkoła Podstawowa nr 12 im. I.J. Paderewskiego w Zespole Szkół i Placówek nr 1 w Katowicach "Szkoła promująca zdrowie zwiększa możliwości
Bardziej szczegółowoZasady tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie
Zasady tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie Proces tworzenia szkoły lub placówki promującej zdrowie: przebiega różnie w różnych środowiskach odpowiednio do diagnozy potrzeb i zasobów; realizowany jest zgodnie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI Rok szkolny 2010/2011 STANDARD PIERWSZY
RAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY I. Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności szkolnej i lokalnej Zrozumienie i akceptacja koncepcji szkoły promującej
Bardziej szczegółowoRealizacja działań związanych z przystąpieniem do programu SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE
Realizacja działań związanych z przystąpieniem do programu SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE Zdrowie człowieka jest wartością, zasobem i środkiem do codziennego życia. Dzięki niemu możemy realizować swoje marzenia,
Bardziej szczegółowoSprawozdanie ze szkolenia. Doskonalenie jakości pracy Szkół Promujących Zdrowie w województwie podkarpackim
Sprawozdanie ze szkolenia Doskonalenie jakości pracy Szkół Promujących Zdrowie w województwie podkarpackim 26 27 sierpnia 2010 r w Ośrodku Edukacji Nauczycieli i Pracowników Administracji Samorządowej
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Św. Urszuli Ledóchowskiej w Drawskim Młynie
Szkoła Podstawowa im. Św. Urszuli Ledóchowskiej w Drawskim Młynie Standard I Koncepcja pracy szkoły, jej struktura i organizacja sprzyjająca uczestnictwu społeczności szkolnej w realizacji działań
Bardziej szczegółowoSTANDARD III. DIAGNOZA październik 2015 ARKUSZE ZBIORCZE DO OCENY REALIZACJI EDUKACJI ZDROWOTNEJ
STANDARD III DIAGNOZA październik 2015 Szkoła Promująca Zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów, rodziców i nauczycieli oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. ARKUSZE ZBIORCZE DO OCENY
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZBIORCZY DLA STANDARDU DRUGIEGO: badanie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety Załącznik II
ARKUSZ ZBIORCZY DLA STANDARDU DRUGIEGO: badanie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety Załącznik II Badana grupa liczba zbadanych osób Uczniowie liczba: 66 Nauczyciele liczba: 20 Pracownicy niepedagogiczni
Bardziej szczegółowoSzkoła Promująca Zdrowie
Szkoła Promująca Zdrowie Zdrowie Stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby lub kalectwa i niepełnosprawności. definicja WHO 1948 Zdrowie Edukacja Zdrowie
Bardziej szczegółowoSzkoła Promująca Zdrowie warunki przyjęcia
Szkoła Promująca Zdrowie warunki przyjęcia I. Warunki wstępne: 1. Aktywność na rzecz promocji zdrowia w szkole i środowisku (działania te są zawarte i widoczne w misji i wizji szkoły). 2. Otwartość na
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Maz. w roku szkolnym 2011/2012
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Maz. w roku szkolnym 2011/2012 SPIS TREŚCI: 1. WSTĘP.. str. 1 2. UZASADNIENIE WYBORU STANDARDÓW I WSKAŹNIKÓW.. str.
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE
SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE Co to jest Szkoła Promująca Zdrowie? Szkoła: jest miejscem, gdzie członkowie społeczności szkolnej nie tylko uczą się i pracują, ale żyją; gdzie powinni nie tylko odpowiednio wywiązywać
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoA. Część wstępna PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 7 IM. JANA PAWŁA II W CIECHANOWIE W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA
Załącznik 2a A. Część wstępna PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 7 IM. JANA PAWŁA II W CIECHANOWIE W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA NA ROK SZKOLNY 2014/2015 1. Problem priorytetowy:
Bardziej szczegółowoPrzykłady dobrej praktyki. Szkoły Promujące Zdrowie na PODKARPACIU. Rzeszów,
Przykłady dobrej praktyki Szkoły Promujące Zdrowie na PODKARPACIU Rzeszów, 2017-04-21 Podkarpacki Kurator Oświaty zadania Promuje działania szkół realizujące ogólnopolski program Szkoła Promująca Zdrowie
Bardziej szczegółowoStandard II. Realizacja projektu w klasach drugich W zdrowym ciele zdrowy duch.
Standard II Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający: Uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU
PROGRAM SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU SPIS TREŚCI I. Wstęp charakterystyka programu II. Cel główny III. Cele szczegółowe IV. Kierunki i realizacja działań V. Przewidywane osiągnięcia VI. Ewaluacja
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPREZENTACJA WYNIKÓW AUTOEWALUACJI. 26 maja 2015 r
PREZENTACJA WYNIKÓW AUTOEWALUACJI 26 maja 2015 r XI Liceum Ogólnokształcące im. Marii Dąbrowskiej w Krakowie Szkoła promująca zdrowie 31-948 Kraków, os. Teatralne 33 Tel/fax +48 1264440726 E-mail: xilo@xilo.krakow.pl
Bardziej szczegółowoOBSZARY PRACY SZKOŁY
OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1.1. Analizuje się wyniki egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzające
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Grabowcu
Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Grabowcu SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE - trzy główne cechy: Edukacja prozdrowotna w ramach programu nauczania i wychowania. Uwzględnienie zdrowia w życiu szkoły - troska
Bardziej szczegółowoRok Szkolny 2016/2017. ( Protokół nr 10 z r.)
Rok Szkolny 2016/2017 ( Protokół nr 10 z 29.06.2017r.) Pani Prusinowska przedstawiała wyniki ankiety dla uczniów rodziców i nauczycieli dotyczącej spraw szkoły, w szczególności dbania o zdrowie, a następnie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE
KONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE Program Szkoła Promująca Zdrowie (SzPZ) realizowany jest obecnie w 47 krajach Europy w Polsce od 1991 r. Popularyzację idei SzPZ w Polsce rozpoczęto od trzyletniego
Bardziej szczegółowoKonstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie. Opracowanie: Mariola Pipier
Konstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie 1 1. Wyjaśnienie zasad pracy w Wojewódzkiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. 2. Omówienie problemu znaczenia diagnozy wstępnej i ewaluacji w projekcie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 IM. A. MICKIEWICZA W BIAŁEJ PODLASKIEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2017 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoAby osiągnąć ten cel i wspólnie tworzyć zdrowe oraz bezpieczne środowiska fizyczne i społeczne, należy:
WSTĘP Szkoła promująca zdrowie to szkoła, która w szczególny sposób propaguje zdrowy styl życia wśród uczniów, wyposaża ich w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego
Bardziej szczegółowoDrodzy Uczniowie, Szanowni Rodzice
Drodzy Uczniowie, Szanowni Rodzice Od 01.09.2017r rozpoczynamy starania o przyjęcie naszej szkoły do Mazowieckiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. Nasza szkoła od wielu już lat promuje zasady zdrowego
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawczej dla liceum na rok szkolny 2013/2014
Plan pracy wychowawczej dla liceum na rok szkolny 2013/2014 priorytetami ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2013/2014, nasza szkoła kładzie ogromny nacisk na bezpieczny i zdrowy styl życia uczniów.
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej Nasza szkoła realizuje potrzeby i oczekiwania całej społeczności szkolnej i środowiska lokalnego. Kształci i
Bardziej szczegółowoRaport z autoewaluacji przeprowadzonej w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku. październik - grudzień 2014 roku
Raport z autoewaluacji przeprowadzonej w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku październik - grudzień 2014 roku Autoewaluację przeprowadzono w zakresie 3 standardów: Standard 2 Szkoła Promująca Zdrowie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO w Czechowicach-Dziedzicach Misja szkoły Są wartości, których nikomu nie możemy przekazać, bo każdy musi dojrzeć do nich sam i to nieraz
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA
SZKOLNY PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W DARŁOWIE STANDARD 1. Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję Szkoły Promującej Zdrowie Cel Uświadomienie koncepcji
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku. publiczna prezentacja wyników autoewaluacji za lata
Zespół Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku publiczna prezentacja wyników autoewaluacji za lata 2015 2019 1 Zespół Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku Technikum Branżowa Szkoła I stopnia Szkoła Policealna Kwalifikacyjne
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Marii Dąbrowskiej w Ostrzeszowie na lata szkolne 2011-2016
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Marii Dąbrowskiej w Ostrzeszowie na lata szkolne 2011-2016 Koncepcja opracowana na podstawie: 1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w III Liceum Ogólnokształcącym im. prof. T. Kotarbińskiego w Zielonej Górze na cykl kształcenia
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI w III Liceum Ogólnokształcącym im. prof. T. Kotarbińskiego w Zielonej Górze na cykl kształcenia 2015-2018 1 Szkolny program profilaktyki opracowano w oparciu o: I. Przepisy
Bardziej szczegółowoPlan działań w Szkole Promującej Zdrowie rok II
Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie rok II TERMIN REALIZACJI PROGRAMU: Rok szkolny 2017/2018 MIEJSCE REALIZACJI: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich z oddziałami wygaszanego gimnazjum
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017 Podstawa prawna : 1) Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn.
Bardziej szczegółowoKRAJOWY CERTYFIKAT PRZEDSZKOLA PROMUJĄCEGO ZDROWIE DRODZY RODZICE BĄDŹCIE Z NAMI!!!
2018/2019 W bieżącym roku szkolnym rozpoczęłyśmy starania o: KRAJOWY CERTYFIKAT PRZEDSZKOLA PROMUJĄCEGO ZDROWIE LICZYMY NA WZMOŻONĄ WSPÓŁPRACĘ Z WAMI DRODZY RODZICE BĄDŹCIE Z NAMI!!! Działania w naszym
Bardziej szczegółowoPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RZĄŚNIKU WŁ. W LATACH
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM 07-311 Wąsewo /fax.:(29) 645 81 94 e mail: psprzasnik@wp.pl www.psprzasnik.szkolnastrona.pl Załącznik do uchwały Nr IV/09/2013/2014 Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoAutoewaluacja. działań Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Rawiczu w zakresie Szkoły Promującej Zdrowie
Autoewaluacja działań Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Rawiczu w zakresie Szkoły Promującej Zdrowie Arkusz: upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie 1. Przekazywanie nowym członkom
Bardziej szczegółowoRAPORT Z AUTOEWALUACJI. STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015
RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015 Wymiar I. Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej ul. Miła Rawa Mazowiecka RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej ul. Miła 2 96-200 Rawa Mazowiecka RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WYMAGANIE 1. PRZEDMIOT EWALUACJI: Szkoła lub placówka realizuje
Bardziej szczegółowoPodsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE
Szkoła Promująca Zdrowie w Zespole Szkół w Dobrzeniu Wielkim Podsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE 1 ANALIZA ANKIET BEZPIECZEŃSTWO - UCZNIOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ZESPÓŁ SZKÓŁ W DOBRZENIU WIELKIM
Bardziej szczegółowo5-LETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA LATA 2010 2015
5-LETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA LATA 2010 2015 Zespół Szkół w Złockiem Wizja szkoły: służymy wiedzą, umiejętnościami i wieloletnim doświadczeniem, aby naszych uczniów przygotować do roli obywateli odnoszących
Bardziej szczegółowoPlan wychowawczy dla klasy V na rok szkolny 2014/2015. Wychowawca: Aneta Śliwa
Plan wychowawczy dla klasy V na rok szkolny 2014/2015 : Aneta Śliwa ZADANIA FORMY REALIZACJI SPOSOBY DZIAŁANIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI 1. Pierwsze spotkanie z Godzina wychowawcza: Wrzesień wychowawcą-
Bardziej szczegółowoZespół Szkół w Sabniach Publiczne Gimnazjum i Publiczna Szkoła Podstawowa im. Heleny Mniszek
Z historii szkoły Początki szkoły w Sabniach sięgają II wojny światowej. W 1944 r. liczyła ona 8 oddziałów i 370 uczniów, a jej kierownikiem był Józef Trzciński. W 1959 r. rozpoczęto budowę sali gimnastycznej,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie
Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoStandardy Szkoły Promującej Zdrowie
Standardy Szkoły Promującej Zdrowie Szkoła Promująca Zdrowie dąży do osiągnięcia celów i realizuje zadania określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego i ponadto: 1. Pomaga członkom społeczności
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 158 im. Jana Kilińskiego w Warszawie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 158 im. Jana Kilińskiego w Warszawie na lata 2011-2016 Cel główny: Podniesienie jakości pracy szkoły w zakresie zarządzania i organizacji, wychowania i opieki oraz
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR1 W CIESZYNIE
1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR1 W CIESZYNIE na lata 2015-2017 Przyjęta przez Radę Pedagogiczną 17 września 2015 r. PODSTAWA PRAWNA Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r.
Bardziej szczegółowoETAPY TWORZENIA SZKÓŁ/PRZEDSZKOLI PROMUJĄCYCH ZDROWIE
ETAPY TWORZENIA SZKÓŁ/PRZEDSZKOLI PROMUJĄCYCH ZDROWIE 1. Przygotowanie Inicjacja narodzenie się pomysłu i chęci tworzenia szkół/przedszkoli promujących zdrowie w społeczności szkolnej/przedszkolnej. Wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci
Bardziej szczegółowoDebata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli.
Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli. Termin debaty ogłosiłyśmy na radzie pedagogicznej dnia 27 lutego 2014r.
Bardziej szczegółowoJej członkowie wyrazili akces podjęcia działań związanych z opracowaniem wniosku o nadanie Krajowego Certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie.
AKCES Decyzję o ewaluacji w czterech standardach podjął szkolny koordynator promocji zdrowia: Aneta Wąsowicz - Ciechomska w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły i Szkolnym Zespołem do spraw Promocji Zdrowia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH
KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2015 2017 Priorytety do pracy w latach 2015-2017 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH Cele programu Cel główny: - kształtowanie umiejętności społecznych - przygotowanie uczniów do radzenia sobie w trudnych
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM działań w roku szkolnym 2014/2015
HARMONOGRAM działań w roku szkolnym 2014/2015 MODUŁ II: AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA POPRZEZ SPORT I REKREACJĘ TREŚCI FORMY REALIZACJI PRZEWIDYWANE EFEKTY OSOBY ODPOWIEDZIALNE 1. Znajomość i przestrzeganie regulaminów
Bardziej szczegółowoPrezentacja wyników autoewaluacji szkoły ubiegającej się o Krajowy Certyfikat Szkoła Promująca Zdrowie SZKOŁA PODSTAWOWA NR 21 W POZNANIU
Prezentacja wyników autoewaluacji szkoły ubiegającej się o Krajowy Certyfikat Szkoła Promująca Zdrowie SZKOŁA PODSTAWOWA NR 21 W POZNANIU Informacje ogólne o szkole Szkoła Podstawowa nr 21 w roku 2015
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA
Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2013 2014 2014 2015 2015-2016 PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Art. 72. 2. Konwencja
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 13 im. Jana III Sobieskiego w Rybniku Ul. Kręta 20, Rybnik
Koncepcja Pracy Szkoły - "Szkoła mądrych i szczęśliwych ludzi" Gimnazjum nr 13 im. Jana III Sobieskiego w Rybniku Ul. Kręta 20, 44-274 Rybnik l.p. Zadanie Spodziewane efekty Termin 1. Wysoki poziom nauczania
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ MIEJSKIE GIMNAZJUM NR 4 Oświęcim Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na podstawie art.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14. Wymaganie 5 Ewaluacja programu wychowania i profilaktyki szkoły
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 0/ Wymaganie Ewaluacja programu wychowania i profilaktyki szkoły Przedmiot ewaluacji: RESPEKTOWANE NORM SPOŁECZNYCH Cele ewaluacji:. Zebranie informacji na
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 PODSTAWOWE KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2012/2013: Wzmacnianie bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoProgram Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata 2014-2016
Program Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata 2014-2016 Rada Ministrów uchwałą nr 130/2014 z dnia 8 lipca 2014 r. przyjęła rządowy program na lata 2014 2016 Bezpieczna i przyjazna szkoła. Cel główny: Zwiększenie
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W BRZEGU DOLNYM
PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W BRZEGU DOLNYM PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PROGRAM WYCHOWAWCZY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE : 1. Konstytucji Rzeczpospolitej
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 7 w SOSW dla Dzieci Słabo Widzących i Niewidomych im. Zofii Książek Bregułowej ul. Wybickiego 1 41-303 Dąbrowa Górnicza
Szkoła Podstawowa nr 7 w SOSW dla Dzieci Słabo Widzących i Niewidomych im. Zofii Książek Bregułowej ul. Wybickiego 1 41-303 Dąbrowa Górnicza PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA NA LATA 2011/2013 W RAMACH PROJEKTU
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 I. CZĘŚĆ WSTĘPNA Problemy główne 1. Niski poziom umiejętności nawiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi.
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 2 lutego 2011 r. PROGRAM PROFILAKTYCZNY SP-12 im. Marii Skłodowskiej - Curie we Wrocławiu
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 2 lutego 2011 r. PROGRAM PROFILAKTYCZNY SP-12 im. Marii Skłodowskiej - Curie we Wrocławiu 1 CELE OGÓLNE: 1. Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoukierunkowaną na rozwój uczniów
1. Szkoła lub placówka realizuje własną koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów CHARAKTERYSTYKA POZIOM na rozwój P uczniów. Szkoła lub placówka działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną
Bardziej szczegółowoRAPORT PODSUMOWUJACY DZIAŁANIA SZKOŁY W RAMACH PROGRAMU SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE Szkoła Podstawowa Nr 53 im. gen. J. H. Dąbrowskiego w Krakowie
RAPORT PODSUMOWUJACY DZIAŁANIA SZKOŁY W RAMACH PROGRAMU SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE Szkoła Podstawowa Nr 53 im. gen. J. H. Dąbrowskiego w Krakowie OKRES REALIZACJI 2014-2017 INFORMACJE PODSTAWOWE O SZKOLE:
Bardziej szczegółowoPlan działań w Szkole Promującej Zdrowie
Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie TERMIN REALIZACJI PROGRAMU: Rok szkolny 2016/2017 MIEJSCE REALIZACJI: Zespół Gimnazjalno-Szkolny w Zębowicach REALIZATORZY: Szkolni koordynatorzy, Zespół ds. promocji
Bardziej szczegółowoNAUCZYCIELA STAŻYSTY. 1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób
Załącznik nr 2 do Regulaminu Oceniania Nauczycieli w Zespole Szkół Usługowo- Gospodarczych w Pleszewie z dnia Ustala się następujące wskaźniki oceny pracy nauczyciela kontraktowego: NAUCZYCIELA STAŻYSTY
Bardziej szczegółowoSzkoły Promujące Zdrowie
Szkoły Promujące Zdrowie SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE Program Szkoła Promująca Zdrowie (SzPZ) realizowany jest w Polsce od 1991 r. Popularyzację idei SzPZ rozpoczęto od trzyletniego projektu pilotażowego (1992-1995)
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY DYDAKTYKA szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny z Programem wychowawczo - profilaktycznym, programy nauczania dostosowane są do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY
WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY (ustalone w oparciu o obszary i wymagania opisane w załączniku do rozporządzenia MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009r. ) SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok szkolny 2013/2014
Działania szkoły na rzecz bezpieczeństwa i zdrowia uczniów oraz kształtowania ich postaw prozdrowotnych. Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ DZIAŁAJĄCEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 275 W WARSZAWIE
REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ DZIAŁAJĄCEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 275 W WARSZAWIE 1 Postępowanie ogólne 1. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo opiekuńczej działalności
Bardziej szczegółowoProgram Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4. im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej
Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej I.Podstawa prawna opracowania Programu Profilaktyki: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi
Bardziej szczegółowoA. Część wstępna planowania na rok 2017/2018
A. Część wstępna planowania na rok 2017/2018 1. Problem priorytetowy do rozwiązania: Zbyt niska wzajemna akceptacja i tolerancja uczniów a) Krótki opis problemu priorytetowego Z przeprowadzonego badania
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY
Klasa druga PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY Lp. Zadania do realizacji Sposób realizacji ( podać wybrany konkretny sposób realizacji ) Termin Odpowiedzialny 1. Integrowanie zespołu klasowego Gry i zabawy
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im., Jana Pawła II w Kołobrzegu na rok szkolny 2012/2013
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im., Jana Pawła II w Kołobrzegu na rok szkolny 2012/2013 Podstawa prawna : Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowo